第8课 美化学习计划书 教学设计 (6)

《美化学习计划书》 教材分析本节课是四年级上册第8课内容。本课是在学习了班级公约字体格式美化的基础上，继续学习格式的美化。本课内容在文字处理中占有相当重要的地位，教材主要内容有段落的对齐、缩进、行间距和段前段后间距的设置。学情分析学生已掌握知识1、对word软件界面、尤其是常用工具栏的认识和熟悉；2、对居中对齐、右对齐有简单的认识和了解。需要关注的学生1、对抽象概念理解比较困难的学生；2、动手能力比较差的学生。教学目标1、了解段落对齐、缩进、行间距的基本概念及作用；2、学会对段落对齐、缩进、行间距、段前段后间距的设置方法；3、通过对“学习计划书”段落格式的设置，来学习文字排版的基本方法；4、培养学生对文章排版的初步审美观，提升学生使用计算机处理文章的兴趣。教学重难点教学重点：段落的选定方法；段落的对齐与缩进的设置；教学难点：段落中各种缩进方式的区别与应用.????????? 教学准备及多媒体资源的利用课前将学生所需素材传至学生机。准备好课件。 教学过程一次备课二次备课及反思一、回顾导入（5分钟）师：同学们，上课前我们来观察两张图片，这是方可可同学的学习计划，请同学们比较一下美化前和美化后的区别在哪？生：仔细观察发现并举手发言师：接下来我们就来学习新课《美化学习计划书》板书：第8课《美化学习计划书》教学过程二、新课讲授师：从刚刚同学们的发言中，我们可以提炼出美化前后不同之处有以下几点：板书：1、标题、落款的位置变了2、段落开头空了两格3、段落前后间距变大了（一）（10分钟）师：标题和落款的位置发生了怎样的变化呢？生：标题居中对齐、落款右对齐。师：看样子同学们预习工作做的不错，对文本的对齐方式有一定的了解。那同学们知不知道如何进行（标题和落款）的设置呢？师：有的同学知道，谁愿意给大家演示一下。生：举手演示师：（生可边说边操作）稍作讲解。问：不知道在座的孩子们有没有看懂？可有向他提问的？（或演示的学生：你有没有可以提醒大家注意的地方呢？目的是提示：先选定再操作。）请同学们完成挑战一。挑战一：设置标题居中对齐、落款右对齐不会的同学可以参照课本，快的同学完成后可以帮助同组同学。师：点评哪一小组最好。（二）（8分钟）师：第一分问题弄明 白了，我们接下来解决第二个问题，每段开头空两格，这又是如何实现的呢？请同学们观看一段小短片来自主学习。师：播放微课，内容是段落缩进，主要讲解首行缩进和左缩进。生：认真观看短片，学习缩进的设置方法。辨别空两格和首行缩进2字符的区别。师：同学们，你们学会了吗？如果学会了，请完成挑战二。挑战二：设置第一段落和最后一段首行缩进2字符。设置中间的五条计划左缩进3字符。生：观看视频学习、小组合作动手操作设置第一段和最后一段的首行缩进两字符。师：找出两组同学代表上台演示操作。（一段一段完成的学生、一次性全部设置好的学生演示，关注不会的学生的学生演示之后的达成）三、深入探究（8分钟）师：为了帮助大家加深对设置对齐方式和调整段落缩进的印象，接下来老师为大家设置了终极挑战：给大家一封书信素材，进行格式的设置。请一位同学说一说书信的格式。终极挑战：设置书信标题居中对齐、称呼左对齐、每一段都首行缩进2字符、落款右对齐。生：自主动手操作，有疑问可以翻书查看，或者问同学老师。师：展示两位同学作品。师：找几名同学上来教师机进行操作，对老师电脑上的书信素材进行设置。四、总结提高(3分钟)? 学生交流这节课的收获，总结发言。教师总结，布置预习任务板书设计 第8课美化学习计划书一、标题、落款的位置变了——设置对齐方式二、段落开头空了两格——调整缩进方式三、每行间距变大了 教学反思21世纪教育网版权所有