单元教学计划
单元名称： Unit5What’s this? 教学时间： 第10-11周
一、单元教学内容：
本单元的话题是“昆虫”。可以利用Unit4“春天”的话题做铺垫，引入话题。本单元的教学重点是句型What’s this?及其回答It’s a/an…可以利用一年级上册Unit4中的This is a/an…和Unit6中的It’s…导入本单元新句型。
在教学特殊疑问句What’s this?的时候，应该尽量创设符合常理的语境，如采用遮盖物品，显露局部等方法，避免明知故问。也可以准备一些昆虫的图片和有关昆虫的视频，和学生分享。也可以请学生带一个好玩的玩具到学校，和同学分享。
二、本单元教学要求：
1、学生能听懂、会说、会读句型What’s this? It’s a cicada/…
2、学生能听懂、会说、会读单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly, what’s, cute。
3、学生会唱歌曲butterfly
4、学生能听懂、会说、会读、会读字母Oo, Pp, Qq.
三、本单元教学重点、难点：
1、学生能听懂、会说、会读句型What’s this? It’s a cicada/…
2、学生能听懂、会说、会读单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly
3、学生能听懂、会说、会读、会读字母Oo, Pp, Qq.
四、本单元教学进度安排：
5课时
五、本单元教学注意点：
句型What’s this? It’s a/an …的用法。
单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly的读音。
3、字母Oo的读音；Pp和Qq的字形区别。
教学课题
Unit5 what’s this?
课型
New
本课题教时数：5 本教时为第 1 教时 备课日期4月11日
教学目标：
1. 能听懂、会说ladybird, cicada, butterfly, dragonfly发音准确.
2. 能听懂、会说、会用句型Look at… It’s cute.
教学重点：
1. 能听懂、会说ladybird, cicada, butterfly, dragonfly发音准确.
2.能听懂、会说、会用句型Look at… It’s cute.
教学难点：：四个单词较长，找出butterfly和dragonfly的共同之处，寻找发音规律
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Greeting
T：Class beings.
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, boys.
T: Good morning, girls.
T: sit down, please.
Step 2 presentation
enjoy a rhyme
one two three
t: what can you see in the picture?
(A tree and sticks.)
T:Is this a sitck?
T:no, this is a ladybird.
Learn ladybird.
T: look, is this a cherry/flower?(故意说错)
Show picture of a red thing.
Guess is this a …?
Ss:..
Pair work.
Show the picture of the rhyme
Point to the shades.
T: can you guess what’s this?
Learn butterfly and dragonfly.
Compare the two words.
They have the same letter fly.
T can show the wings with the two things to help them remember.
T: look at the dragonfly.
Is it nice?
T: you can say?
T: you can say it’s cute.
Learn cute.
T: look at the dragonfly.
Pair work using ladybird/dragonfly/butterfly.
Show the picture of rhyme.
Play the sound of the cicada.
T: what’s this?
Learn cicada.
Read together.
Practice:
T: how many ladybirds/butterflies/ dragonflies/cicadas?
S: …
T: look at…
T: I like…
S: it’s cute.
S: me too.
Ss pair work.
Ss： stand up.
Ss: Good morning， Miss xue
Boys: Good morning, Miss xue
Girls: Good morning, Miss xue
齐读
分男女生读
开火车读
Ss: no, this is a ladybird.
Ss: yes.
Ss: it’s nice.
S: it’s cute.
Ss guess.
Read in groups.
S: it’s cute.
通过Free talk复习上节课的内容，起到温故而知新的作用。
让学生带着动作学习这几个动词形象生动，学生易于接受掌握。
表演是低年级小朋友擅长的，学生应该会有兴趣。
板书设计：
Unit5 what’s this?
Look at the ladybird
Cicada
Butterfly
Dragonfly
It’s cute.
授后小结：
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。大多数学生已掌握了本课时的教学要点，少数学生发音不是很标准，需要继续纠正。
授课日期：4月 20日
教学课题
Unit5 What’s this?
课型
New
本课题教时数：5本教时为 第 3 教时 备课日期4月12日
教学目标：
进一步巩固本单元单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly
2. 进一步巩固句型What’s this? It’s a … It’s cute.
3. fun time
4. 欣赏歌曲 Butterfly
教学重点：进一步巩固本单元单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly
教学难点：进一步巩固句型What’s this? It’s a … It’s cute.
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Greeting
T：Class beings.
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, boys.
T: Good morning, girls.
T: sit down, please.
Step 2 presentation
play a game:
show the pictures of the four insects
show the words of the four insects
Play a game: Yes. Yes. Yes.
Teacher chooses three cards of the insects.
Teacher read the three one by one.
If students have, he may say yes, yes, yes.
The winner is the one who choose the same cards with teacher.
give the small pictures of the insects to the ss
they should use:
The winners can get two, and the losers can get one.
read story time after the tape to review the words.
Act.
Change the things, and do pair works.
play a game: fun time
show the parts of the insects to ask ss to guess.
Do pair works.
Act in the front of the classroom.
enjoy the song
Butterfly
Ss： stand up.
Ss: Good morning， Miss G.
Boys:Good morning, Miss G.
Girls:Good morning, Miss G.
Read the words
Ss choose three cards.
S1: What’s this?
S2: it’s a …
S1: What’s this?
S2: it’s a …
用学生所学的日常用语进行交流，既能复习所学的知识，又能培养学生大胆开口说英语。
利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。
??? 教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。
板书设计：
Unit5 what’s this?
What’s this?
Look at the ladybird
Cicada
Butterfly
Dragonfly
It’s cute.
授后小结：
本课时的教学过程中，教师在学生能够熟读的基础上，以小组为单位，让学生进行比赛。以男女生为单位，进行问答式的说儿歌。课堂气氛良好，学生接受能力较强，掌握得很好。
授课日期：4月25日
教学课题
Unit5 What’s this?
课型
New
本课题教时数：5本教时为 第 2 教时 备课日期4月11日
教学目标：
能听懂，会说，会用句型What’s this?, 并会用It’s… 来回答
熟练单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly, 会用单数和复数.
3. 学习story time部分
教学重点：能听懂，会说，会用句型What’s this?, 并会用It’s… 来回答
教学难点：能在不同的情境中正确运用名词的单复数.
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Greeting
T：Class beings.
.
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, boys.
T: Good morning, girls.
T: sit down, please.
Step 2 presentation
t: look at this picture.
What can you see?
Look, what’s this?
Review the four word.
Magic eyes
Show the picture quickly,
T: What’s this?
…
Learn what’s this?
Pay attention to the pronunciations of ts, is and s.
Practice
T: what’s this?
Practice
T: what’s this?
S1: me too.
T: we can see many things in the picture.
This is a picture of the park.
Our friends are in the park too.
What can they see?
Let’s watch and find out.
Watch and check.
Learn to say.
read the whole part.
read in roles
pair work
act.
Ss： stand up
Ss: Good morning， Miss xue
Boys:Good morning, Miss xue
Girls:Good morning, Miss xue
ss read.
Ss: it’s a
S1: it’s a …
S1-s2-..sn
S1: it’s a …
T: I like …
学生配音
复习巩固学过的日常交际用语与句型。为学生创设学英语、说英语的情景。
通过卡片、图片和多媒体课件生动展示教学情景，帮助学生理解语言的结构和意义。
在教学中，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地表扬和鼓励学生，保护学生的自信心和学习的自觉性，使学生真正学有所获。
板书设计：
Unit5 what’s this?
What’s this?
Look at the ladybird
Cicada
Butterfly
Dragonfly
It’s cute.
授后小结：
小学生的表演欲和荣誉感都比较强，适当地在课堂中展开一些竞赛性活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力进行综合训练，有利于综合素质的培养。
授课日期：4月 22日
教学课题
Unit5 What’s this?
课型
复习
本课题教时数：5本教时为 第 5 教时 备课日期4月14日
教学目标：
1. 进一步巩固本单元单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly
2. 进一步巩固句型What’s this? It’s a … It’s cute.
教学重点：运用本单元所学的单词和句型进行简单会话.
教学难点：运用本单元所学的单词和句型进行简单会话.
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Greeting
T：Class beings.
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, boys.
T: Good morning, girls.
T: sit down, please.
Step 2 presentation
1.enjoy a rhyme
2.play a game:
show the pictures of the four insects
show the words of the four insects
教师领读句型
学生齐读句型
教师抽读句型
Step4 Practice
Ss： stand up
Ss: Good morning， Miss xue
Girls:Good morning, Miss xue
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
操练句型，以达到人人说英语、生生互动的效果
利用Play a game（桌子上的玩具进行游戏，从中进一步巩固了所学的内容。
在学生能够熟练朗读的基础上，放歌，让学生学唱。
板书设计：
Unit5 what’s this?
What’s this?
Look at the ladybird
Cicada
Butterfly
Dragonfly
It’s cute.
授后小结：
本课时的教学过程中，教师可在活动前先进行示范，让学生了解活动注意的事项；活动时，走入学生中间，进行辅导帮助。这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型,鼓励学生大胆开口说英语。
授课日期5月 6日
注：5月2日劳动节放假冲掉一课时。
5月4日秋游冲掉一课时。
教学课题
Unit5 What’s this?
课型
New
本课题教时数：5本教时为 第 4 教时 备课日期4月13日
教学目标：
进一步巩固本单元单词ladybird, cicada, butterfly, dragonfly
进一步巩固句型What’s this? It’s a … It’s cute.
学唱歌曲
学习字母opq，完成练习。
教学重点：运用本单元所学的单词和句型进行简单会话.
教学难点：运用本单元所学的单词和句型进行简单会话.
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Greeting
T：Class beings.
.
T: Good morning, boys and girls.
.
T: Good morning, boys.
Boys: Good morning, Miss G.
T: Good morning, girls.
.
T: sit down, please.
Step 2 review
read the story time
review the words
enjoy a song
T: look at the butterfly.
What is it doing?
over here, up and down, round.
Try to sing the song.
show the words:over cute
ask ss to find the letters they have learned last unit
show a little train with a-n on it, and the next opq
practice the letters.
Show single letter ,then two together.
oQ qp po …
Show some words, and Butterfly cicade ladybird….
Show some letters in different colour, and try to say phrases like:
a green q/ a pink P…
4）show a picture with several letters on it, ss should count and make dialogue like:
Step 3 practice
A look and judge
Teach how to do the exercise.
How to draw small face and sad face
B listen and draw
Review the insects
Teach how to draw a line
C act and say
Use the word cards to act
Ss： stand up
Ss: Good morning， Miss xue
Girls:Good morning, Miss xue
Learn flutter, dancing in the summer sky, fly
Teach ss how to read and write.
ss to find out the letter of opq.
S1: How many red ps?
S2: One, two... three red ps.
Or:
S1: what’s this?
S2: it’s a Q.
Or:
S1: is this a b?
S2: no, this is a p.
通过师生之间的对话，帮助学生复习巩固已学知识。达到温故而知新的效果。
在做听力前，先带领学生看图，了解每幅图的大意，或区别在哪里
操练对话，尝试脱离课本进行表演，激发学生学习表演的欲望，从而将语言的学习运用于实际中。
鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测
板书设计：
Unit5 what’s this?
What’s this?
Look at the ladybird
Cicada
Butterfly
Dragonfly
It’s cute.
授后小结：
本课时的教学中，教师先进行师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练，培养学生自由表达的习惯。再通过一个游戏，以此熟悉各个单词的基本发音，鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。
授课日期：4月 29日
注：4月27日阶段性练习冲掉一课时。
