第7课 秀出班级新公约 教学设计 (10)

第7课《秀出班级新公约》教学设计 教学目标1、知识与技能（1）学会word中文字的基本操作。2、过程与方法（1）认识文本格式和设置的方法。（2）学会文字的字体、字号和颜色的修改方法。3、情感态度价值观（1）培养学生继续学习信息技术课的兴趣，激发他们热爱集体、热爱班级的情感。（2）进一步增强学生的环境意识，并能在日常生活与学习中得到体现。教学重点文字的字体、字号和颜色的修改方法。教学难点文字的字体、字号和颜色的修改方法。教学方法讲授法、演示法、兴趣驱动、任务驱动教材分析本课是新版安徽小学信息技术第三册第二单元第7课内容，通过在前两课中的学习，学生对word软件有了初步了解，本课是在前两课的基 础上开展对word软件中文字的字体、字号、颜色修改方法，对文本格式的认识与设置方法，在教学过程中不仅要培养学生学生继续学习的兴趣，激发学生热爱集体、热爱班级的情感，还要让学生从小养成保护环境的意识。学情分析通过前两课的学习，学生已经对word软件有了一定的了解，由于信息技术课程的操作部分多，所以要注意提醒学生注意“先选定，后操作” 的操作原则，让学生养成习惯，对于本课的内容，学生虽然是第一接触，但由于操作简单，效果明显，学生的兴趣可以被充分调动，教师在教学中要注意引导，通过讲解、练习等方式保持学生的学习兴趣。教学环境及资源学生电脑需安装word软件，及本课所用素材需下发到学生机。教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们在前两节课我们已经学会了“秀出班级新公约”的书写和修改，今天我们要一起来研究怎样修饰“秀出班级新公约”让它变的更加美观。2、同时展示未完成修饰和已完成修饰的“秀出班级新公约”使学生耳目一新。3、请同学们说说两份“班级公约”有什么不同，修饰完成后的班级公约有什么优点？对比修饰前后，试着说出不同点和修饰后的优点。通过情景导入，激发学生的学 习热情，培养学习兴趣。对比修饰前后说出不同点和修饰后的优点，可以提高学生发现问题的能力。新 授一、设置标题格式1、教师讲解、演示设置标题格式的方法（提醒先选择中后操作，让学生养成习惯）。2、下面请同学们独立完成标题格式的修改，并在操作的过程中注意没有格式的文字与设置过格式文字比对，想一想：文字的格式有什么用处。3、完成操作后小组讨论在word中文字的格式有什么用处?选代表发言（教师引导，并及时评价）。1、学生对照书本P54—P55认真观察老师的操作演示。2、对照课本独立完成任务，思考提出的问题 3、积极讨论，勇跃回答。结合以前所学将之运用到实际操作中，培养学生的探究与动手实践的能力。二、设置正文格式培养学生的探究与合作能力，锻炼及发现问题与解决问题的能力。1、各学习小组合作完成“倡议书”正文的格式设置。（教师巡视，及时指导）2、及时评价，根据情况选择学生进行演示操作。3、引导学生对演示的同学进行评价。1、先小组研究如何设置再动 手完成任务。2、学生演示。3、说出同学 演示的优缺点。四、拓展运用1、请同学们用自己喜欢的形式 1、探究、练习巩固所学知识，培 修饰“黄山”，教师巡视、指导。2、展示学生作品，评价。2、参与评价，自我提高。养学生的爱国的情节。五、小结与延伸1、引导学生对本课知识进行小 结，并自我评价。2、引导学生在有条件的情况下 使用word软件写作。学生小节本课所学内容，并进行自我评价。 通过知识小结与延伸，帮助学生巩固所 学知识，拓展知识面、拓展升华学习内容养 成先选中后操作的习 惯，进一步加强热爱班 级、热爱集体、保护环境的情感。