(共19张PPT)
想象聋哑人的生活片段。讨论：与你的日常生活相比，你有什么感想？
我们生活在充满声音的世界里，没有声音的世界将是一个可怕的世界。
举例：举出一些没有声音的场所或星球。
设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
声音的发生和传播
小实验1：用橡皮筋按书上实验描述进行操作。并根据实验填写书上有关空格。并增加一步：当皮筋停止振动后，能否继续听到声音？
①你听到声音了吗？___________________
②橡皮筋有做怎样的运动？______________
③这声音是由什么引起的？______________
④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？________________________
小实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？
橡皮筋振动引起的
声音的发生
亲身体验：每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：声音是由于物体的振动而产生的。
声音的发生——声音是由于物体的振动而产生的。
固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？请各举一例。
声音的发生
声源：正在发声的物体。( 固体、液体、气体 ）
声音在真空中能不能传播呢？
小实验4：桌面能传播声音吗？按书本上实验设计两人合作完成实验，并填写空格。
你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_______，此声音是由什么物体传播的？_____________
你把一只耳朵用棉球塞紧，另一只耳朵紧贴在桌面上，你能听到敲击声吗？_____________，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________
声音的传播
小实验5：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________
实验小结：请你根据上述两个实验总结，除了空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声音？_____________
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介质——能传播声音的物质叫介质。
声音的传播
2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，你看到烛焰发生什么现象？针对这个现象你作如何解释？烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。
声 波
声 波
声音传播的形式
声音的传播
声 波
2、声波的应用：
（1）超声波超声波粉碎内脏中的结石
（2）科学家用声波来探测海水深度等
1、声音以波的形式通过
介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
声音的传播
超声波及其应用
人耳最高只能感觉到大约 20 000 赫兹的声波，频率更高的声波就是超声了．超声波广泛地应用在多种技术中．
超声波有两个特点：
一个是能量大，
一个是沿直线传播．
(1)超声波加湿器: 把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度．
(2) 利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎．
（3）声纳
（4）B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助
医生分析体内的
病变（如图）．
应用
声音传播的快慢
在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？
声音传播的快慢
阅读教材第10页，图1-15，找规律。
对于本图注意以下几点：
1、注意比较速度应该在相同温度下，所以应将空气中的速度进行计算。
2、记住：空气中15℃时的速度为340米/秒。
3、柱形图表示法的介绍
1 解释为什么队员们要贴着耳朵听？
举例：北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么？
声音传播的快慢
声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？
现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
回声
一位登山运动员在半山腰想要测一下
他与对面山崖的大喊一声，声音结果２秒
后听到回声，声音运动员与对面山崖的距
离大约是多少米？
（假设当时的气温为１５℃）
340米
小结：
产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）
声音
声音传播的实质：声源的振动向外传播。
传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）
声音的发生和传播
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
课堂练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___________物体振动产生的声音.这些声音又是通过_____物质,利用_____方式传播的.
2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？
3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？
声音的发生和传播
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是因为 。
练习
声音的发生和传播
人是怎样听到声音的呢
请预习下一节(共20张PPT)
想象聋哑人的生活片段。讨论：与你的日常生活相比，你有什么感想？
举例：举出一些没有声音的场所或星球。
我们生活在充满声音的世界里，没有声音的世界将是一个可怕的世界
情景分析：
用两个纸杯、一段细线等物体制成“土电话”，两个人就可以说些悄悄话了。其中的科学原理是什么呢？这是我们这节课要解决的问题之一。
声音的发生和传播
小实验1：用橡皮筋按书上实验描述进行操作。并根据实验填写书上有关空格。并增加一步：当皮筋停止振动后，能否继续听到声音？
①你听到声音了吗？___________________
②橡皮筋在做怎样的运动？______________
③这声音是由什么引起的？______________
④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？________________________
小实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？
橡皮筋振动引起的
声音的发生
亲身体验：每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：声音是由于物体的振动而产生的。
声音的发生——声音是由于物体的振动而产生的。
固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？
声音的发生
正在发声的物体叫声源。
声音是如何由声源传到人的耳朵的呢？
请看下面的实验：
真空不能传播声音。
许多科幻电影都有在太空中战争的场面,你认为在太空中能听到爆炸的声音吗
小实验4：桌面能传播声音吗？按书本上实验设计两人合作完成实验，并填写空格。
你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_______，此声音是由什么物体传播的？_____________
你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？_____________，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________
声音的传播
小实验5：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________
实验小结：请你根据上述两个实验总结，除了空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声音？_____________
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介质——能传播声音的物质叫介质。真空不能传播声音.
声音的传播
2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______，你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象你作如何解释？_____________________。烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。
声音的传播
声 波
声音传播的形式
声音的传播
声 波
2、声波的应用：
（1）超声波粉碎胆结石
（2）次声波
1、声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
声音的传播
声音传播的快慢
在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？
声音传播的快慢
阅读教材第10页，图1-15，找规律。
对于本图注意以下几点：
1、注意比较速度应该在相同温度下，所以应将空气中的速度进行计算。
2、记住：空气中15℃时的速度为340米/秒。
3、柱形图表示法的介绍
1 解释为什么队员们要贴着耳朵听？
举例：北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么？
声音传播的快慢
声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？
现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
回声
小结：
产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）
声音
声音传播的实质：声源的振动向外传播。
传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）
声音的发生和传播
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
课堂练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___________物体振动产生的声音.这些声音又是通过_____物质,利用_____方式传播的.
2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？
3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？
声音的发生和传播
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是为 。
练习
声音的发生和传播
人是怎样听到声音的呢
请预习下一节第2节 声音的发生和传播
教学目标：
1、 通过实验让学生了解声音是如何产生的
2、 了解声音的传播需要介质，能举例说明声音在固体、液体、气体中都能传播
3、 知道声音在不同介质中传播的速度不同
4、 能感受声波的存在
教学重点和难点：
重点：1、声音产生的原因
2、声音如何传播
难点：1、声音在不同物质中的传播
2、声波的存在
教学准备：音叉、乒乓球、细线、电铃、玻璃罩、抽气泵、纸杯、线、水槽
课时安排：2课时
教学过程：
引言：人体的各种感觉让我们更深刻地了解和亲近周围的世界，也让我们的生活变得丰富而有意义。
（播放一段美妙的配乐诗）
师：美妙的音乐给人以美的享受，动人的语言拉近了人与人的距离，以上的信息我们都是通过声音来感受的，声音是怎样产生和传播的呢？今天我们就来学习声音的发生和传播。
声音的发生
实验一：教师敲音叉，音叉发出声音。
问题1：大家听到声音了吗？你觉得音叉为什么会发声？
将悬挂的乒乓球接近音叉，观察乒乓球的运动。
问题2：乒乓球为什么会跳动？说明什么问题？
用手将音叉按住，声音停止。
问题3：声音有什么变化？为什么会发生这样的现象？
思考：鼓为什么会发出声音？
实验二：用两只手指轻轻放在自己的喉部，然后发出“哦”的声音。
问题1：你感觉到喉部有什么运动？
问题2：你知道是什么在振动吗？
思考：人为什么能发出声音？
结论：声音是由于物体的振动而产生。
师：假如你专心地听，便会听到一些物体振动所发出的声音。
讨论：身边有哪些物体因振动而发出声音的例子。
（学生讨论并举例）
讲述：正在发生的物体叫声源。
声音的传播
设问：声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条件呢？
实验三：将一只小电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
问题1：你听见电铃声了吗？电铃的槌在怎么运动？
用真空泵抽出钟罩内的空气，空气渐渐被抽去。
问题2：电铃声会变弱还是变更响亮？当空气几乎被抽尽时，你仍然能听见声音吗？
关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。
问题3：你能听见声音吗？这里声音的传播需要什么？
思考：声音能在真空中传播吗？声音能在什么情况下传播？
问：我们曾学过月球上不能听见声音，是因为月球的什么特点？
（学生回答：月球上没有空气。）
思考：许多科幻电影里都有在太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？
设问：声音不能在真空中传播，可以在空气中传播，那是否能在固体或液体中传播呢？
问：实验三中电铃与我们耳朵之间除了空气还有什么？（玻璃）说明除了气体，声音还可以在哪里传播？（固体）
实验四：一个同学A站在桌子的一端，另一个同学B站用手在桌子的另一端桌面上轻轻敲击。
问题1：A同学能听到敲击声吗？
问题2：A同学把耳朵紧贴桌面，能听见敲击声吗？
结论：声音能在固体中传播。
讨论：生活中有什么例子可以说明固体能传播声音？
（学生讨论回答）
探究：声音能在液体中传播吗？你能设计一个实验来验证吗？
（学生设计并回答）
举例：在水下潜水时能听见岸上的声音。
总结：从上面的实验可知，声音的传播需要物质，包括固体、液体和气体的物质，科学上把这样的物质叫做介质。
声音传播的快慢
设问：声音在不同的介质中总都能传播，它们传播的速度是否一样呢？受什么因素影响呢？
阅读：P10第2段
问：声音传播的速度与什么因素有关？有什么样的关系？
（学生回答：声音在气体中传播最慢，在固体中最快，温度越高速度也快。）
声波
设问：声音是以什么形式在介质中传播的呢？
实验五：将口径较大的音箱（或大录音机）对着邻近的烛焰播放音调很低的声音。
问题1：喇叭会发生什么变化？
问题2：烛焰会发生什么变化？
思考：这个现象说明声音传播中介质发生什么变化？（介质在振动）
实验六：水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。
问题1：水面会出现什么现象？
问题2：软木塞怎样运动？
讲述：点击水面时，点击处水面的上下振动会带动周围的水面也跟着振动，从而形成向外扩散的圆形波纹——水面波。跟水面波一样，声音也是以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波就叫声波。
拓展：声波的用途——医疗上用超声波粉碎内脏的结石、用声波来探测海水的深度等。
小结：（略）
课外探究：对着山崖高声喊叫，你会听到什么？查阅资料，尝试解释原因。
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