第5课 介绍我的幸福家 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第5课 介绍我的幸福家 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-14 17:27:52 | ||
图片预览
文档简介
介绍我的幸福家
教学背景分析
教材分析：
本节课是第2单元的内容，这个单元的开始，
( http: / / www.21cnjy.com )是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识包括Word的软件运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。培养学生养成严谨、科学的学习态度；养成保存文件的好习惯。
学情分析：
学生已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技
( http: / / www.21cnjy.com )能，可以用知识的迁移，将word软件的运行方法和以前学过的其他软件的打开的方法对比，如在介绍窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而在比较中找到区别，加深学生的印象；特别是本课的输入文字内容比较多，而他又是后面几课顺利开展的基础。因此，要留有一定的时间让学生去操作实践，并保存在计算机中。同时要注意练习和任务设计的趣味性，保证学生学习的兴趣和热情。
重点难点：
1、教学重点
（1）
认识Word软件界面组成。
（2）
输入文字，保存文件。
2、教学难点
（3）
正确快速输入文字。
（4）
掌握中文标点符号的输入；保存文档。
教学准备：
1、电子教室
2、提供《我的幸福家》习作与范文。
教学目标
1、知识和技能
（1）
启动word软件，输入文字，正确换行。
（2）
让学生认识word软件的窗口组成，能熟练输入文字内容，并能保存。
2、过程与方法
教学过程
教学过程
二次备课
一、导入新课，创设情境
1、教师播放歌曲《我有一个家》，学生欣赏。
2、教师：同学们听后有什么感想，是不是想到了自己的家？
3、教师：那你的一家又是怎样的呢，你能说说自己的家吗？
二、介绍软件，输入标题
1、老师：今天我们就来写一篇小文章介绍自己的家庭，叫做《我的幸福家》。
2、老师：同学们现在没有笔和纸，怎么写作文呢？今天我们用计算机来写作文好不好？
3、教师介绍Word软件，并且演示如何打开，引导学生注意观察Word软件的图标和位置。
4、教师利用学过的记事本软件，引导学生观察Word的界面，认识各个部分的名称，认识光标。
6、请学生上台尝试输入文章标题《我的幸福家》，教师指导。
7、学生练习输入文章标题。
8、教师巡视指导。
三、输入文字，交流分享
1、教师：请同学们先完成开始部分和对一位家庭成员的介绍。
2、教师巡视指导学生学习。
3、请学生说一说自己写了哪一位家庭成员，教师评价指导,注意引导学生抓住人物的特点来写作。教师可朗诵或交流部分优秀文章或范文。
通过微课《word入门》介绍Word的
功能、打开方法以及Word界面，引
起同学们的兴趣。
通过学习让学生认识word软件的窗口组成，
( http: / / www.21cnjy.com )能熟练输入文字内容，并能保存。
3、情感、态度与价值观
养成保存文件的好习惯。
四、保存文章，评价总结
1、学生完成剩下的文章。
2、教师演示如何保存、提交文章。
3、学生保存、提交文章。
4、教师选择典型文章，评价指导。
5、教师打印优秀文章，张贴在教室。
6、请学生说说收获。
教师先让同学们自学保存文件的方法，然后指导演示，提高同学们的自学
能力。
作业设计
1、新建一个Word文档，输入如图5.6所示的内容，并以“名人名言”为文件名进行保存。
2、新建一个Word文档，选择图5.7中的一首古诗进行输入，并以古诗名为文件名进行保存。
3、将以前写的作文输入到电脑中并保存。
板书设计
第
5课 介绍我的幸福家
Word软件
打开软件：开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Word 2003 输入文章：光标定位→选择输入法→输入文字
保存文档：文件→保存
教学反思
Word软件是常
( http: / / www.21cnjy.com )用的文字处理软件，学生们使用Word软件输入文章并保存，学习效果良好。对于学生来说，本课最大的困难不是软件的使用，而是内容的选择。有些学生根据自己的情况，现场作文，难度较大。有些学生参考案例，输入文章，相对完成的速度就要快得多。
汉字的输入需要学生们经常去练习，本课的学习效果就可以看出，汉字输入对一部分学生来说，还是存在困难的，输入的汉字速度慢，容易出错等。要想提高汉字的输入，还需要经常练习。
教学背景分析
教材分析：
本节课是第2单元的内容，这个单元的开始，
( http: / / www.21cnjy.com )是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识包括Word的软件运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。培养学生养成严谨、科学的学习态度；养成保存文件的好习惯。
学情分析：
学生已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技
( http: / / www.21cnjy.com )能，可以用知识的迁移，将word软件的运行方法和以前学过的其他软件的打开的方法对比，如在介绍窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而在比较中找到区别，加深学生的印象；特别是本课的输入文字内容比较多，而他又是后面几课顺利开展的基础。因此，要留有一定的时间让学生去操作实践，并保存在计算机中。同时要注意练习和任务设计的趣味性，保证学生学习的兴趣和热情。
重点难点：
1、教学重点
（1）
认识Word软件界面组成。
（2）
输入文字，保存文件。
2、教学难点
（3）
正确快速输入文字。
（4）
掌握中文标点符号的输入；保存文档。
教学准备：
1、电子教室
2、提供《我的幸福家》习作与范文。
教学目标
1、知识和技能
（1）
启动word软件，输入文字，正确换行。
（2）
让学生认识word软件的窗口组成，能熟练输入文字内容，并能保存。
2、过程与方法
教学过程
教学过程
二次备课
一、导入新课，创设情境
1、教师播放歌曲《我有一个家》，学生欣赏。
2、教师：同学们听后有什么感想，是不是想到了自己的家？
3、教师：那你的一家又是怎样的呢，你能说说自己的家吗？
二、介绍软件，输入标题
1、老师：今天我们就来写一篇小文章介绍自己的家庭，叫做《我的幸福家》。
2、老师：同学们现在没有笔和纸，怎么写作文呢？今天我们用计算机来写作文好不好？
3、教师介绍Word软件，并且演示如何打开，引导学生注意观察Word软件的图标和位置。
4、教师利用学过的记事本软件，引导学生观察Word的界面，认识各个部分的名称，认识光标。
6、请学生上台尝试输入文章标题《我的幸福家》，教师指导。
7、学生练习输入文章标题。
8、教师巡视指导。
三、输入文字，交流分享
1、教师：请同学们先完成开始部分和对一位家庭成员的介绍。
2、教师巡视指导学生学习。
3、请学生说一说自己写了哪一位家庭成员，教师评价指导,注意引导学生抓住人物的特点来写作。教师可朗诵或交流部分优秀文章或范文。
通过微课《word入门》介绍Word的
功能、打开方法以及Word界面，引
起同学们的兴趣。
通过学习让学生认识word软件的窗口组成，
( http: / / www.21cnjy.com )能熟练输入文字内容，并能保存。
3、情感、态度与价值观
养成保存文件的好习惯。
四、保存文章，评价总结
1、学生完成剩下的文章。
2、教师演示如何保存、提交文章。
3、学生保存、提交文章。
4、教师选择典型文章，评价指导。
5、教师打印优秀文章，张贴在教室。
6、请学生说说收获。
教师先让同学们自学保存文件的方法，然后指导演示，提高同学们的自学
能力。
作业设计
1、新建一个Word文档，输入如图5.6所示的内容，并以“名人名言”为文件名进行保存。
2、新建一个Word文档，选择图5.7中的一首古诗进行输入，并以古诗名为文件名进行保存。
3、将以前写的作文输入到电脑中并保存。
板书设计
第
5课 介绍我的幸福家
Word软件
打开软件：开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Word 2003 输入文章：光标定位→选择输入法→输入文字
保存文档：文件→保存
教学反思
Word软件是常
( http: / / www.21cnjy.com )用的文字处理软件，学生们使用Word软件输入文章并保存，学习效果良好。对于学生来说，本课最大的困难不是软件的使用，而是内容的选择。有些学生根据自己的情况，现场作文，难度较大。有些学生参考案例，输入文章，相对完成的速度就要快得多。
汉字的输入需要学生们经常去练习，本课的学习效果就可以看出，汉字输入对一部分学生来说，还是存在困难的，输入的汉字速度慢，容易出错等。要想提高汉字的输入，还需要经常练习。