专题复习之——化学推断专题复习

课件20张PPT。专题复习之—— 化学推断题嘉兴 桐乡 黎明请看案例，回答如何破案？ 小李家曾遭到盗窃，现场很乱，衣柜里的衣服全部翻出，抽屉里的东西也明显翻动过，家具东倒西歪，地上留有带泥的鞋印……可利用“带泥鞋印”、 “衣柜和抽屉上的指纹”等线索破案：线索→嫌疑人推断：相似哪些是物质的特征?特征→物质实验一：鉴别A、 B试管盛有硫酸铜溶液和纯净水;实验二：鉴别A、 B试管盛有碳酸钠粉末和碳酸钙粉末;实验三：鉴别A、 B试管盛有碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液;物质特征颜色溶解性（沉淀）化学反应现象、条件、规律等、酸碱性等、状态等铜 ;氧化铜 、硫酸铜粉末 、硫酸铜晶 、
氢氧化铜 、
可溶性铜盐溶液（如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等） ;
铁粉 、铁锈 、四氧化三铁 、
氢氧化铁 、
可溶性铁盐溶液（如氯化铁、硫酸铁等） ;
可溶性亚铁盐溶液（如氯化亚铁、硫酸亚铁等） ;知道下列物质的颜色吗？氢氧化钠 ；氢氧化镁 ；氢氧化铜 ；碳酸钙 ；
硫酸钡 ；氯化银 ；硝酸钾 ；知道下列物质的溶解性吗？火星四射
明亮蓝紫色火焰有有刺激性气味
发出耀眼的强光
淡蓝色火焰且无刺激性气味
发出白光、放出大量热
冒白烟根据下列现象你能想到什么物质
燃烧时具备的？ 你能根据下列信息完成填写吗？
（酸）＋ （碱）＝ CuCl2 ＋ H2O
（酸）＋ (氧化物)＝ CuSO4 ＋ H2O
（碱）＋ （氧化物）＝ CuCl2 ＋ H2O
（ ）＋ （盐）＝ BaCO3 ↓＋ NaOH
（ ）＋ （盐）＝ KNO3＋ CaCO3↓
（ ）＋ （盐）＝ AgCl↓＋ HNO3
稀盐酸＋ （固体）＝ 盐酸盐 ＋X（气体）↑ 推断原理物质特征颜色溶解性（沉淀）化学反应现象、条件、规律等、酸碱性等、状态等物质？化学推断题类型描述型表格型框图型连线型描述型表格型框图型连线型例题（金华改编）:

有一包白色固体，可能台有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，向该白色沉淀中滴加盐酸，沉淀完全溶解并有气体产生。
由此推断白色固体中 ：一定有 ，
可能 ，一定没有 。 例练首页BaCl2Na2CO3NaOHNa2SO4练习:
有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：
（1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。
（2）向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。
（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有?? ?????????????? ?? ?? ??；
一定没有???? ????????????? ????；
可能含有??????????????????????????? 。（填化学式） 描述型表格型框图型连线型例练首页BaCl2Mg(OH)2AgClNa2CO3Na2SO4KNO3描述型表格型框图型连线型例题（06嘉兴）：
有A、B、C、D、E五种化合物，它们在水溶液中反应关系如下：
（1）试推断各物质的化学式：

A???????? ??? B????? ????? C D????? ??????? E????? ? ????
（2）写出A溶液与AgNO3溶液反应的化学方程式?????? ???? 。 例练首页BaSO4Ba(NO3)2AgClBaCl2HNO3练习：氧化物A加水生成溶液B，将B溶液分成两份，分别作实验，步骤如下：加水加CuCl2过滤D加K2SO4过滤加AgNO3过滤
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质。描述型表格型框图型连线型例练首页AgClBaSO4Cu(OH)2BaCl(OH)2Cu2BaOD描述型表格型框图型连线型例题(芜湖 )：
有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：
（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。
A??????????? ，B?????????? ，C???????????? ，D??????????? ，E??????????????? 。 （2）写出有关反应的化学方程式。
A+E??：??????????????? ??????
B+E??：??????????? ??? ?????? 例练首页Na2CO3HClAgNO3Ca(NO3)2KNO3练习：现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D。每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（“—”表示无明显现象；“↓”表示有沉淀生成；“↑”表示有气体生成）。由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为：
A．?? ???????? ；B．??? ??????? ；C．??? ??????? ；D．?? ???????? ;描述型表格型框图型连线型例练首页H2SO4Na2CO3Ba(OH)2HCl描述型表格型框图型连线型例题：图中A、B、C、D、E、F各代表下列物质中的一种。凡用直线连接的两种物质均可以发生反应，供图中填写的物质有
（1）Na2CO3溶液（2）MgSO4溶液（3）BaCl2溶液
（4）稀H2SO4 （5）Fe （6）Cu(NO3)2溶液。
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？ 例练首页Na2CO3FeH2SO4Cu(NO3)2MgSO4BaCl2练习:下图中的A、B、C、D、E、F分别表示石灰水、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸和金属铁，它们之间的连线表明相邻的两种物质之间能发生反应。试根据图中关系确定
A、B、C、D、E、F各物质的化学式。描述型表格型框图型连线型例练首页FeCa(OH)2CuSO4BaCl2Na2CO3HCl学习总结物质特征推断原理：推断方法：.识别类型.寻找突破. 思维活用.分析严密（抓特征、析描述）溶于水后呈无色溶液、
有白色沉淀和清晰溶液等沉淀全部溶解、部分溶解、不溶解等有气泡、无现象等.仔细审题物质（正、逆向）检验和推断学会推断，
学会“侦探”！【化学推断专题复习】学案 我想我能行！ 班级 姓名
1、知道下列物质的颜色吗？
铜 ；氧化铜 、硫酸铜粉末 、硫酸铜晶 、氢氧化铜 ；
可溶性铜盐溶液（如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等） ；
铁粉 、铁锈 、四氧化三铁 、氢氧化铁 ；
可溶性铁盐溶液（如氯化铁、硫酸铁等） ；
可溶性亚铁盐溶液（如氯化亚铁、硫酸亚铁等） ；
2、知道下列物质的溶解性吗？
氢氧化钠 ；氢氧化镁 ；氢氧化铜 ；碳酸钙 ；
硫酸钡 ；氯化银 ；硝酸钾 ；
3、你能根据下列信息完成填写吗？
（酸）＋ （碱）＝ CuCl2 ＋ H2O ；
（酸）＋ (氧化物)＝ CuSO4 ＋ H2O；
（碱）＋ （氧化物）＝ CuCl2 ＋ H2O；
（ ）＋ （盐）＝ BaCO3 ↓＋ NaOH；
（ ）＋ （盐）＝ KNO3＋ CaCO3↓；
（ ）＋ （盐）＝ AgCl↓＋ HNO3
稀盐酸＋ （固体）＝ 盐酸盐 ＋X（气体）↑
4、例题（金华改编）:
有一包白色固体，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，向该白色沉淀中滴加盐酸，沉淀完全溶解并有气体产生。由此推断白色固体中 ：一定有 ，可能 ，一定没有 。
练一练:
有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：
（1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。
（2）向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。
（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有 ；一定没有 ；可能含有 。（填化学式）
5、例题（嘉兴）：
有A、B、C、D、E五种化合物，它们在水溶液中反应关系如下：
（1）试推断各物质的化学式：A B C D E
（2）写出A溶液与AgNO3溶液反应的化学方程式 。
练一练：
氧化物A加水生成溶液B，将B溶液分成两份，分别作实验，步骤如下：
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质。
6、例题（芜湖）：
有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：
实 验
A+B
A+E
B+C
B+E
现 象
产生沉淀
产生沉淀
产生沉淀
产生气泡
（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。
A ，B ，C ，D ，E 。
（2）写出有关反应的化学方程式。
A+E ； B+E
练一练：
现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D。每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（“—”表示无明显现象；“↓”表示有沉淀生成；“↑”表示有气体生成）。由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为：
A. ；B. ；C． ；D． ;
7、例题:图中A、B、C、D、E、F各代表下列物质中的一种。凡用直线连接的两种物质均可以发生反应，供图中填写的物质有
（1）Na2CO3溶液（2）MgSO4溶液（3）BaCl2溶液 （4）稀H2SO4（5）Fe（6）Cu(NO3)2溶液。
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？
练一练：
下图中的A、B、C、D、E、F分别表示石灰水、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸和金属铁，它们之间的连线表明相邻的两种物质之间能发生反应。试根据图中关系确定A、B、C、D、E、F各物质的化学式。
【化学推断专题复习】教学设计 执教：嘉兴 黎明
一、教学思路
本节课是九年级上册第一章和第二章之后的复习课，是学习酸、碱、盐、金属和非金属及氧化物之后的综合复习课。通过本节课的学习，学生应掌握以上几类物质的性质、物质相互转化关系等物质及条件表现出来了特征，学会推断的基本方法，形成推断的思维，提高分析能力。在此之前，学生已经学习了几种物质性质及物质转化，包括八年级下册第二章中的有关内容。因此，本课界入是对原有知识建构体系的好时机，从点到面，面面相连，形成较为完整的知识块。以物质与物质特征对应性形成推断的思维和方法，在推断中又强化了物质特征的认识，触通物质与特征的联系。基于以上分析，对本节课的设计将着眼于以下环节：
1.注重用实验将学生引入课堂教学内容之中，体验“做中学”。通过物质鉴别实验，让学生关注科学之实事求是的探求精神，动手操作的实践意识，感受科学探究的过程，从原有认知阶段进入新的认知阶段。
2.体现分类归纳、分类思想。通过3个典型小实验，分析、归纳出物质特征的差异类型，通过练习，对原有知识和认识进行复习回顾，从而对物质特征进行分类、整理。
3、在效果上讲求“教”与“学”结合。在形成推理思维后，根据不同的推断题类型，教师和学生一起分析典例，体会推理方法，然后让学生进行自我评价式独立推理生成性练习。力求教学目标的有效达成。
二、教学目标
1．知识与技能：知道物质的特征；了解物质特征的类别；知道推断的基本原理，运用推断方法推断物质；知道物质与物质特征的对应性。
2．过程与方法：通过鉴别实验归纳物质的特征差异类型，形成推断的基本思维，学会推断的基本方法。通过评价性练习，能掌握推断方法与技能来推断物质，熟练推断物质解决科学实际问题。
3.情感、态度和价值观：通过鉴别实验,体会科学实事求真的精神;通过学习物质特征,建立分类思想;通过推断方法的掌握,形成推断的思维.
三、教学重、难点
教学重点：物质的各类特征；推断原理；
教学难点：推断过程中的推断方法及技能；
四、教学课时 1课时
五、教学过程
创设情境：小李家曾遭到盗窃，现场很乱，衣柜里的衣服全部翻出，抽屉里的东西也明显翻动过，家具东倒西歪，地上留有带泥的鞋印……回答如何破案？
学生：可利用“带泥鞋印”、 “衣柜和抽屉上的指纹”等线索.
教师：破案和推断是类似的。破案根据“线索”来确定“嫌疑人”，推断是根据“物质特征”来确定“物质”的。
教师：那么哪些是物质的特征呢?
学生实验：学生上讲台做
实验一：鉴别A、 B试管盛有硫酸铜溶液和纯净水;
实验二：鉴别A、 B试管盛有碳酸钠粉末和碳酸钙粉末;
实验三：鉴别A、 B试管盛有碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液;
教师：你们是根据什么为鉴别的?
学生：颜色、溶解性、碳酸盐能和稀酸反应冒气泡（反应现象）
回顾复习：(学案)
1、知道下列物质的颜色吗？
铜 ;氧化铜 、硫酸铜粉末 、硫酸铜晶 、氢氧化铜 ；
可溶性铜盐溶液（如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等） ；
铁粉 、铁锈 、四氧化三铁 、氢氧化铁 ；
可溶性铁盐溶液（如氯化铁、硫酸铁等） ;
可溶性亚铁盐溶液（如氯化亚铁、硫酸亚铁等） ;
2、知道下列物质的溶解性吗？
氢氧化钠 ；氢氧化镁 ；氢氧化铜 ；碳酸钙 ；
硫酸钡 ；氯化银 ；硝酸钾 ；
3、你能根据下列信息完成填写吗？
（酸）＋ （碱）＝ CuCl2 ＋ H2O ；
（酸）＋ (氧化物)＝ CuSO4 ＋ H2O；
（碱）＋ （氧化物）＝ CuCl2 ＋ H2O；
（ ）＋ （盐）＝ BaCO3 ↓＋ NaOH；
（ ）＋ （盐）＝ KNO3＋ CaCO3↓；
（ ）＋ （盐）＝ AgCl↓＋ HNO3
稀盐酸＋ （固体）＝ 盐酸盐 ＋X（气体）↑
教师：物质特征有很多方面，如颜色、溶解性、反应现象、规律、条件等
板书：推断原理
教师：讲授推断原理，形成推断思维。当然由某个物质特征所推断的物质并不具有唯一性和可靠性，还需要进一步检验和推断，即有可能是多次推断和检验才能确定推断结果。
学生：思考半分钟
教师：推断题的题型较多，不同的题型，推断的方法略有差异，我们选择几个题型的推断题进行举例分析，体会方法，掌握方法，应用方法。
师生：共同分析求解描述型推断例题
例题：有一包白色固体，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，向该白色沉淀中滴加盐酸，沉淀完全溶解并有气体产生。由此推断白色固体中 ：一定有 ，可能 ，一定没有 。
自评练习：
有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：
（1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。
（2）向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。
（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有?? ????????????????????；一定没有??????????????????????? ；可能含有??????????????????????????? 。（填化学式）
教师：解决此类推断问题，应注意什么？
学生：讨论发言
师生：共同分析求解框图型推断例题
例题（06嘉兴）：
有A、B、C、D、E五种化合物，它们在水溶液中反应关系如下：
（1）试推断各物质的化学式：A?????? B???? ?? C D?????? ? E??? ????
（2）写出A溶液与AgNO3溶液反应的化学方程式????????? ? 。
自评练习：
氧化物A加水生成溶液B，将B溶液分成两份，分别作实验，步骤如下：
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质。
教师：解决此类推断问题，应注意什么？
学生：讨论发言
师生：共同分析求解表格型推断例题
例题（07芜湖）：
有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：
实 验
A+B
A+E
B+C
B+E
现 象
产生沉淀
产生沉淀
产生沉淀
产生气泡
（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。
A ，B ，C ，D ，E 。
（2）写出有关反应的化学方程式。
A+E ； B+E
自评练习：
现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D。每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（“—”表示无明显现象；“↓”表示有沉淀生成；“↑”表示有气体生成）。由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为：
A． ；B． ；C． ；D．
教师：解决此类推断问题，应注意什么？
学生：讨论发言
师生：共同分析求解连线型推断例题
例题:图中A、B、C、D、E、F各代表下列物质中的一种。凡用直线连接的两种物质均可以发生反应，供图中填写的物质有
（1）Na2CO3溶液（2）MgSO4溶液（3）BaCl2溶液 （4）稀H2SO4（5）Fe（6）Cu(NO3)2溶液。
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？
自评练习：
下图中的A、B、C、D、E、F分别表示石灰水、硫酸铜溶液、
碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸和金属铁，它们之间的连线表明相邻
的两种物质之间能发生反应。试根据图中关系确定A、B、C、D、E、
F各物质的化学式。
教师：解决此类推断问题，应注意什么？
学生：讨论发言
师生：共同课堂小结（特别是推断方法上应注意什么）
布置作业
六、教学反思
本节课通过实验让学生认识实验是科学的基础，引领学生
思考、分析、归纳物质特征，整理原有物质的特征，建构学生
知识体系，形成推断思维，掌握推断方法。实验的运用是本节
复习课的一个重要设计，学生回答、书面自评、小结发言体现本节课以学生为主体的意识，师生共同分析例题体现了新课程背景下教与学为一体的共同教学的合作、互助与交流。只要精心进行教学设计，科学课堂将是充满趣味性、科学性、有效性、和谐性的教学环境。