第3课 有条不紊理文件 教学设计 (8)

第3课
有条不紊理文件
教学目标：
【
( http: / / www.21cnjy.com )知识目标】
1、掌握连续和不连续文件的选定方法。
2、掌握文件的移动、复制方法。
3、掌握文件的删除的方法。
【技能目标】
1、通过对文件进行分类操作达到对信息资源的有效管理。
2、通过整理文件夹，亲身体验分类的好处，养成良好的信息管理习惯。知的能力。
【情感目标】
1、培养学生良好的信息管理习惯。
2、培养学生良好的个人生活习惯，如整理房间、物品分类摆放等。
教学重点：
1、选定连续和不连续文件的方法。
2、文件的移动和复制。
3、文件的删除和恢复删除。
教学难点：
1、选定连续和不连续文件的方法。
2、文件的移动和复制。
课 时：1课时
教学过程：
一、情境导入
1、教师：一个杂乱的房间和一个整齐的房间，你会选择入住哪一间？
2、询问学生有什么想说的（指名学生回答）。
3、教师总结：杂乱的房间首先会让人看着不舒服，其次，杂乱堆放的物品让生活也不方便。因此我们要定期对房间进行分类整理。把不同的物品分类放到相应的柜子中。
我们的计算机中也存放了许多文件，为了方便查找和使用，实现文件的分类存储，它们也想找到自己的家，今天我们一起来整理文件。
揭示课题：有条不紊理文件。
二、学习新知
【复制文件】
1、教师出示学习任务单【一】
任务：请将“我的文档”文件夹中的“美丽校园”文件复制到D盘“美丽校园”文件夹中。
2、学生尝试复制文件，教师巡视辅导。
3、教师：同学们很善于学习，有的询问同学，有的在阅读课本，积极尝试操作，现在老师要请一位同学现场演示一下。
4、教师总结：在复制文件时，要先选定文件，选定文件可以用多种方法。
5、教师出示学习任务单【二】
任务：将
“我的文档”文件夹中“油画作品”文件复制到D盘“油画作品”文件夹中（教师选择不连续排列的几个文件）。
要求：请尝试利用“复制”、“粘贴”的快捷方法来操作。
6、学生操作，教师巡视辅导。
7、教师总结：要想完成刚才任务单中规定的几个不连续的文件的复制，要利用组合键来操作。
8、教师同时打开D盘和我的文档中的“油画作品”文件夹，请学生观察，询问学生，如何理解复制？
9、师生共同总结“复制”。（课件展示）
【移动文件】
1、你们真了不起，都已经学会了通过对文件进行复制、粘贴的方法来帮助文件找到自己的家。接下来，请你们阅读课本，还可以通过对文件进行剪切粘贴的方法来帮助自己的计算机绘画作品找到自己的家。赶快试试吧！
2、教师引导学生自学课本。
3、学生尝试练习，教师巡视辅导。
4、结合学生演示教师总结移动文件的步骤。
5、教师同时打开D盘文件夹和“我的文档”文件夹，请学生观察，询问学生，如何理解剪切？（课件展示）
三、自主探究，再学新知
【删除文件】
1、教师：生活中如果有一些物品不要了，我们可以及时清理，这样可以让我们的生活空间变得干净整齐，计算机中也有没用的文件，及时清理它，以节更多空间，同学们你们知道怎样删除不需要的文件吗？
2、教师引导学生自学课本。
3、教师布置任务，删除“我的油画”文件夹中的两幅图片。
4、教师询问学生：删除了吗？老师现在后悔了，不想删除这张图片，有办法恢复过来吗？
5、引导学生阅读知识库中有关“回收站”的介绍。
6、总结删除文件与恢复文件的方法
四、课堂小结
1、学生说说本节课的收获。
2、教师进行补充总结。
五、板书设计
第3课 有条不紊理文件
复制文件：选定→复制→打开目标文件夹→粘贴
剪切文件：选定→剪切→打开目标文件夹→粘贴
复制：Ctrl+c 剪切：Ctrl+x 粘贴：Ctrl+v