2 茉莉花电子表格 教案

小学语文三年级第一学期电子教案
执教：
课题
2 茉莉花
教学目标

在阅读中认识生字10个“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、、吮、蕾、沁”。
区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用。
正确、流利地朗读课文，体会人物的心情变化,读出不同语气。背诵课文第4节。
体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并且能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
教学重点
在语言环境中认识生字10个。
2、能够正确、流利地朗读课文，根据人物心情变化读出不同语气。
教学难点
1、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境正确使用。
2在阅读课文中理解关键词语，体会人物的心情变化。、
相关链接
复习形旁不同的形近字和加部首的形近字。
复习理解“希望、惊奇”，学习“盼望、惊喜”，并能正确使用这两对近义词。
推荐课外阅读：唐朝元稹的诗《菊花》。
第一课时
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示： 茉莉花图片
媒体出示：田字格生字“茉”
一、导入新课
1、请了解茉莉花的学生简介茉莉花。
2、板书课题：2、茉莉花
3、在田字格中练习书写“茉”
（注意下半部分“末”上面一横长，下面一横短）
初读课文
媒体出示自学要求：
1、轻声读课文，读准字音。
2、自学生字，理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。
3、标上小节号，口头完成填空练习。
茉莉花的生长过程：
稀疏的叶子→（　　）（　　）→一大簇枝丫，鼓出花蕾→（　　　　）
媒体出示
副（ ）假（ ）蕾（ ）
福（ ）瑕（ ） 雷（ ）
二、整体感知课文
1、生自学课文，完成媒体出示的填空。
2、检查自学情况：
（1）指名读课文，学生点评朗读情况。
（2）字词教学重点。
①读准生字的字音：逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、、吮、蕾、沁（特别注意“疏”读准翘舌音）
②书空“逛”，注意笔顺：半包围结构，先写里面的“狂”，再写外面的走之底
③形近字组词
“副”和“福” “假”和“瑕”部首不同，“蕾”是“雷”加了部首组成的字。
④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。
稀疏—课文指茉莉花在空间上的间隔远。
洁白无瑕—课文指茉莉花色白，没有被其它颜色污染。
（3）交流填空练习，板书：
茉莉花的生长过程
稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香
复习巩固
三、复习巩固
1、小结：通过初读课文，我们知道课文按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。了解了茉莉花的生长过程。
2、复习生字新词。
3、指导学生正确流利地读课文。
拓展作业
媒体出示作业要求
四、作业
1、抄写生字词语。
2、填上合适的词语：
（　　　）的小苞　（　　　）的清香　（　　　）的骄阳
（　　　）的叶子　（　　　）的笑脸　（　　　）的枝丫
3、读熟课文。
第二课时
复习导入
媒体出示：
1、读词语
茉莉花 稀疏　盼望　惊喜　吮吸　贪婪　花蕾 精心 始终 　浓郁　品尝 洁白无瑕　似雪如玉
一、复习导入
1、读：
（1）轻声自读
（2）开小火车读

（3）教师正音易读错字：“疏、吮、始、尝”翘舌音，“似雪如玉”的“似”平舌音，“惊、精”后鼻音。
研读课文
媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
媒体出示：“因为__________，所以，我不再关心它了。”
媒体出示第3节：
初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
媒体出示：
它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
媒体出示：
爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶
二、研读课文
1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子。
2、学习第2节。
（1）出示句子
（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？（稀疏的叶子，连花的影子也见不着。）
（3）出示句式，说话。
（4）理解“我”心情变化，而刚买来时，“我”的心情如何？（焦急地盼望它能早日开放）完成词句活动室第一题：体会“盼望”的意思（殷切地希望），板书：盼望 不再关心
（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。
（从焦急地盼望到不再关心）
3、学习第3节。
（1）出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。
（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？体会“惊喜”的意思（吃惊和高兴）
板书：惊喜
（3）练习朗读。
4、学习第4节。
（1）出示句子：
（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，（颜色：洁白无瑕、似雪如玉。香味：浓郁）理解“似雪如玉”（像雪和白玉似的）。
（3）练习朗读第4节，指导背诵。
a）齐读第4节
b）媒体出示提示，指导学生抓住关键词语背诵
c）生背诵课文，教师及时纠错。学生容易在这些地方加字：
盛夏时节，骄阳似火，妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在（了）外面……茉莉花已（经）长出了一大簇枝丫……妈妈摘下（了）一朵叫我闻。
复习巩固
媒体出示：
1、谁的眼睛亮：比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。
(1) 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地(盼望、希望)它能早日开放。
(2) 初夏的一天早上，我在阳台上(惊喜、惊奇)地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
媒体出示：
2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我问，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
三、复习巩固
1、区别近义词:
（1）审题
（2）读句子
（3）区别“盼望、希望”、“惊喜、惊奇”的意思：“盼望”是“迫切地希望”，从“我”精心照料茉莉花的举动，以及焦急的心情来看，选择盼望更合适。“惊喜”是包括惊奇和喜悦的意思，当作者失望地不再关心茉莉花后，却发现茉莉花生长得那么好即将开花，除了惊奇外，，还应该有一种愿望实现的喜悦，所以这里用惊喜更合适。
（4）选择确切的词，齐读句子。
2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：
⑴ 读句子
⑵ 划词语
⑶ 交流你认为用得好的词语：主要为描写茉莉花数量（一大簇）、颜色（洁白无瑕、如雪似玉）、香味（沁入心田）的词语。
⑷ 选一句抄下来
拓展作业
媒体出示：
用两、三句话介绍自己喜欢的花。
媒体出示作业要求
四、拓展作业
1、拓展练习
（1）要求：我们学着课文的样子，抓住颜色、形状、香味等，来给大家介绍一种自己喜欢的花。
（2）学生交流
（3）试着写一写
2、作业：
1、默写词语。
2、背诵课文第四节。
3、读一篇自己喜欢的古今中外作家以“花”为题的诗歌文章。（可以读教师推荐的篇目，也可以自选阅读篇目）
板书设计
2、茉莉花
生长过程
稀疏的叶子 好多叶子，露出小苞 大簇枝丫，鼓出蓓蕾 开出小花，送出清香
“我” 盼望 不再关心 惊喜
相关链接
菊花
唐 元稹
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
教后记