第10课 小鸡叽叽把虫啄 教学设计 (4)

第10课 小鸡叽叽把虫啄 教学目标：【知识与技能】1．会用“翻转”工具翻转图形。2．会用“水平、垂直”翻转工具。3．会用“旋转”工具。【过程与方法】1．通过使用“水平翻转”工具翻转小鸡，掌握图形翻转的方法。2．通过使用“垂直翻转”工具，掌握绘制四叶草的方法。3．通过使用“文字”工具，掌握给图画添加文字的方法。【情感态度与价值观】1．体验翻转、旋转图形，结合数学中的几何知识体会绘图的快乐。教学重点：1．图形的翻转。2．旋转的使用。教学难点：1．旋转的使用。课????时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图一创设情境导入新课1．播放课件。2．师：这里有几只小鸡，它们在干什么？图画上除了小鸡还有什么？3．引入新课：今天我们就来绘制这幅有趣的《小鸡叽叽把虫啄》，板书：小鸡叽叽把虫啄1．欣赏。 2．回答问题。通过观察，明确本课的画图任务。二学习新知翻转小鸡1．展示两幅图：左边为一只小鸡，右边为两只完全相同的小鸡。问：你怎样在左边快速添加第二只小鸡呢？2．教师演示：选中小鸡—复制—粘贴。提问：怎样才能绘制出两只小鸡抢小虫吃的画面？1．思考并回答。2．学生回答。通过对比，帮助学生发现问题，引导学生找出解决问题的方法。3．展示生活中轴对称图形，让学生自己归纳总结特点。问：我们已经得到了两只完全相同的小鸡，怎么才能让他们像第二幅图一样形成轴对称关系呢？教师演示：首先用选择工具选中小鸡，再单击图像—翻转/旋转—水平翻转—确定按钮。4．布置任务：绘制第二只小鸡并翻转，并绘制虫子。提示：先选中要翻转的图形。3．观察思考、总结。4．观察、学习。学生对翻转不 熟悉，但可以通过自己观察、思考，总结的方法归纳出“什么是轴对称图形”。三、自主探究体验水平翻转效果。1．提问：感受什么是翻转？2．课件展示书本翻页效果动图。3．动画演示小鸡翻转效果，告知学生这就是“水平翻转”。4．让学生自主探究，如何进行水平翻转，并针对思考的问题做一 些尝试。5．组织学生汇报交流学习的效果。让学生演示，总结规律操作步骤： ①选中；②复制；③粘贴；④翻转；⑤选择透明 6．师生总结：调出翻转命令有两中方法，一种是利用菜单命令；一种是单击鼠标右键。 1．学生讨论。2．观察学习。3．思考。4．尝试绘制。5．学生交流并演示。通过欣赏，让学生自己发现问题，找出解决问题的方法，锻炼学生的审美能力。分层演示，直观感翻转后的不同。21教育网
由学生自主尝试，培养学生的探究能力。四、学会合作动手操作1、布置任务。在画图软件中打开“蝴蝶”图片，根据课本P81“做一做”第一题 要求修改。。2、自主学习、互助学习。不会的同学可以观看微课视频，自主学习后再完成任务。可以下位帮助周围的同学完成任务。1．明确任务。2．观看微视频，完成任务，或者互相帮助，完成任务。通过任务驱动法让学生明确任务。培养学生学习的主动性，培养学生互相帮助、互相学习的意识。五、练习提 高1、感受什么是垂直翻转？2．课件展示日历翻动效果动图。3．教师演示操作图片垂直翻转后的效果。4．让学生自主探究，如何进行垂 直翻转，并针对思考的问题做一些尝试。5．组织学生汇报交流学习的效果。1．观察学习。2．思考。3．尝试绘制。由学生自主尝试，培养学生的探究能力。让学生演示，总结规律操作步骤：①选中；②复制；③粘贴；④垂直翻转；6．师生总结：调出垂直翻转命令同样有两中方法，一种是利用菜单命令；一种是单击鼠标右键。7、强调利用鼠标右键的便捷性。4．学生交流并 演示。六、深入探究旋转命令1、提出问题“什么是旋转”？2．课件展示风车、滑冰运动员旋转效果动图。3．概念解释什么是旋转。4．提出问题：如何绘制出一幅四叶草图案呢？并针对思考的问题做一些尝试。5．教师演示四叶草 的绘制 步骤及方法。1．观察学习。2．思考。3．尝试绘制。4．学生交流并演示。由学生自主尝试，培养学生的探究能力。七、提高练 习1、布置任务：在画图软件中打开“小 风车”图片，根据课本P81“做一做” 第2题要求修改。2、绘制图10.14所示的小风车。1、尝试绘制。2、学生交流并演示。锻炼学生发散思维能力五评价小结布置作业1．师：下面开始展示同学们的作品，请同学们自己说说看：他的画好不好？为什么？2．师生小结：今天你学会了什么？3、生答：水平翻转命令、垂直翻 转、旋转命令的使用方法。3．布置课后作业：做一做。1．同学之间互相交流本节课所得。2．与老师共同回顾和总结本课知识点。3．有能力的同学可以练习“做一做”。评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。课后作业可以帮助学生在平时使用画图软件作画。??21世纪教育网版权所有