课件13张PPT。“游园”，进圆游赏。“不值”，没有得到机会。“游园不值”，想游园没能进门儿。此题目交代了游园的结果，告诉读者这首诗是作者在游园未果的心情下写的。那么，诗人的心情一定很失落把？可事实恰恰相反，作者非但不失落，反而更加欢喜。因为他看到了“满园春色关不住”的美景。1.认识2个生字；会写1个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。叶绍翁：南宋江湖派诗人，字嗣宗，号靖逸，龙泉人。他的诗以七言绝句最佳，擅长写景抒情，字句华美。
主要作品：有《游园不值》《夜书所见》《嘉兴界》等，有诗集《靖逸小集》，另著《四朝闻见录》等。扉fēi屐jī柴扉 苍苔
屐齿fēitáijī应苔不值：
屐齿：
柴扉：
小扣：
应怜：
不遇。
木头鞋鞋底的跟。屐，木头鞋。
用木柴、树枝编成的门。扉，门扇。
造句：小屋外墙的粉漆已大片剥落，顶上的瓦片也已残缺不全，仅有一道柴扉作遮掩，比起外院来更显得颓唐凄凉。
轻轻敲门。
应该爱惜。红杏：
苍苔：红色的杏花。
造句：“红杏枝头春意闹”一句中，一个“闹”字不仅描写出红杏的众多和纷繁，还描绘出了生机勃勃的大好春光。
青色苔藓。
造句：森林上空，密密层层，枝丫交错，而漏下的一点点阳光，就像色彩鲜艳的昆虫一样，仿佛是在苍苔上爬行似的。 点击
听朗读 有柳树和各种美丽的花；有蝴蝶、蜜蜂；有浓郁的花香等。园中的景象是怎样的？ 这首七言绝句描写了诗人游园未成，却看到了红杏出墙来的动人情景这件事，表现了春天有压抑不了的生机，流露出诗人对春天的喜爱之情。同时告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命力的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。课件35张PPT。1.想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。（重点）
2.感悟诗歌的意境，体会诗人的心情；了解侧面描写的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题：
1.一读：诗人认为为什么敲不开柴扉？
2.二思：诗人为什么觉得春色满园关不住？
3.三品：诗人的感情是怎样变化的？
4.四悟：本诗让你明白了什么哲理？春色满园关不住，一枝红杏出墙来。双关、拟人、侧面描写诗句中“春色”和“红杏”都被拟人化了，诗人借探出墙头的娇艳的红杏，从侧面写出了生机盎然的满园春色。“一枝红杏出墙来”一语双关，表面上是写一枝粉红的杏花探出墙外，实际上喻指主人虽闭门隐居，但他的美德、名声在外。这两句诗给了我们怎样的启示？“春色”是关不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物都是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破任何束缚，蓬勃发展。概念
是指通过对其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象的方法。
作用
恰当地运用侧面描写，能够唤起读者的想象；侧面描写是对正面描写的有益补充，能丰富人物的形象，使文章变得含蓄而深刻。拓展：
想象一下，园中会是怎样的一幅春景？
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________________________________________________ 示例：园中一条小径崎岖通幽，小径两旁的垂柳鲜嫩翠绿，蝴蝶在姹紫嫣红的百花间翩翩起舞，蜜蜂在花下嗡嗡地闹着。几株倚墙的杏树上杏花正开得茂盛，微风吹拂，带来阵阵花香，令人心旷神怡。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这首诗表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？1.一读：诗人认为为什么敲不开柴扉？诗人认为敲不开柴扉的原因是主人怕我的屐齿踩坏园中的青苔。串珠问题：2.二思：诗人为什么觉得春色满园关不住？因为诗人在园外看到了一枝红色的杏花探出墙外，推测园中有万紫千红的春色。3.三品：诗人的感情是怎样变化的？诗人因无缘进门游赏而感到失望，后看到一枝出墙的红杏，想到满园的春色不由得欣喜起来。4.四悟：本诗让你明白了什么哲理？
一切新生的美好的事物都是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破任何束缚，蓬勃发展。游园不值屐齿——印苍苔
柴扉——久不开叙事喜爱春天
赞美生命春色——满园
红杏——出墙来写景这首诗写诗人游园未成，正要离去时，忽然看到一枝红杏探出墙外的情景，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。同时告诉我们：一切新生的美好的事物都是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破任何束缚，蓬勃发展。晚春
【唐】韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。诗文翻译
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪诗文赏析
这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》王涯)
东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《玉楼春·春景》宋祁）【春游踏青】源于周代的“祓禊”。古人为了确保人畜平安,消灾祛病,每到大地回春之时,便聚在一起沐浴、熏身。魏晋时，人们把踏青定在了农历三月初三。描写春天美景的诗句等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》 春天里，景是盎然美好的，人是快乐欣喜的。俗话说：“春天是播种希望的季节。”那么，人生不也有春天吗？我们该做些什么呢？是纵情玩乐，荒废时光，还是随性消遣，无所事事？不，我们应当勤奋上进，追寻梦想；应当拼搏进取，大展宏图……因为谁也阻挡了我们成长的脚步。参考答案：应怜／屐齿∥印苍苔，小扣／柴扉∥久不开。春色／满园∥关不住，一枝／红杏∥出墙来。根据自己的感悟，有感情地朗读这首诗。参考答案：这首诗的题目是“游园不值”，是指诗人想进园游赏，但是没有达到目的，可想而知诗人的心情一定很失落。但是他在望园兴叹的时候，忽然看到“一枝红杏出墙来”，心中一阵惊喜，不由得发出赞叹之情。联系这首诗的题目，议一议，诗中表达了诗人什么样的心情？参考答案：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《江畔独步寻花》我们学过很多古代诗人描写春天的诗，你能背诵几首？试着背一背。1.背诵《游园不值》这首诗。（略）
2.朗读并背诵下面这首诗。
淮huái中晚泊犊头
［宋］苏舜（shùn）钦
春阴／垂野∥草青青，时有／幽花∥一树明 。
晚泊／孤舟∥古祠下 ，满川／风雨∥看潮生 。词语注释
淮： 淮河。犊头：淮河边的一个地名。犊头镇，在今江苏淮阴县境内。春阴：春天的阴云。垂野：春天的阴云笼罩原野。幽花：幽静偏暗之处的花。古祠：古旧的祠堂。满川：满河。
诗文大意
春天的阴云垂落在旷野，田野里到处小草青青。偶尔看见在那幽静偏暗的地方，有一树花正开得鲜艳耀眼。黄昏的时候，我乘一叶孤舟停靠在古旧的祠堂下面，这时候只见淮河上面风雨交加，眼看着潮水渐渐升高。一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
应怜(yìng yīng ) 屐齿(jī jí)
印苍苔(yìn yìng) 柴扉(fēi fěi)﹒√√√√﹒﹒﹒二、辨字组词。
园（ ） 值（ ）
圆（ ） 植（ ）
枝（ ） 苍（ ）
技（ ） 沧（ ）植树沧海花园圆形值日树枝技巧苍白三、选择加点字的正确解释。
怜：①怜悯。②爱惜，怜惜。
1.应怜屐齿印苍苔。( )
2.孤寡老人得到四邻的怜恤和多方面的照顾。( )﹒①②﹒四、填空。
1.诗歌题目中的“值”是________的意思，题目的意思是_________________________。
2.本文作者是______代诗人__________。诗中描写春景的经典佳句是：__________________________________________遇到想游园却没有遇到园主人宋叶绍翁春色满园关不住，一枝红杏出墙来。五、判断下列说法的正误。
1.诗人通过“红杏”传达春天的信息，写出了春天勃勃的生机。 ( )
2.诗人去游园没有遇到主人，心里感到非常失望，郁郁而归。 ( )
3.诗的前两句的意思是：应该是园主人可怜青苔，怕客人在苍苔上留下脚印，所以“我”轻轻叩门，门却久久未开。 ( )√××
