第2课 分门别类建新家 教学设计 (10)

分门别类建新家
课型新授课??
教学目标1、知识与技能：（1）理解文件与文件夹的关系（2）会按文件类型排列文件图标（3）会新建文件夹，并能给文件夹取有意义的名称（4）会为文件夹重命名2、过程与方法（1）通过对文件夹内容的分析，理解文件分类整理的意义（2）通过教师引导与自身体验，逐渐养成良好的文件管理习惯3、情感态度与价值观（1）将信息技术操作习惯与日常生活的习惯作比较，培养良好的个人生活空间整理习惯（2）通过对文件的分类整理，培养分类整理的良好习惯教学重点1、理解分区、文件夹和文件之间的联系，重命名分区2、掌握创建新文件夹，并会有意义地命名文件夹3、掌握文件夹的重命名方法教学难点1、理解分类整理文件的重要性2、养成良好的分类整理习惯课前准备课件，多媒体教室教学环节教学过程设计意图 一、创设情境,导入新课1、同学们,在家里,你们的玩具是不是随意乱扔的啊??大家知道应该把这些玩具放到一个指定的位置——玩具箱中,目的是为了方便以后找到玩具,还可以让家里变得更整洁。2、我们已经掌握了上网查找资料的方法,那我们应该把查找到的资料保存在哪里呢?下载的图片、动画等又该保存在哪里呢?还有我们输入到电脑里的小文章,又该保存在哪里呢?? 当然要在电脑里找到一个合适的位置来存放它们;如果没有合适的位置,那我们就得自己动手,创建一个位置来存放这些资料。今天的这节课,我们就来学习如何在电脑里创建一个可以用来保存这些资料的位置,并把这些资料保存进去。二、教师引导,学生探究1、认识常见文件类型(1)师发送多个文件(主要包括图片文件、Word文档、 声音文件)至学生电脑D盘。(2)请生观察文件图标,归纳文件类型。(3)?自学知识库①,了解文件名的格式。(4)自学文件重命名,尝试动手操作。(5)师生共同归纳。2、新建文件夹(1)自学“菜单法”新建文件夹与命名。(2)教师演示操作:在窗口内容框中新文件夹的建立与命名。(3)学生操作两种方法新建文件夹,并尝试着移动文件到相应的文件夹。(4)教师巡视,个别指导。重点集中纠错。(5)教师讲解:文件夹重命名的方法(文件重命名相同操作)。三、巩固提高,拓展深化1、动手操作完成做一做内容。2、教师指导,及时评价。四、归纳小结1、梳理知识,归纳总结。2、请学生填写课后的“评一评”。板书设计分门别类建新家文件文件夹重命名教学反思从操作技能上来说，本节课比较简单，容易完成任务。但本节课的难点却容易让人忽略，那就是培养学生的文件分类整理思想：1、在导入时通过游戏让学生初步感知在生活中分类整理物品是一种好的生活习惯。学生在认识生活中的整理习惯后，再观察“我的文档”中的杂乱文件，必然会感觉也需要分类整理，这就产生了一种文件整理的需求。2、在规划文件夹存储位置和名称时，教师又将文件与物品比较，文件与房间和储物柜比较，通过这些 形象的类比，学生很容易理解为何要先建个人文件夹（相当于房间），再建分类文件夹（相当于储物柜）。这种类比让学生留下深刻印象，为形成良好习惯打下基础。3、在课程结束前，引导学生思考将课堂所学的分类整理思想运用到日常生活中。21世纪教育网版权所有