第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (12)

蘑菇圆圆把家住 一、教材分析：（一）教材内容本节课是绘画单元的第2课，通过第一课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，初步熟悉了画图软件的窗口和“用颜色填充工具”的使用，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图软件”的进一步操作有着浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，通过椭圆、直线、矩形、选择工具等完成蘑菇房的创作。使学生对“画图”软件的学习和应用进入一个新阶段。二、学情分析本课教学对象是小学三年级的学生,他们已经掌握了鼠标的基本操作,并通过上节课的学习,了解了“画图”软件的界面,并掌握了部分绘图工具。三年级学生对儿童画的兴趣很高,即使平常不太熟擅长画画的同学,也会有在“画图”中创作的欲望,对于这一点教师要不断德鼓励和引导。对个别需要帮助的学生给予指导。三、教学目标1.知识与技能目标（1）熟练使用“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”工具。（2）熟练使用“选定”工具。（3）学会保存文件的方法。2.能力目标（1）逐步培养学生分析、观察和创作的能力。（2）通过对画图作品的展示和交流、学生对自己和他人作品进行评价等活动,提升审美情趣、审美水平和交流能力。3.情感目标（1）在学习的过程中,学会有序的操作,养成良好的操作习惯。（2）在自主探究过程中,养成自主学习的意识。四、重点与难点1.重点(1)学会用“选定”工具清除选定内容。(2)掌握“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。2.难点(1)利用shift键配合“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。(2)合理有效地对多种工具进行综合使用。五、教法与学法1.教法本课主要采用创设情境法、演示讲解法进行教学。2.学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。六、设计思想通过创设童话故事情境，充分调动学生的积极性，引发学生仔细观察蘑菇房，并分析作品，说出蘑菇房由哪些基本图形组合而成，培养学生的观察力。在学生操作过程中，尽量给学生充分的时间进行尝试，充分运用评价，激励的策略，促进学生自主学习和合作学习。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故 事 导入1.在上课之前，老师给大家讲一个故事（略）看小兔子的愿望。2.大家都非常的有爱心！老师相信大家用纸笔可以快速的画好，现在我们的面前只有电脑，你还能画好吗？3.今天我们就一起来学习第七课《蘑菇圆 圆把家住》。（揭示课题）生听故事通过故事，吸引学生，激发学生的爱 心。教学环节教师活动学生活动设计意图师 生 探索学习新 知1．在创作之前,请同学们看一看课本上给我们提供的蘑菇房是由哪些形状组成的？师：师解释矩形和圆角矩形2．请同学们仔细观察蘑菇房的房顶,这是 一个什么形状?(圆弧、半圆)但是请同学们仔细观察,(师演示画图工具栏)我们的工具箱中有没有“圆弧、半圆”工具?? 3.那我们用什么工具才能画出房顶呢??? 师：现在请看老师的演示（介绍工具、shift键、调整画布、绘制圆）4.请同学们参照课本53页，自己试一试绘制房顶，（如果画错了，我们要善于利用撤销）老师请最先完成的同学到前面当小老师。5.生操作之后评价，师引导学生说出利用 shift上档键,可以画出一个正圆；利用“选定”工具可以清除多余部分。如果想让直线更加的平直也可以借助shift键。6.引导学生自由的给房顶加装饰。7.师演示烟囱的画法，提问烟道不齐怎么办？8.同学们自己尝试完成房顶和烟囱。如果你自己有更好的想法，可以自由创作。1.生：直线、圆形、 长方形2.生：没有3.生：先画一个圆，擦掉一半4.生操作，相互比较5.生演示6.生演示7.生操作8.生：用选择工具9.生绘制帮助学生分析作 品，了解蘑菇房由哪些基本的图形 组成。设置错误，提醒学 生有错误要及时 撤销。锻炼学生自主学 习的能力21教育网
教学环节教师活动学生活动设计意图完成绘制1.同学们可以参照课本完成蘑菇房的绘制,请一个学生上台演示墙体的画法。2.已经完成的同学可以下座位帮助其他同学。3.填充颜色。4.师巡视，选取3份优秀作品。生交流， 完成绘制培养学生相互学习的能力。展示评价请大家欣赏3份优秀的作品，哪位同学愿意做小评委说出作品的优点和不足。小评委点评展示作品使鼓励学生说出优缺点，不仅锻炼学生的表达能力还能学生的主体性。完善保 存1.看了3份优秀的作品，老师认为大家可能有了新的想法，请你继续完善自己的作品。2.同学们的作品都很好，给了小兔子很大的选择空间，那同学们这么好的作品丢弃了就非常可惜了，请大家按照课本57、58面的做法 保存作品。梳理知识，总结全课1.请大家谈谈本节课的收获。2.教师总结本科所学内容。帮助学生梳理本节课内容21世纪教育网版权所有