课件29张PPT。“西湖”位于浙江省杭州市西面，它以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是我国著名的旅游胜地。“绿”是草和树叶茂盛时的颜色。古往今来多少人赞叹西湖，歌咏西湖，本文作者却另辟蹊径，从“绿”的角度描摹西湖，留下了脍炙人口的游记《西湖的绿》。让我们一同走进课文，感受这独特的浓浓“绿”意吧！1.认识12个生字；会写10个生字；理解“参天、心旷神怡、宛然、幽静”等词语。
2.有感情地朗读课文，感受西湖的绿，体会作者的独特感受。（重点）宗璞：当代女作家。原名冯钟璞，为著名哲学家冯友兰之女。原籍河南省唐河县，1928年生于北京。
主要作品：《三生石》《弦上的梦》《总鳍鱼的故事》。其中《三生石》获全国优秀中篇小说奖；《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖；《总鳍鱼的故事》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。在浙江省杭州市西部，为全国重点风景名胜区。汉朝时称明圣湖。唐朝时因湖在城西，始称西湖。环湖有南高峰、北高峰、玉皇山等。湖中被孤山、白堤、苏堤分割为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖。隐yǐn参cān径jìng缝fènɡ旷kuànɡ幽yōu苏sū宛wǎn职zhí港gǎng澄(chéng céng) 淙(cóng zōng) 袂(mèi jué)√√√缝参参天:
蜿蜒:
淙淙:
胜景:
莽莽:(树木等)高耸在天空中。
造句：十几年后，这棵柔弱的小树将长成参天大树。
(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
造句：这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，通向大山的另一边。
形容流水的声音。
造句：山林里歌声阵阵，流水淙淙。
优美的风景。
造句：激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
形容草木茂盛。
造句：路两边群山起伏，林海莽莽，令人心旷神怡。宛然：
蓬勃：
翩然：
苍翠欲滴：仿佛。
造句：这里山清水秀，宛然桂林风光。
繁荣；旺盛。
造句：青少年朝气蓬勃，正像早晨八九点钟的太阳。
形容动作轻快的样子。
造句：那五颜六色的月季花，如同花仙子在花丛中翩然起舞。
绿色浓郁得就像要滴下来一样。形容繁茂的草木生机盎然。
造句：盛夏的早晨，远处的山林显得苍翠欲滴。心旷神怡：
坚忍不拔：
裙袂飞扬：心境开阔，精神愉快。
造句：桂花开了，飘来阵阵清香，让人心旷神怡。
形容意志坚强，不可动摇。
造句：想要取得学习上的进步，就要有坚忍不拔的意志和正确的学习方法。
裙摆被风吹起的样子。
造句：襟飘带舞是西施的妩媚，裙袂飞扬是贵妃的华装，含羞隐露是貂蝉的俏美，静如处子是昭君的灵秀。心旷神怡 赏心悦目都表示“景色美好，使人心情愉快”的意思。
“心旷神怡”侧重于“心”和“神”，强调精神上的愉快；“赏心悦目”侧重于“心”和“目”，强调感官上的享受。
1.桂花开了，飘来阵阵清香，让人心旷神怡！
2.令人赏心悦目的湖光山色，使游客流连忘返。 点击
听朗读第一部分(第1-3自然段)绿满西湖。写作者雨中访灵隐，感受到层次分明的古木之绿；漫步苏堤，欣赏到形状有趣的青苔之绿；花港观鱼，陶醉于生机勃勃的荷叶之绿。
第二部分(第4自然段)归途感受。写从花港乘船返回途中，“我”感受到西湖的幽静。略写：黄龙洞绿的幽、屏风山绿的野、九溪十八涧绿的闲；
详写：灵隐的绿、苏堤的绿、花港观鱼的绿。课文中略写了三处绿，分别是？详写了三处绿，分别是？本文作者按照观景顺序，分别有条不紊地描写了雨中灵隐、漫步苏堤、花港观鱼三处的绿。在写花港观鱼时，写了新荷的荷叶的绿，突出了这里的绿生机勃勃的特点。1．读句子，并根据拼音写词语。
今天，我去西湖游玩，首先cān guān( )( )了líng yǐn( )( )。蜿蜒的xiǎo jìng( )( )布满了qīng tái( )( )，直绿到石头fèng( )里，眼前的美景让人xīn kuàng shén yí( )( )( )( )。黄龙洞绿得yōu( )，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步sū dī( )( )，眼前布局wǎn rán( )( )，如同一幅青绿山水画。观参灵隐小径青苔缝心旷神怡幽苏堤宛然2．照样子，写词语。
碧澄澄(带颜色的ABB式词)__________、__________、__________
溪水淙淙(ABCC式)____________、____________、____________红彤彤白花花绿油油生机勃勃银光闪闪余音袅袅3．根据画线的部分写词语。
(1)看着这优美的景色，丽丽感到心境舒畅，精神愉快。( )
(2)雨后，这里的树木绿得就像要滴下来绿颜色一样。( )
(3)微风吹来，那满池的荷叶，动作轻快，好像跳起了舞。( )心旷神怡苍翠欲滴翩然起舞5．我能按要求写句子。
(1)荷叶透过活泼的绿色表现出茁壮的生命力。(缩句)
_______________________________________________
(2)水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。(仿写)
花是这样红，红得_______________________________
(3)叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。(仿写拟人句)
_______________________________________________
(4)写出一句描写西湖的诗句。
_______________________________________________荷叶表现出生命力。好像被红颜料浸透了一样。船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。课件41张PPT。1.学习作者抓住特点描写景物的方法。（重点）
2.领略西湖的美丽景色，产生热爱大自然的思想感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
本文表现了西湖的绿的什么特点？
串珠问题：
1.一读：通读课文，想一想作者写雨中访灵隐时，写了哪几个地方的景物，表现了绿的什么特点。
2.二思：作者漫步苏堤时，写了哪些景？突出了绿的什么特点？
3.三探：作者在花港观鱼时写了什么景色？突出了绿的什么特点？
4.四品：作者是按照什么顺序来写西湖的绿的？请结合具体句子加以分析。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。总起全文开头总起全文，一个“绿”字奠定了全文的基调。一个“扑”字，赋予了西湖的绿以活力，道出了西湖的绿那逼人的气势。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。渲染在“古木参天”“苍翠欲滴”的林间漫步，给人一种“似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”的感觉，渲染了一种“绿”的氛围，突出了“绿”这一主题。飞来峰上层层叠(dié)叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡(yí)。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。“平稳处”与“流得急”形成对比，一静一动，极具生趣。这句话运用了比喻的修辞方法，“飞珠滚玉”表现了溪水奔流的气势，在“绿”的映衬下，连溪水也碧澄澄的，真是绿满西湖。比喻动静结合西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。这句话抓住了西湖风景的特点——绿，运用了排比的修辞方法，一口气把三处不同地方的“绿”呈现在了读者面前。“幽”与洞有关，表现了黄龙洞内的绿浓厚深暗；“野”与山有关，体现了屏风山的绿浪漫奔放，随心所欲；“闲”与水有关，表现了“九溪十八涧”的流水绿得自在，无拘无束。“幽”“野”“闲”既抓住了各处绿的特点，又写得富有情趣，生动形象。同是绿色，却各具特色。排比概念
排比，就是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词或句子并排，达到加强语势效果的一种修辞方法。
作用
用排比说理，可收到条理分明的效果；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比叙事写景，能使层次清楚，描写细腻。
运用
见本课“课后练习单”第二、4题。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜(liū)溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。拟人这段话采用了拟人的修辞方法。“水珠儿滴溜溜滚着”“裙袂飞扬”“翩然起舞”这些词语都体现了荷叶的绿充满勃勃生机。“持重”“成熟”等词语，准确又恰到好处地表现了景物的个性，与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，它那样茁壮，那样充满生机。句子错落有致，张弛有度，充分体现了文章的美，读起来余味无穷。仿写：
请你模仿拟人的修辞写一处景物。
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示例：小树苗脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出令人喜爱的嫩枝绿叶。从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝(níng)住了一段云霞。波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声，愈增加了一湖的幽静。“波平如镜”用比喻的修辞突出了湖面的“平”和“静”。在这样“波平如镜”的湖面上“滑行”，只有“桨声”不时传来，反衬出了湖面的“幽静”，达到了“动中有静，静中见动”的效果。比喻反衬动静结合同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：西湖的绿的特点：丰富、充满青春与活力。本文表现了西湖的绿的什么特点？1.一读：通读课文，想一想作者写雨中访灵隐时，写了哪几个地方的景物，表现了绿的什么特点。飞来峰、冷泉亭。灵隐绿得多姿多彩。串珠问题：2.二思：作者漫步苏堤时，写了哪些景？突出了绿的什么特点？黄龙洞、屏风山、九溪十八涧、青苔。苏堤绿得坚忍不拔。3.三探：作者在花港观鱼时写了什么景色？突出了绿的什么特点？新荷。花港绿得生机勃勃。4.四究：作者是按照什么顺序来写西湖的绿的？请结合具体句子加以分析。观景顺序。“雨中去访灵隐，一下车……”“道旁古木参天”“在冷泉亭上小坐”“亭旁溪水淙淙”“漫步苏堤”“走着走着”“在花港观鱼，看到了又一种绿”，作者边走边看，边看边走。西湖的绿绿满西湖 绿的世界尽显生命活力
真情流露表达赞美之情花港观鱼→生机勃勃乘船而回：一湖幽静雨中灵隐→多姿多彩漫步苏堤→坚忍不拔本文按照观景顺序有条不紊地描写了雨中灵隐、漫步苏堤、花港观鱼时的西湖美景，极尽所能地突出了西湖的“绿”，抒发了作者内心对西湖的喜爱和赞美之情。草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒
服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？(《题临安邸》林升)
总被西湖林处士，不肯分留风月。(《念奴娇?未须草草》辛弃疾)【苏堤】苏堤：俗称苏公堤，南起南屏山北麓南山路，北接栖霞岭下北山街，横贯湖区南北，全长2.8公里；漫步苏堤上看春晓，雾中西湖苏醒，鸟语花香，意境动人，“苏堤春晓”为西湖十景之一。【西湖十景(南宋)】西湖十景(南宋)：苏堤春晓、柳浪闻莺、双峰插云、花港观鱼、曲院风荷、平湖秋月、三潭印月、南屏晚钟、雷峰夕照、断桥残雪。本文通过对西湖的绿的描写，抒发了作者内心对西湖的喜爱和赞美之情。答案：古怪：我家有一只脾气古怪的乌龟。
翩翩起舞：洁白的雪花在空中翩翩起舞，宛如仙子一般。苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 翩翩起舞
漫步 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
——老舍《草原》点拨：这段话写的是草原的美丽景色。“一碧千里，而并不茫茫”写出了草原绿得无边无际。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话运用了比喻的修辞方法。“不用墨线勾勒”指的是小丘很柔美，没有明显的界限。“翠色欲流”是说草原的小丘由于绿色浓厚，就像要流下来一样。这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
——刘国林《可爱的草塘》点拨：这段文字表现了北大荒草塘“大、美”的特点。先用“走了进去就像置身于大海中一样”这一恰当的比喻，写出了草塘的大。“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。”这句话把草塘里的草拟人化了，写出了草塘的生机勃勃，也写出了当“我”看到这么大这么美的草塘时愉快的心情。最后作者由近及远写草塘绿的颜色变化，色彩层次分明，跟蓝天相接，构成一幅淡雅秀丽的画面。参考答案：
交流方法：交流前要仔细回顾自己在学习课文时是如何感悟理解课文内容的，总结一下自己积累了哪些感悟理解课文内容的方法，然后将自己的方法条理清晰地说出来。交流展示：
1 ．品味、理解文章中的重点词语是感悟理解课文内容的好方法。如本文中“绿得幽”“绿得野”“绿得闲”这几个词用得很好。“幽”与“洞”相关，表现了黄龙洞内的绿浓厚深暗的特点；“野”与“山”相关，表现了屏风山上的绿浪漫奔放、随心所欲的特点；“闲”与“水”相关，表现了九溪十八涧的流水绿得自在，无拘无束。再如理解了“裙袂飞扬”这个词语的意思是裙摆被风吹起的样子，就可以理解“花港观鱼”满池荷叶的动态美了。
2．欣赏段落也是感悟理解课文内容的好方法。如课文第一段是写灵隐的绿。作者起笔就奠定了文章的基调——绿，接着通过写飞来峰的树木和冷泉亭旁的溪水，让我们感受到了西湖的绿绿到了游人的心里。参考答案：涂色略。
走在湖堤上，放眼望去，似乎整个世界都是绿色的。树是绿的，草是绿的，花儿的叶子也是绿的。就连河面上的蜻蜓看见了这浑天一片的绿色，也赶忙把自己透明的翅膀变成了绿色。
在离湖面不远处，除了那些娇艳欲滴的荷花，时而怒放时而娇滴滴地开着，剩下除了绿色，就再也找不到其他的颜色了。脚下的鹅卵石，上面布满了青苔。那绿茸茸的小家伙们还真有趣，你挤我，我拥你，互不相让，拼凑出形态各异的图案，有的如猛虎，有的似蛟龙，有的像凤凰，有的更似一幅幅诗意盎然的山水画。这种绿苔也许没有大树沉着，也许没有小鸟活泼，但它们却是成熟中还透出一丝孩子气地成长着，越长越美丽，越长越妖娆。一、给下列加点字注音。
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苏堤 衣袂 浚湖
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蹬腿 绿苔 淙淙﹒﹒﹒﹒﹒﹒dīmèijùndēnɡtáicónɡ二、我能写得既正确又漂亮。
yǐn yuē xiǎo jìng yōu jìng
gǎng wān kuàng kè fèng xì 隐 约港 湾小 径旷 课幽 静缝 隙三、我会根据读音给多音字组词。
参 cān________ shēn________
cēn________
缝 fèng________ féng________
澄 chéng________ dèng________参加人参参差裂缝缝补澄清澄沙四、给加点词选择正确的解释。(填序号)
【成熟】①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段；②发展到完善的程度。
1．我的意见还很不成熟。( )
2．秋天到了，树上的果子成熟了。( )﹒﹒﹒﹒②①五、把成语补充完整。
亭亭( )立 心( )神怡
苍( )欲滴 翩( )起舞
裙袂飞( ) ( )平如镜玉翠扬旷翩水六、按要求改写句子。
1．西湖胜景很多。(改成反问句)
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2．大树上布满了青苔。(扩句)
_________________________________________难道西湖胜景不多吗？茂盛的大树上布满了绿油油的青苔。
