第2课 分门别类建新家 教学设计 (9)

第2课??分门别类建新家 教材分析：《分门别类建新家》是省教科院编著的小学信息技术第三册——《文件管理好习惯》第一单元中的第2课。依据主题《分门别类建新家》确定本课的主要教学内容为以下两个层面：基础知识：文件夹。基础技能：创建文件夹以及重命名。学情分析：学习对象：四年级学生。已有知识：学生已经了解文件的基本组成及命名规则，会识别各种类型的文件。已有技能：经过之前第一节课有关文件基本概念的学习，学生已经初步掌握了如何选定文件，如何正确的打开、关闭文件和重命名文件的方法。学习差异：考虑学生个体差异和年龄心理特点，设置不同梯度的学习活动。在学习中通过情境教学让学生明确为使文件分类整理而创建文件夹。因此，本节课教学也是在学生大脑中建立规范的一节课。同时，由于本课中知识偏于概念化，在教学中要注意引发学生思考，不要浮于表面的了解。让学生明白计算机世界也有自己的规则，提高学生的信息素养。教学目标：【知识与技能】【1】认识文件夹的图标及作用；【2】认识常见的文件图标，与文件夹图标区分。学会创建文件夹。【3】会对文件夹进行重命名，并做有意义的命名。【过程与方法】【1】通过教师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯。【2】利用“知识迁移”方法，培养学生利用生活及已有知识进行迁移学习新知的能力。【情感态度与价值观】【1】让学生明白计算机世界也有自己的规则，提高学生的信息素养。【2】让学生在今后的学习生活中养成利用分类思想并运用信息技术知识解决实际问题的意识和能力。教学重点：学会创建文件夹以及对文件夹进行重命名。教学难点：根据需求，能在适当的位置创建文件夹，并做有意义的命名。课????时：1课时教学过程：（一）创设情境，激发兴趣，揭示主题1．播放《快乐起床歌》，请学生观察图片引出话题——“小明的烦恼”，提问讨论并总结分类整理信息的要点及好处。2.引导学生给图片展示的情况分门别类建新家，由此引出学生思考：凌乱的电脑桌面应该建立怎样的新家？两种情况对比，你更喜欢哪一种，为什么？3.揭示课题并板书：第2课分门别类建新家。（二）学习新知，突出重点，突破难点【1】了解硬盘分区1．教师：为了桌面的整洁和文件安全，以及不影响电脑的运行速度，通常我们不会将文件夹和文件摆放在“桌面”上。而是存放于“计算机”（windows?XP系统称之为“我的电脑”）中。2．教师演示讲解：双击打开“计算机”，介绍硬盘分区。【2】认识文件夹1．教师：出示系统默认的黄色图标2.学生观察并交流特点（强调文件夹可以存放各类文件和子文件夹）3.设置活动：找一找（哪个是文件夹的系统默认图标？）学生识记4.趣味游戏：请学生给出示的各类文件进行分类（学以致用）5．设置想一想：请学生先交流文件夹和文件的区别，老师总结【3】学习新建文件夹并重命名1．教师展示新建文件夹及重命名的细节步骤2．教师实际电脑操作，学生注意观看3．教师总结文件夹重命名的详细步骤4．学生上台操作，教师在一旁指导操作5．记一记：操作口诀来帮忙（边操作边记忆）【4】设置活动做一做：帮鹦鹉整理文件1.明确活动任务，分辨文件类型2.小组讨论环节：①你准备怎么分类？②你的分类方法需要用到几个文件夹？③这些文件夹分别叫什么名字？ 3．学生讨论完毕按自己的分类上台进行实际操作4．请不同方法的学生上台进行分类操作，教师指导（三）课堂小结环节1.说一说你今天学到了什么？（学生交流）2.教师总结课堂内容并请学生课后根据表格进行自我评价（四）布置作业1.诗句延伸：提醒学生养成良好的信息技术习惯，多动手操作2.按要求完成书本P14“做一做”（五）板书设计 文件夹21世纪教育网版权所有