第2课 分门别类建新家 教学设计 (8)

第2课 分门别类建新家 一、教材分析本课是小学信息技术第三册第一单元第2课的内容，主要任务是建立文件夹，以便将文件分类存储。因此，教材先介绍了文件类型的有关知识，作为分类依据。当然依据并非一种，只要便于管理就行。关于这一点，教材的知识库中已有说明，教学中可作为拓展学习。新建的文件夹需要重命名，比较自然的引出文件和文件夹的重命名问题，在此教师要强调：给文件和文件夹取的名字，必须要有意义。本课教材内容较少，难度较低，学生容易掌握。二、学情分析通过前面的学习，学生对文件和文件夹已经有了一定的认识，具备一定的基础，学生们已经具备自己解决问题的能力，教学时教师要注意引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。三、教学目标1、知识与技能（1）了解文件类型及其与扩展名之间的关系。（2）认识几种常见的文件类型。（3）理解文件夹与文件的关系。（4）理解文件分类的意义。（5）新建文件夹。（6）给文件和文件夹取有意义的名字。2、过程与方法（1）通过教师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯。（2）掌握建立文件夹和重命名文件及文件夹的方法。3、情感态度与价值观（1）培养学生养成良好的信息素养，具备资料分类存放与管理的意识。（2）引导学生积极、健康的使用信息技术。四、教学重难点1、教学重点（1）了解文件夹的概念及其与文件的关系。（2）了解文件的类型，认识几种常见的文件类型。（3）根据需要在适当的位置建立文件夹。（4）会给文件夹和文件做有意义的命名。2、教学难点（1）了解文件夹的概念及其与文件的关系。（2）了解文件的类型，认识几种常见的文件类型。（3）根据需要在适当的位置建立文件夹。五、课前准备1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。2、教学环境多媒体机房或者电脑教室。3、对学生的要求掌握打开文件夹的操作，能够快速准确地打开文件夹窗口。六、教学策略1、情景导入，创设一种激励学生积极学习的氛围。2、采用“学习指导”——“动手实践”——“交流体会”——“自我评价”的教学模式，强调动手和思考。3、通过教师、学生的共同努力来掌握本课的知识。七、教学课时1课时八、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景 导入新课1、（课件出示一张图片）提问：同学 们，这是什么地方？（超市）平时一定去过超市，有没有仔细观察过超市里的东西是怎么摆放的呢？2、小游戏：在两个文件夹窗口中找“喜洋洋”照片。一个文件夹中资料很多，另一个文件夹中只有“喜洋洋”的图片。3、引导学生思考：哪种情况下好找一些？为什么？4、师小结，引出新课。1、积极思考 回答问题。2、学生思考，然后得出结 论。理解分类的好处。1、问题引入，激发学生积极思 考。2、通过游戏对 比，激发学生学 习的兴趣。教师引导 学生探究，学习文件类型我们每个人都有自己的名字，电脑中每个文件也有自己的名字，请大家告诉我这个文件它叫什么名字？1、师选择文件。2、请学生学习课本P40知识库中第一个知识点。（任务一）3、课件展示学习文件名。1、学生在老师的引导下 回答问题。2、自学课本 P40知识点。3、找不同类型文件的个数。学生在回答文件名的时候往往只说到文件的“基本名”，而忽略 了扩展名，师借此回归课本，引导学生认识文件的扩展名。自主探究， 建立文件 夹这些文件类型我们已经了解，现在我们就依据文件类型给它们建新家，好吗？文件的家是什么？1、引导学生复习文件夹。2、提出任务二：如何建立文件夹，有那 些方法？1、师引导复 习已学知识。2、学生在电脑上操作建立文件夹。让学生先自己动 手操作，然后请 学生当小老师演示，培养学生学习的主人翁意识。