第11课 家乡美景巧保存 教学设计 (2)

第11课 家乡美景巧保存 一、教学内容：?P86~92?家乡美景巧保存二、教材分析：前一课已经学习了如何搜索文字信息，本课在此基础上进一步学习如何搜索图像信息。教材通过虚拟小导游身份营造情境，向朋友介绍家乡美景，引出百度搜索家乡美景图片。(1)“学一学”环节中通过搜索图片、浏览图片、保存图片三个步骤完成搜索图片并保存的任务：在搜索图片时除了和前一课一样用单关键词搜索外，还介绍了多关键词的搜索方法，同时针对图片搜索结果介绍了两种不同的浏览方式。(2)“做一做”环节和上节课类似，也安排了一个指定任务的搜索练习，一个开放式的搜索练习，适合不同层次的学生分别选用。(3)“知识库”中介绍了保存网页的方法，并由此延伸出保存一些特殊网页的文字的方法，以及保存网页上图片的方法。(4)“评一评”中设计了获得奖章的环节，符合中年级学生特点。(5)“阅览室”则简单介绍了在图片搜索中很重要的一个概念——“图片分辨率”。综观整课教材，既强调知识的掌握，又注重人文精神的培养。本课以当家乡小导游、介绍家乡美景图片为任务主线，通过创设情境引出任务，提出解决方法。第一步，搜索图片的方法和上一节课类似，以学生自主探究为主；第二步，重点介绍了多关键词的搜索和大图浏览方式，通过对比得出合理挑选多关键词可以得到更加准确的结果，大图浏览方式相比缩略图浏览方式界面有点复杂，按钮及网页上的信息较多，教材在处理时并没有一一详细说明，可以重点讲解几个按钮，让学生自主探究并实际操作得出方法；第三步，保存图片有多种方法，教材只介绍了其致力促进每个孩子和谐发展中一种，鼓励学生去摸索得出不同结论。本节课的两个任务前后关联，层层递进。任务一查找图片，让学生依次输入关键字、多关键字，比较两次搜索的结果，在比较的过程中，体验提炼关键字的重要性。任务二保存图片，保存图片时结合第1单元的文件管理，养成文件命名、分类整理的好习惯。本课是在前面已经学习过用百度搜索文字信息的基础上，学习如何搜索图片信息并保存。同时也是后面继续学习电子作品制作的基础。进入信息社会，搜索引擎在知识和信息的获取上起着越来越重要的作用，因此本单元第1、第2课也是培养学生搜索习惯、掌握搜索知识的基础，对学生终身学习能力的培养有着举足轻重的作用。三、学情分析在本节课之前学生已经学习过因特网的初步知识，掌握了浏览网络的方法，并且在上一节课接触过百度网站，掌握了百度关键字搜索，能正确输入关键字查找所需要的信息。本课在此基础上，学习添加多个关键字，缩小查找范围，查找家乡风景图片，并保存图片。在活动中体验提炼关键字的重要性。能熟练地新建、打开文件夹，对文件的分类存放也有一定的认识。本课在此基础上，进一步学习如何搜索图片，以及通过多个关键词，更精确的查找信息，并保存图片。四年级的学生对家乡有一定的认同感，但对家乡的了解还不是很深入，同时美丽的图片比文字更能吸引孩子们的注意力，让孩子在通过搜索家乡美景图片的活动中感受家乡的美好，进一步增强对家乡的热爱，同时也能激发学习兴趣。本课活动的任务贴近学生的生活，美丽的家乡景色能激发学生的学习兴趣和探究的欲望。四、教学目标1、知识与技能(1)掌握使用多关键词查找、搜索信息(如：搜索图片)的方法。(2)理解多关键字查找可以缩小查找范围，查找内容更精准。(3)熟练使用百度图片网站搜索图片。(4)学会保存网页中的图片，保存图片时养成修改保存的位置和更改文件名的习惯。2、过程与方法通过创设情境、自主探究、合作学习、实际操作相结合的方式完成课本学习任务，在完成过程中掌握搜索图片的方法体会家乡的魅力，学会利用百度网站下载图片的方法。培养用信息技术解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观(1)?能够认识搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资料。培养良好的搜索习惯，树立用信息技术解决问题的意识。(2)培养学生热爱家乡、热爱自然的情感；让学生懂得欣赏美。五、教学重点与难点1、教学重点(l)会提炼合适的多关键词，掌握如何通过百度关键字搜索图片。(2)会用百度图片网站搜索图片信息，掌握如何保存网上的图片资料。措施：引导学生讨论探究，归纳搜集与保存图片的方法。2、教学难点(1)如何选择最合适的多关键词，及理解在网上搜索信息时，要灵活、合理地选择查找方法来达到搜索目的。(2)大图浏览方式。措施：引导学生讨论探究，归纳搜集与保存图片的方法及让领悟能力强的学生引信其他学生。六、教学策略与手段本课的教学目标主要是让学生掌握搜索图片并保存的方法，为激发学生的学习兴趣，要注意营造情境，让学生感受到美丽图片的魅力。同时根据教材内容合理设置任务，让学生多动手。本课的实践性和实用性较强，重在学生的上网体验，教学时多留时间让学生动手操作。教学过程采用“学习指导”→“合作探究”→“自主探究”→“合作探究”→“自我评价”的教学模式。本课的设计以“争当金牌小导游”为线索，分解课程为“欣赏图片”→“精挑图片”→“保存图片”→“推荐图片”几个任务。几个任务主要以学生的合作探究为主，教师适时地引导和归纳，教会学生学会学习。七、教学准备（一）课前收集一些黄山美景的图片，便于激发学生产生探究的兴趣和欲望。（二）准备好相关的课件素材、微课等辅助性的学习资料。八、教学过程A、创设情境，导入新课教师活动学生活动设计意图1、播放家乡的美景图片课件。2、教师：知道吗？刚才大家欣赏的美丽图片，都是我们宣城家乡的美景，尤其是宁国西线的号称安徽川藏线，东部的夏林九天银瀑等，真是太美了！老师是在 网页上查找到这些漂亮的图片，并保存在计算机中与大家分享。你们想知道老师是怎样收集家乡的美景图片，并保存在计算机中的吗？3、教师：那我们今天就一起来学习利用网络查找家乡的美景，推荐给好友。看谁能成为咱家乡的金牌小导游。4、同学们，你们谁在网络上搜集过图片，保存过图片呢？说说你的方法与大家分享。1，欣赏家 乡的风景。 2、听老师讲解，明确探究的任务。3、部分学生述说搜集保存图片的方法。创设情境，让学生产生探究的兴 趣。激发学生热爱家乡的情 感。B、探究新知(一)网上搜集图片教师活动学生活动设计意图1、教师：百度网站不仅可以搜索文字信息， 还可以通过输入关键词查找相关的图片信息。请打开课本，仔细阅读阶段框“搜索图片”，并试一试搜索黄山的相关图片。教师给出小技巧：百度网站提供了图片分类，它可以帮助我们缩小查找范围。提示：完成快的同学可以帮助有困难的同学。2、请学生演示如何搜索图片和浏览搜索结果，展示自己喜欢的图片并说明喜欢的理由。3、学生自主浏览黄山图片，教师提醒，如何浏览更多图片。4、教师：黄山的风景真美，景点真多！你们在搜索结果页上有什么发现吗？说一说，作为小导游，你最想推荐哪个景点？师生交流，景点有“妙笔生花”、“猴子观海”、“黄山云海”等。5、教师：这么多美丽景色的图片让人眼花缭乱，选择合适的关键词能帮助我们更快地找到需要的图片。课本阶段框二中描述了黄山各种景色， 请你将这些语句提炼出合适的关键词，填在书上。6、师生交流：这些描述用一个关键词能搜到相关图片吗？哪一种更快和精确？那怎样才能更快的精选出景点图片呢？请大家试着输入关键字“黄山妙笔生花”，查看搜索结果。1、学生打开 百度图片网站，自学课本，自主探究，尝试搜索黄山风景图片。 2、学生演示，其他学生观看并互相交流。3、浏览图片并注意观察网页上的一些功能按钮。 4、尝试提炼多关键字。比较不同。5、交流各自 的发现与感悟，并尝试用两种方法搜索，对比结果的不同，认识多关键字查找的优点。通过自学和 已学过的知识迁移到新知识，掌握图片搜索的方法， 浏览家乡美景，激发兴趣和对家乡 的热爱。让完成好的学生演示有助于 增强他们的自信心和满足他们表 达自己的欲望，让他们感受到成功的喜悦。通过展示 自己喜欢的图片 和说明理由，培养学生的审美观。通过查看多 关键字搜索结果， 体验多关键字的优点，通过自主探究、对比体验掌握搜索技巧。21世纪教育网版权所有