第10课 小鸡叽叽把虫啄 教学设计 (6)

第10课 小鸡叽叽把虫啄 教学设计
一、教材分析本节课按照“翻转小鸡”“盆腔草地”和“输入文字”这三个绘画顺序进行，通过“翻转”“喷枪”“文字”工具的教学来提高学生综合运用多种绘图工具的能力，同时还兼顾培养学生的审美能力、想象力和创造力，鼓励学生根据艺术需要创造性地使用“画图”工具。二、学情分析????学生已经学习了“选定”、“复制”、“粘贴“等工具使用，本节课循序渐进、由简到难。学生对于”翻转”工具、”喷枪”工具学习比较简单，”文字”工具虽然有了一定的基础，但是学习起来还有有一定难度，通过微课学习方式学习。三、教学目标【知识与技能】1．会用“翻转”工具翻转图形。2．会用“喷枪”工具。3．会用“文字”工具添加文字。【过程与方法】1．通过使用“水平翻转”工具翻转小鸡，掌握图形翻转的方法。2．通过使用“喷枪”工具，掌握绘制草地花丛的方法。3．通过使用“文字”工具，掌握给图画添加文字的方法。【情感态度与价值观】1．体验翻转图形，结合数学中的几何知识体会绘图的快乐。四、教学重点1．图形的翻转。2．喷枪的使用。五、教学难点1．用喷枪工具喷涂草地。六、教学方法教师演示、自主探究、微视频学习等教学方法七、教学准备课件、一只小鸡原图、《添加文字》微视频、画图软件八、教学过程（一）导入新课1．师：看，多么可爱的场景啊（课件呈现作品图）。2．师：这里有几只小鸡？它们在干什么？图画上除了小鸡还有什么？（生说）3．师：今天我们就来绘制这幅有趣的《小鸡叽叽把虫啄》（板书：小鸡叽叽把虫啄）设计意图：通过观察，明确本课的画图任务。（二）翻转小鸡1．师：仔细观察两只小鸡，有什么相同和不同之处？（长得一样，方向不一样）2.师：老师给大家发送了一只左边的小鸡，可以通过“右击——打开方式——画图”操作打开（教师演示），请你先打开小鸡，你可以在这只小鸡的右边快速添加第二只小鸡吗？（学生可能会用到前面学习的复制—粘贴，观察学生中的操作，搜索学生资源）学生小代表演示：选中小鸡—复制—粘贴。3.师：有了第二只小鸡了，但是，怎么才能让他们面对面争吃虫子呢？教师演示：首先用“选定”工具选中小鸡，再单击图像—翻转/旋转—水平翻转—确定按钮。（生活中有一些图形是由原图翻转而来的，“翻转”工具非常好）4．布置任务：绘制第二只小鸡并翻转，并绘制虫子。提示：先选中要翻转的图形。（组长小老师巡视整组完成情况）设计意图：通过对比，帮助学生发现问题，引导学生找出解决问题的方法。（三）绘制草地1．提问：画好了争抢虫子的两只小鸡，但看起来很单调。我们怎样才能让这幅画更有趣呢？（生说添加草地）2．师：请你们将书本翻到第78页“绘制草地”，可以使用“喷枪”工具，喷涂出一块绿色草地、草地上再喷出黄色点缀、再添加一些花朵。（展示课件）3．自主操作探究：根据书本上的步骤绘制草地并点缀。（组长小老师巡视整组完成情况）4．让学生演示，总结规律。师：这三种喷枪模式有何区别？师生总结：“喷枪”工具所喷出点的大小可以在样式中选择，色点越大，喷的越稀疏，要到达又大又密可以多喷一点。点的疏密效果还和鼠标移动的快慢有关系。设计意图：通过欣赏，让学生自己发现问题，找出解决问题的方法，锻炼学生的审美能力。（四）添加文字1．师：画完了这些，在图画上写上文字更能突出图画的主题。接下来给图画添加一个作品名称，并写上你自己的名字。2．自主学习、互助学习。观看微视频《添加文字》，自主学习后再完成任务。可以下位帮助周围的同学完成任务。3.反馈：你遇到了什么困难？提问：如果文字工具栏不小心关闭了，怎么找回来？（教师讲解演示）4.保存作品设计意图：培养学生学习的主动性，培养学生互相帮助、互相学习的意识。（五）评价小结1．师：下面老师随机展示三位学生的作品，我们一起来欣赏吧。2．提问：看来大家今天肯定收获不少，本节课你都有什么收获呢？同桌相互之间交流所得。师生小结：翻转命令、喷枪工具和文字的添加方法。3．拓展任务：做一做第2题小风车并保存作品。设计意图：评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。九、教学板书10．小鸡叽叽把虫啄“翻转”“喷枪”“文字”十、教学反思21世纪教育网版权所有