课件8张PPT。2 第一朵杏花苏教版四年级语文下册 这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。
春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。 竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者.他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的.他坚持带头进行科普工作，撰写科普讲稿、书籍约160余篇。自读课文认读生字词
明媚 程度 郑重 掌握 绽开 兴冲冲
估计 大概 精确 规律 习惯 顷刻间竺可桢爷爷给你留下了什么样的印象？他取得成功的主要原因是什么？迅速浏览课文，找出答案来。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。课件20张PPT。2 第一朵杏花苏教版四年级语文下册一株 泛红 仰起 吹皱
精确 估计 掌握对照订正： 这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿 这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。 这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。 “竺爷爷！竺爷爷！”
“什么事情啊？”
“竺爷爷，杏花开啦！”
“什么时候？”
“刚才。”
“是第一 朵吗？”
“是。”忽然听见窗外一个小孩（ 急迫 ）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”
竺爷爷（关心 ）地问：“什么事情啊？”
孩子（ 兴奋 ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”
竺爷爷(激动 )地问：“什么时候？”
孩子（肯定 ）地说：“刚才。”
竺爷爷( 期盼 )地问：“是第一 朵吗？”
孩子（毫不犹豫 ）地说：“是。” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！ 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 3月12日，北海融冰。
3月29日，山桃始花。
4月4日， 杏树始花。
4月15日，紫丁香始花。
4月20日，燕始见。
5月1日， 柳絮飞。
5月23日，布谷鸟始鸣。
…………
摘自竺可桢《大自然日记》写一写：
从下面的话题中任选其一完成日记一则：
（1）考试成绩马上揭晓，同学们议论纷纷，期待老师的到来。
（2）晚饭后，一家人在一起讨论星期天到哪里游玩的事。
