第7课 秀出班级新公约 教学设计 (6)

第7课 秀出班级新公约
一、教材分析本节课是电子工业出版社第三册第二单元第7课的内容，是在文字内容编辑修改后的基础上，对班级公约文字进行修饰。主要修改字体、字号、颜色、其他格式等字体格式修饰，通过学习，培养学生的审美观，本课是下节课完善美化段落格式的基础。二、学情分析 通过前面几课的学习，学生已经熟练掌握了文字的选定方法，了解“先选定，后操作”的规则；掌握了打开和保存文件的操作方法。对于本节内容学生第一次接触，因此上课时要注意引导，以便激发学生的学习兴趣。三、教学目标1．知识与技能（1）掌握文字的字体、字号、字体颜色等格式的修饰，并理解它们的作用。（2）掌握“格式刷”的使用方法。2.?过程与方法通过学习和实践，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3．情感、态度和价值观（1）培养学生审美观、注重学生个性发展。（2）继续培养学生“先选定、后操作”的操作规范。四、教学重难点分析1．教学重点（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。（2）文字颜色的设置方法。2．教学难点（1）文字美化的作用。（2）各种文字格式的搭配。五、设计思想为了落实重难点，首先采用“比较法”引入新课，选择“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“自主学习”等方式完成本课学习任务。六、教学策略与手段根据本课的内容与地位，采用“比较法”引入新课。将两个班级公约进行对比，激发学生的学习兴趣，推动学生产生美化班级公约的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。导入的过程同时也是任务提出的过程，接下来采用“任务驱动”方法进行教学，教师分析修饰过的班级公约，并演示这些操作步骤——任务的解决过程，学生与教师配合，并适时动手练习，教师跟堂辅导。??七、教学准备1．学生的学习要求??熟悉“word”软件对文字的选定操作，提前预习。2．教师的教学准备??制作教学课件与学件，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。3．教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室。4．教学软件环境的准备??教师机具有电子教室演示管理软件，有文字处理软件和本课的学生学件。八、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课1．教师：同学们，现在学校要让四年级学生设置自己的班级公约，进行评选，我们应该怎么办？2．教师：我这里已经起草了一份班级公 约，但不美观，老师 请高年级的同学为我们美化了一下，同学们看，这个好不好看？哪里好看呢？3．教师：我们可以不可以从这些方面美化它呢？1．思考如何美化班级 公约。 2．学生说说自己的想法。通过美化班级公约任务，激发学生集体荣誉感，从而主动完成本课的教学任务。4．教师：同学们，让我们行动起来吧，看看谁把班级公约设计得更加美观，为班级做出贡献。任务设置，自主探究?? 1．班级公约的标题应该醒目、突出，让人一看就知道。设置标题应该怎么设置啊。同学们自由阅读书本第53-53页的内容，看看标题需要做哪些调整。2．教师讲解：班级公 约标题的字体一般选 择稳重一点的字体， 本课我们选择“黑 体”。3．教师演示设置字体 操作步骤。4．学生尝试设置标题 字体。5．教师：如何设置标题的字号和颜色？请同学们自主探究课本。6．学生自主探究，尝试操作。7．学生汇报自主探究 1．了解标题的美化内 容。2．观看教师演示。3．尝试设置标题字 体。4．查看课本，自主探 究。5．学生演示，设置字 号和颜色。教师先演示讲 解，再通过学生阅读 课本，自主探究解决问题的方法，提高学生自主探究的能力， 同时也提高了学生解决问题的能力。结果。正文设置，任务练习1．正文的每一段文字都很长，在设置前要选定文字，如何快速选择一行文字呢？2．教师演示操作，选 定一行文字。3．学生尝试操作，选 定每行文字并设置字 体。4．如何选择几段文字？大家看看书本，找一找方法。5．请大家完成课本练习内容。1．学生思考如何快速 选定一行文字。2．自主尝试操作。3．完成课本练习内 容。通过查看书本， 寻找解决问题的方 法，指导学生通过自主探究解决问题，提高学生解决问题的能 力。设置落款，美化文字1．刚刚学习的是设置文字的字体、字号和颜色，有什么方法可 以一步操作就实现。2．引导学生查看课 本，并自主尝试操作。3．请学生演示练习结果。1．查看课本，设置落 款字体。2．演示操作。由问题激发学习兴趣，由探究寻得知 识，让学生明白探寻来的知识记忆最深。知识巩固，评价学习1．完成课本课后“做一做1”。2．说说本课的学习感受。1．完成课后的练习内 容并保存。2．谈谈自己本节课的 收获。通过学生说说学 习感受，帮助学生梳理知识，总结归纳。21世纪教育网版权所有