第9课 虫儿慢慢向前爬 教学设计 (13)
文档属性
| 名称 | 第9课 虫儿慢慢向前爬 教学设计 (13) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-14 11:41:30 | ||
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文档简介
虫儿慢慢向前爬 教学设计
一、教材分析 本课要利用Windows自带的“画图”软件来绘制一条可爱的毛毛虫。通过对“毛毛虫”的绘制来让学生更多地认识画图程序，学会在“画图”程序中对图形的样式进行编辑、对颜色进行选择、对图形进行复制和粘贴。 二、学情分析 学生接触“画图”程序不久，首先应该让学生复习“画图”窗口的构成，其次通过绘制毛毛虫来展现画图程序特有的功能，激发学生学习画图程序的兴趣。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）会打开“画图”软件，认识“画图”窗口组成。 （2）学会在“画图”程序中设置轮廓颜色、填充颜色。 （3）学会在“画图”程序中使用复制、粘贴命令。 2.过程与方法 （1）培养学生分析、观察和创作能力。 （2）通过对作品的绘制，来学习图形的绘制、颜色选择、样式编辑、复制与粘贴等的方法。 3.情感、态度与价值观 2? （1）培养学生健康的审美情趣，提升学生的审美水平。 （2）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 四、教学重点与难点 1.教学重点 （1）学会使用“椭圆”“刷子”等工具绘画。 （2）学会使用“复制”“粘贴”命令。 2.教学难点 学会使用“复制”“粘贴”命令。 五、设计思想 孩子们热爱绘画，学习兴趣盎然，在设计本课时，首先通过一组毛毛虫的图片让孩子们感知毛毛虫，给孩子们一定的原型启发，在教学环节设计中“以赛促学”“自主探究”“相互交流”的学习方法来促进学习。 1.以赛促学 在教学中设计一场师生比赛，将课程知识点融入其中，既能起到强化作用，也能加深学生对本课内容的印象。 2.自主探究 展示班级同学在绘图过程中出现的问题，请学生当回小老师，帮助其解决问题——充分尊重了学生的主体性地位，可让学生对知识点的理解更加深刻。 3.相互交流 通过作品展示环节，激励学生进行合作学习，共同总结本课所学 3? 的知识点，在学生心中绘制本节课的知识网络结构图。 六、教学过程 教学环节21世纪教育网版权所有
老师活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情景导入新课 1.课前准备。 请学生欣赏老师画的一幅卡通毛毛虫图片。 2.师语言过渡，询问学生：这些毛毛虫是怎样画出来的呢？ 3.这节课我们利用手中的鼠标来亲手绘制一条可爱的毛毛虫。 揭示课题：虫儿慢慢向前爬 1.欣赏毛毛虫图片。 2.讨论毛毛虫的画法等。21教育网
大部分学生可能都见过毛毛虫，但是以卡通的形式将毛毛虫展现出来，对于学生来说会有些难度，所以课程开始前以欣赏一组图片的方式，让学生先认识卡通毛毛虫，为后面的学习作铺垫。 （二） 教师引导学习新知 1.教师课件展示本课成品毛毛虫，师生共同分析毛毛虫是由哪些基本图形组成的？ 2.布置任务：请同学们自己先试着画一节毛毛虫的身体——也就是一个圆形，再给它涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 3.同学们画得都很认真，而且基本都能完成圆形的绘制并涂上自 己喜欢的颜色。那现在老师要和同学比赛，比赛规则：在最短的时间内画好一个有黑色边框的绿 色的圆形。谁敢接受打冷战？ 4.比赛开始。 5.师总结：我之所以能画得又快又好，是因为我有一个小法宝，我提前选择好“轮廓（颜色1）”、“填充（颜色2）”，再画圆形。 6.教师演示并总结介绍圆形的“轮廓（颜色1）”、“填充（颜色2）”的选择、正确的绘制方法。 1.学生观察毛毛虫，师生交流分析：毛毛虫由多个圆形组成。 2.生自己动手尝试画圆形。 3.听老师介绍比赛规则。 4.师生比赛。 5.学生认真听老师介绍，了解“轮廓（颜色1）”、“填充（颜色2）”的设置方法，以及圆形样式的选择方法。 6.认真听老师总结。 通过师生交流，分析出毛毛虫的基本组成部分部分，并且通过尝试画一个圆形。 通过自己的初步尝试后，教师设计一个比赛的环节，让学生在比赛中掌握知识点。 （三） 师生互动 再探新知 １.画好了毛毛虫的一节身体，那后面许多节身体该怎么画呢？ 2.教师引导学生看“微课——怎样复制与粘贴”。 3.教师演示并讲解。 （1）选定图形。 （2）复制图形。 （3）粘贴图形。 4.学生尝试练习。 5.教师展示在巡视中出现问题的 同学的作品。请求帮助，给会解决问题的学生发言及演示机会。 1.学生交流。 2.学生自学“微课”。 3.学生听老师讲解，看老师淙。 4.学生练习绘制毛毛虫多节身体。 5.集中力量，解决难题。 本环节紧扣教材，可让学生学会自学“微课”，并学以致用。 通过自学后再进行讲解演示，教学效果会达到事半功倍的效果。 给学生练习的机会。在练习中发现问题，通过全班的力量来解决问题，学生对知识的印象会很深刻。 （四） 动手操作 完善作品 1.相信两党们一定迫不及待地想 把自己的作品完善起来，那就快 快动起手来。 2.教师课件出示学生可能遇到的问题并提出解决方法。 3.老师提醒学生保存作品。 1.学生动手完善毛毛 虫。 2.部分学生制作时会遇到问题。 3.学生仔细研究，将课件出示的解决问题的办法应用到实践中去。 学生自主练习，不仅可以让学生充分发挥自己的想象力，而且可以提升学生在实践中解决问题的能力，对知识的掌握会更牢固。 （五） 交流评价 分享成果 教师选出几幅好的作品进行展示。 学生汇报创作意图与想法。全班同学欣赏并评论。 培养学生相互学习，相互评价的能力。 （六） 课堂小结 归纳提升 1.请学生说说本节课的收获。 2.教师进行补充总结。再次强调 颜色设置，以及图形复制和粘贴 的注意事项。 1.谈收获。 2.听教师总结。 通过学生和教师双方的总结，加深学生对本节课知识点的印象。 七、板书设计21cnjy.com
一、教材分析 本课要利用Windows自带的“画图”软件来绘制一条可爱的毛毛虫。通过对“毛毛虫”的绘制来让学生更多地认识画图程序，学会在“画图”程序中对图形的样式进行编辑、对颜色进行选择、对图形进行复制和粘贴。 二、学情分析 学生接触“画图”程序不久，首先应该让学生复习“画图”窗口的构成，其次通过绘制毛毛虫来展现画图程序特有的功能，激发学生学习画图程序的兴趣。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）会打开“画图”软件，认识“画图”窗口组成。 （2）学会在“画图”程序中设置轮廓颜色、填充颜色。 （3）学会在“画图”程序中使用复制、粘贴命令。 2.过程与方法 （1）培养学生分析、观察和创作能力。 （2）通过对作品的绘制，来学习图形的绘制、颜色选择、样式编辑、复制与粘贴等的方法。 3.情感、态度与价值观 2? （1）培养学生健康的审美情趣，提升学生的审美水平。 （2）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 四、教学重点与难点 1.教学重点 （1）学会使用“椭圆”“刷子”等工具绘画。 （2）学会使用“复制”“粘贴”命令。 2.教学难点 学会使用“复制”“粘贴”命令。 五、设计思想 孩子们热爱绘画，学习兴趣盎然，在设计本课时，首先通过一组毛毛虫的图片让孩子们感知毛毛虫，给孩子们一定的原型启发，在教学环节设计中“以赛促学”“自主探究”“相互交流”的学习方法来促进学习。 1.以赛促学 在教学中设计一场师生比赛，将课程知识点融入其中，既能起到强化作用，也能加深学生对本课内容的印象。 2.自主探究 展示班级同学在绘图过程中出现的问题，请学生当回小老师，帮助其解决问题——充分尊重了学生的主体性地位，可让学生对知识点的理解更加深刻。 3.相互交流 通过作品展示环节，激励学生进行合作学习，共同总结本课所学 3? 的知识点，在学生心中绘制本节课的知识网络结构图。 六、教学过程 教学环节21世纪教育网版权所有
老师活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情景导入新课 1.课前准备。 请学生欣赏老师画的一幅卡通毛毛虫图片。 2.师语言过渡，询问学生：这些毛毛虫是怎样画出来的呢？ 3.这节课我们利用手中的鼠标来亲手绘制一条可爱的毛毛虫。 揭示课题：虫儿慢慢向前爬 1.欣赏毛毛虫图片。 2.讨论毛毛虫的画法等。21教育网
大部分学生可能都见过毛毛虫，但是以卡通的形式将毛毛虫展现出来，对于学生来说会有些难度，所以课程开始前以欣赏一组图片的方式，让学生先认识卡通毛毛虫，为后面的学习作铺垫。 （二） 教师引导学习新知 1.教师课件展示本课成品毛毛虫，师生共同分析毛毛虫是由哪些基本图形组成的？ 2.布置任务：请同学们自己先试着画一节毛毛虫的身体——也就是一个圆形，再给它涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 3.同学们画得都很认真，而且基本都能完成圆形的绘制并涂上自 己喜欢的颜色。那现在老师要和同学比赛，比赛规则：在最短的时间内画好一个有黑色边框的绿 色的圆形。谁敢接受打冷战？ 4.比赛开始。 5.师总结：我之所以能画得又快又好，是因为我有一个小法宝，我提前选择好“轮廓（颜色1）”、“填充（颜色2）”，再画圆形。 6.教师演示并总结介绍圆形的“轮廓（颜色1）”、“填充（颜色2）”的选择、正确的绘制方法。 1.学生观察毛毛虫，师生交流分析：毛毛虫由多个圆形组成。 2.生自己动手尝试画圆形。 3.听老师介绍比赛规则。 4.师生比赛。 5.学生认真听老师介绍，了解“轮廓（颜色1）”、“填充（颜色2）”的设置方法，以及圆形样式的选择方法。 6.认真听老师总结。 通过师生交流，分析出毛毛虫的基本组成部分部分，并且通过尝试画一个圆形。 通过自己的初步尝试后，教师设计一个比赛的环节，让学生在比赛中掌握知识点。 （三） 师生互动 再探新知 １.画好了毛毛虫的一节身体，那后面许多节身体该怎么画呢？ 2.教师引导学生看“微课——怎样复制与粘贴”。 3.教师演示并讲解。 （1）选定图形。 （2）复制图形。 （3）粘贴图形。 4.学生尝试练习。 5.教师展示在巡视中出现问题的 同学的作品。请求帮助，给会解决问题的学生发言及演示机会。 1.学生交流。 2.学生自学“微课”。 3.学生听老师讲解，看老师淙。 4.学生练习绘制毛毛虫多节身体。 5.集中力量，解决难题。 本环节紧扣教材，可让学生学会自学“微课”，并学以致用。 通过自学后再进行讲解演示，教学效果会达到事半功倍的效果。 给学生练习的机会。在练习中发现问题，通过全班的力量来解决问题，学生对知识的印象会很深刻。 （四） 动手操作 完善作品 1.相信两党们一定迫不及待地想 把自己的作品完善起来，那就快 快动起手来。 2.教师课件出示学生可能遇到的问题并提出解决方法。 3.老师提醒学生保存作品。 1.学生动手完善毛毛 虫。 2.部分学生制作时会遇到问题。 3.学生仔细研究，将课件出示的解决问题的办法应用到实践中去。 学生自主练习，不仅可以让学生充分发挥自己的想象力，而且可以提升学生在实践中解决问题的能力，对知识的掌握会更牢固。 （五） 交流评价 分享成果 教师选出几幅好的作品进行展示。 学生汇报创作意图与想法。全班同学欣赏并评论。 培养学生相互学习，相互评价的能力。 （六） 课堂小结 归纳提升 1.请学生说说本节课的收获。 2.教师进行补充总结。再次强调 颜色设置，以及图形复制和粘贴 的注意事项。 1.谈收获。 2.听教师总结。 通过学生和教师双方的总结，加深学生对本节课知识点的印象。 七、板书设计21cnjy.com