课件23张PPT。高高的麦子，矮矮的豆荚，生机盎然的乡间美景仿佛就在我们的眼前，课文中都描写了哪些生物、哪些有趣的事呢？就让我们一起走进课文，体会作者笔下那悠然自得的乡村生活吧！1.认识“垄、蜢”等生字；会写“荚、溢”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3.理解课文内容，感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活，体会文中表达的思想感情。（难点）荚jiá娴xián溢yì挎kuà趾zhǐ削xiāo膊bó肢zhī蜢 掰 垄měngbāilǒng蚱蜢 脚趾 赤膊měngzhǐbó削娴静：
空旷：
洋溢：
文雅安详。
造句：妈妈一直希望我成为一个娴静温柔的好孩子，可是我却养成了大大咧咧的性格。
地方开阔，没有树木、建筑物等。
造句： 空旷的原野中飘来一阵悦耳的歌声。
（情绪、气氛等）充分流露。
造句：春节期间，到处洋溢着快乐的节日气氛。诱惑：
无与伦比：
小心翼翼：招引，吸引。
造句：妹妹禁不住鸡腿的诱惑，她猛地冲上去，大大地咬了一口。
没有能比得上的（多含褒义）。
造句：他对现代物理学的贡献是无与伦比的。原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
造句：我小心翼翼地走进屋里, 结果还是被妈妈发现了。 点击
听朗读第一部分（第1-5 自然段）忙碌景象。田野里丰收忙碌的景象。
第二部分（第6-13 自然段）做有趣的事情。“我”和伙伴们做了吹竹笛、放牧、扯青草等有趣事情。
第三部分（第14、15 自然段）快乐无限。“我”和伙伴们快乐地野炊、睡觉。麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”赤足走在泥土里，吹着竹笛放羊、放鸭，选个地方生火做饭，然后躺在草地上睡觉。“我们”做了哪些趣事？在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”都做了赤足走在泥土里，吹着竹笛放羊、放鸭，选个地方生火做野米，躺在草地上睡觉等有趣的事。从这些事中可以体会到“我们”快乐、自由的心情。 1．根据拼音写出字词，并联系上下文解释画横线的词语。
(1)空旷的田野里yáng yì( )着熟了的麦子和熟了的豆荚
那无与伦比的清香。
(2)长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、kuà zhe( )
竹篮的身影。
(3)冷不丁泥土会从我们的jiǎo zhǐ( )缝里冒出来。
(4)闭上眼睛，伸开sì zhī( )，让五月的阳光在我们圆滚
滚的肚子上画上漂亮的图案。
无与伦比：_______________________________________
冷不丁：_________________________________________
洋溢挎着 脚趾四肢没有能比得上的(多含褒义)。没有预料到；突然。2．照样子，写词语。(每种不少于3个)
喜洋洋(ABB式)：________ _________ _________
咕咕叫(AAB式)：________ _________ _________
得意洋洋(ABCC式)：__________ _________ __________
3．给多音字注音。
(1)冷不丁泥土会从我们的脚趾缝( )里冒出来。
(2)削( )一节直直的竹管。
(3)我们禁( )不住地要咧开嘴巴笑。
(4)竹篮子也晃( )呀晃的。绿油油红艳艳 慢腾腾哈哈笑隆隆响 咩咩叫书声琅琅风尘仆仆 议论纷纷fèngxiāojīnhuàng4．给下列句子排列顺序。
( )皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只
竹笋。
( )我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧
一小捧青草，放进竹篮里。
( )想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
( )忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们
的办法。
( )我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！
523 41课件36张PPT。1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.理解课文内容，感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活，体会文中表达的思想感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我们的父母，正在远处的秧田里操劳，割完了麦子，收摘了豆荚，地翻过后，稻子就要从这里开始它们的成长过程，从娃娃长成孕育娃娃的母亲。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出稻子的生长过程。“从娃娃长成孕育娃娃的母亲”说明了父母的勤劳能干，这是侧面描写。拟人阅读方法解密：品析侧面描写什么是侧面描写？
侧面描写，又叫间接描写，不直接对描写对象进行描写，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
侧面描写有什么作用？
侧面描写更能激发人的想象力，有利于表现人物的性格，是对正面描写的有益补充。仿写：
请用侧面描写的方法写一段话。示例：我呆呆地望着黑板上张老师写下的作文题目，捧着脑袋苦思冥想，我有什么难过的事啊？什么时候我不开心过？哎呀呀，真应了妈妈那句话，我是个没有心事的孩子，别人认为难过的事到我这儿就化作一缕青烟消失了。看看大家，有的开始“唰唰”地写起来；有的一拍脑袋，一脸的轻松，看样子知道写什么了；就连平时写作文最困难的王世彪也开始动笔了。唉，唯独我的作文本上空空如也。吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”赤足走在泥土里，放牧，野炊，“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”。从这些事中我能体会到“我们”自由、活泼、愉快的心情。首尾照应，回扣课文标题，突出了乡村生活的淳朴。用意：①含蓄，让人遐思万千、回味无穷。②让人想到五月江南那丰收的美丽的田野，由这田野又自然联想到自由、快乐的童年生活。③课文开头提到麦子、豆荚，结尾又写到麦子、豆荚，首尾呼应，浑然一体。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：课文描绘了乡村优美的环境，蕴含着浓郁而淳朴的乡村气息，表现了孩子们自由快乐的生活。这篇课文描绘了什么？表现了什么？1.一读：麦子成熟、豆荚长成时的乡村是什么样的？那时的乡村，成熟的麦子黄黄的，长成的豆荚青青的，和风一吹，麦子和豆荚仿佛在微笑，田野里洋溢着清香。串珠问题：2.二思：乡村里的人们各自在做什么事情？
大人们要割麦子、收豆荚、插稻秧；哥哥姐姐们是父母的好帮手；“我们”则管理家里的鸭、鹅、羊、兔等。3.三探：“我们”做了哪些趣事？
麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”赤足走在泥土里，吹着竹笛放羊、放鸭，选个地方生火做饭，然后躺在草地上睡觉。4.四品：从“我们”所做的事情中，你体会到了“我们”怎样的心情？从这些事中，我体会到了“我们”自由、活泼、愉快的心情。高的是麦子
矮的是豆荚田野风光黄黄的麦子
青青的豆荚孩子们的生活田间劳动妙趣无穷父母
哥哥姐姐放牧
扯青草
野炊
草地睡觉课文主要描写了一幅忙碌快乐的乡村生活图，蕴含着一股浓郁而淳朴的山村乡野气息，反映了孩子们自由快乐的生活，表达了作者对乡村生活的喜爱。冬阳·童年·骆驼队
林海音
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢，还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？”
“谁？”
“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子！”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（《所见》袁枚）
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。（《牧童》黄庭坚）
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（《池上》白居易）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（《小儿垂钓》胡令能）【中国古代的游戏】 解孔明锁、玩七巧板、下围棋、下象棋、跳绳、放风筝、斗鸡、斗蟋蟀、斗百草、蹴（cù）鞠（jū）等。课文语言生动活泼，让我们感受到一股浓郁而淳朴的山村乡野气息。开篇课文先描写了由黄黄的麦子、青青的豆荚构成的田野，让我们置身于早麦丰收之中。接着为我们描绘了一幅忙碌的田间劳作图，大人们、大一点儿的孩子们、小一点儿的孩子们，无论是谁，都有自己要做的和该做的事情。但是，孩子们的事情最有趣，你看，跟着鸭子、羊儿的后面吹着竹笛放牧，引得你的心痒痒的，选个地方生起火来，自己动手做一顿野米，馋得你直咽口水，躺在草地上在太阳底下睡上一觉，更是令人羡慕和向往……点拨：读课文时要根据孩子们所做的趣事，想象不同的画面，读出孩子们的不同语气和感受。参考答案：麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”赤足走在泥土里，放牧，野炊，“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”。从这些事中我能体会到“我们”自由、活泼、愉快的心情。2. 文中用了很多像“黄黄的麦子”“韧韧的柳条”和“娴静地微笑”“咕咕地叫”这样两类词语，请你找一找，然后体会这些词语在表情达意方面的好处。参考答案：这些词语使表达的内容更加生动，更加形象，使我们如见其物，如闻其声，仿佛也置身于孩子们快乐的乡村生活之中。3. 请找出文中带分号的句子，体会分号的作用。参考答案：文中有三处使用了分号，它们的作用是表示两个并列分句之间的停顿。点拨：请结合课文的语言文字展开联想，想象出美丽繁忙的乡村生活的画面，把自己的生活与文中的乡村生活进行比较，感受乡间孩子们自由、活泼、愉快的心情；也可以结合自己见过的乡村来讲。不管见到的是很美好的情景，还是很落后甚至很贫困的情景，都要认识到改变旧貌的可能性，树立 “建设社会主义新农村”从我做起的责任意识。参考答案：
无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。读一读，写一写，理解加点词语的意思。一、读拼音，写词语。
gē bo kuà bāo xián jìng
bāi kāi yáng yì jiǎo zhǐ胳 膊娴 静挎 包 掰 开洋 溢脚 趾二、给多音字组词。
féng（ ）
fèng（ ）
缝衣服 缝隙缝削xuē（ ）
xiāo（ ） 剥削 削铅笔 三、选择正确的字义或词义。
1．“吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺。”
这句话中的“乏”的意思是( )。
A．缺少 B．疲倦
2．“那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌
起来。”这句话中的“诱惑”的意思是( )。
A．吸引，招引
B．使用手段，使人认识模糊而做坏事BA四、写出下列句子采用的修辞手法。
1．黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。( )
2．那些细细、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着。( )
五、给下面语段加上恰当的标点符号。
我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去 那里的蚯蚓螺蛳 赤膊田鸡最多 把羊儿牵到河边去 那里的青草地真大 草儿真嫩拟人 比喻， 、、；，，……
