第9课 虫儿慢慢向前爬 教学设计 (3)

第9课 虫儿慢慢向前爬一、教材分析本课要利用Window自带的“画图”软件来绘制一条可爱的毛毛虫。通过对“毛毛虫”的绘制来让学生更多地认识画图程序，学会在“画图”程序中对图形的样式进行编辑、对颜色进行选择、对图形进行复制和粘贴。二、学情分析学生接触“画图”程序不久，首先应该让学生复习“画图”窗口的构成，其次通过绘制毛毛虫来展现画图程序特有的功能，激发学生学习画图程序的兴趣。三、教学目标1.知识与技能（1）掌握“选定”工具的使用方法。（2）理解并学会应用“复制”和“粘贴”命令。（3）学会在“画图”程序中设置前景色、背景色。2.过程与方法（1）理解使用“选定”工具时选择透明和不透明两种模式的不同效 果。（2）掌握选定、复制、粘贴、移动的顺序，并学会合理有序地摆放 基本图形。3.情感态度与价值观 2? （1）在绘画的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。（2）通过绘制毛毛虫、樱桃、葡萄、凉亭培养学生热爱大自然的热 情。四、教学重点与难点1.教学重点（1）理解并学会“复制”“粘贴”命令。（2）理解并学会设置“前景色”与“背景色”。2.教学难点（1）理解使用“选定”工具选择透明和不透明两种模式的不同效果。（2）掌握选定、复制、粘贴、移动等操作顺序，理解根据实际需要 进行各项操作的顺序。五、教学准备多媒体网络教室，一人一台电脑，学案。六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图师：上课，请大家先听老师讲一个故事。有一天，毛毛中爬呀爬呀，看到两颗樱桃，啊呜啊呜吃掉了。第二天，毛毛中爬呀爬呀，看到一串紫葡萄，啊呜啊呜吃掉了。第三天，毛毛虫爬呀爬呀，生：认真听老师讲故事。21cnjy.com
通过讲故事，吸引学生的注意力，活跃课 堂气氛。3? 情境导入看到一座美丽的凉亭，它想我终于可以休息一下。可爱的毛毛虫慢慢长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。师：这个故事的主角是谁？第9课??虫儿慢慢向前爬www.21-cn-jy.com
生：毛毛虫
探究新知
一、绘制身体1.出示毛毛虫图片。师：同学们仔细观察一下，说说“毛毛虫”身体是由什么图形组成的。2.请学生上台来画一个圆形。让学生观察圆形的边线和里面的填充色分别是什么颜色的。（合适的时候讲解前景色和背景色）3.布置任务一绘制一节毛毛虫的身体。学生上台演示完，（根据情况而定，教师演示另一种方法:单击“椭圆”工具，选择第二种样式，选择前景色，背景色，绘制毛毛1.学生仔细观察。发现组成“毛毛虫”的主要图形是圆形。2.学生演示，其他同学认真观看操作过程。3.学生观察，得出结论：线条是黑色的，填充的颜色是绿色的。4.观看老师的方法，发现老师将背景色设置为白色。练习上节课所学的椭圆工具， 降低学生的学习难度，注意学生学习迁移的 能力，进一步渗 透前景色与背 景色的概念。 探究新知二、组合身体1.师：毛毛虫的身体还有几节没画？怎么画呢?? 我们也可以直接画第二个圆形，但是很难画出一模一样大小的，可以用“复制、粘贴”的方法。2.教师讲解并演示操作：首先要确认背景色为白色，单击“选择”工具，选中透明样式，选定画好的圆形。然后执行“编辑”—“复制”命令，再执行“编辑”—“粘贴”命令，并将圆形移到合适位置组合毛毛虫身体。3.让学生继续完善作品。学生：思考老师的问题学生：复制、粘贴21世纪教育网版权所有
学生：仔细观看。学生动手练习。学生完善作品?? 执行“选定”-“复制”-“粘贴”-“移动”命令的操作步骤是本节课的难点，通过教师演示加深学生的印象，最后让学生自己实践。探究新知三：完善身体1.对比毛毛虫示例图和当前作品，问：我们绘制的“毛毛虫”还缺少什么？2.布置任务三。自主探究，运用椭圆和刷子工具绘制毛毛虫的眼睛、嘴巴、脚，完成“毛毛虫”的绘制，并保存起来。第一轮PK每一个人完成作品的同学将为本组集得一颗“小星星”。先做完的同学可以帮助其他同学。三轮比赛结束后获得“小星星”最多的组是冠军组。小贴士：使用“放大镜”，使细小处的绘制更容易、更精细。巧用“撤销”命令。1.学生：眼睛、嘴巴、脚。2.学生自主探究，完成作品并保存。毛毛虫身体的绘制是利用刷 子和椭圆工具完成的，教师应放手让学生操作，提升学生动 手操作的能力。帮助学生提高绘画操作的精确度。21·cn·jy·com
拓展一起编故事1.毛毛虫第一天遇见了谁？2.绘制一串樱桃的顺序是什么？完成课本做一做1“绘制樱桃”。1.学生在交流过程中充分表达自己的想法。2.学生认真听课。3.学生兴趣浓厚。通过小组竞赛，培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。21教育网