《鼎湖山听泉》综合能力测试题
一．加红字解释有误的一项是（ ）
A．繁衍（增广、增多） 礼遇（待遇） 迥然相异（差得远）
B．品味（辨别好坏） 肃穆（恭敬） 生意盎然（洋溢）
C．幽曲（深远、僻静） 拾级（同“涉”） 新陈代谢（哀亡）
D．驻目（居留其地） 怅惘（失意） 绿阴如盖（伞）
二．下列句中依次填入的词语是（ ）
进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不 ，无处不 。山间林密，泉其 中，有时，泉水在林木疏朗处 过亮亮的一 ，再向前寻，已不可得。
A．鸣 涌 在 闪 潭 B．有 响 隐 闪 泓
C．涌 鸣 隐 闪 泓 D．鸣 涌 隐 掠 汪
三．下列句子没有错别字的一项是（ ）
A．使进山之人如入清彻透明的境界，声心了无杂尘，陡觉轻快。
B．身不由己，询声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。
C．待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
D．安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着。
四．下列句子没有用了比喻修辞方法的一项是（ ）
A．泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。
B．山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。
C．沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
D．泉声则是孩子如铃的笑语。
五．语序最顺当的是 （ ）
A． 经阳光的照耀，整整齐齐的排列着，常绿树，现出可爱的亮绿色。
B． 整整齐齐的排列着，现出可爱的亮绿色，常绿树经阳光的照耀。
C． 常绿树，整整齐齐的排列着，经阳光的照耀，现出可爱的亮绿色。
D． 现出可爱的亮绿色，常绿树，整整齐齐的排列着，经阳光的照耀。
六、阅读。
（一）
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？
梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
１．“泉声浸着月光，听来格外清晰。 ”这句中的泉声是怎么“浸着月光”的？为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。
答：
２．作者是如何写出泉声的层次感的？请结合语境理解，文中写泉声的层次，为什么选择这几种乐器来作比喻？
答：
３．“我俯身听着……引我遐想”形象地表现了“我”心灵被泉水净化的过程，下面诗句中能表现诗人心灵被净化的是（ ）
Ａ．山光悦鸟性，潭影空人心。《题破山寺后禅院》 Ｂ．感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》
Ｃ．会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》 Ｄ．夜来风雨声，花落知多少。《春晓》
４．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？ 并仿照“泉水就是鼎湖山的灵魂”句式也写出一句话。
答：
５．鼎湖山景色优美让人陶醉，给人感悟，请你写一句广告语进行宣传。（针对一方面即可）
答：
（二）
东山魁夷
鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过过。有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！……
鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励；有时又彼此憎恶，格斗、伤残。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。
今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树荫下闪烁。想从前，这样的地方有的是。可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模详，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。它们为什么飞，它们飞向何方？谁都弄不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点儿呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了。然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们像着了迷似地那样剧烈，那样急速地振翅翱翔。它们没有想到，这会招来不幸，会使鸟儿更快地从这块上地上消失。
鸟儿依然忽喇喇拍着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去……
森林中有一泓清澈的泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这里是鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死，荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的摸样。它门终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处都能看到泉水。这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
我也是群鸟中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，掩蔽了它的声音，当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到悠然的鸣声，那正是潺潺的泉水啊！
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。
泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。
我从事绘画，是出自内心的祈望：我想诚实地生活。心灵的泉水告诫我：要谦虚，要朴素，要舍弃清高和偏执。
心灵的泉水教育我：只有舍弃自我，才能看得真实。
舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
注：东山魁夷是日本著名的画家，也长于散文写作，他的散文在日本与川端康成的作品并称“双璧”。
６．文章开篇三段描绘子一幅怎样的画面，试分析其作用。
７．“我也是群鸟中的一只，所有的人们都在是荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。”试分析这句话在文中的作用。
８．请分析下列句子在文中的含义。
（1）不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。
（2）美，正在于此。
９．请分析这篇文章最主要的表现手法，并结合其主旨，联系现实生活，谈谈自己的感悟。
参考答案
【参考答案一．D 二 ．C 三．C( A中“彻”应为“澈”，B中“询”应为“循”D中“祥”应为“详”)四．A 五．C
六、１．“泉声浸着月光”即月色中传递着清脆悦耳的泉水声；“听来格外清晰”，这里“清晰”既点名听觉上泉声清脆，又指明视觉上月光照在鼎湖山上，景物分明。由于在月光下看得分明，从而使人感觉到“格外清晰”。
２．比喻排比 这些乐器正好组成交响乐的各种声部，为下面进一步比喻设置了基础。
３．Ａ
４．是鼎湖山的泉水，滋润了葱茏的树木，给了鼎湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律，是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。 陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可)
５．享受清幽环境，热爱自然人生
６．“群鸟不断飞过旷野的壮观画面”。作用：设置悬念，引起阅读兴趣；欲抑先扬，以突出下文“鸟儿的盲目”。
７．承上启下的过渡作用，由上文对鸟儿行为的描述，转入对自身乃至人类行为的思考。
８．（1）是说鸟儿大多对自己不断飞翔的行为不自知，暗示了人类也有类似盲目行为。（2）人类生存的真正意义在于，舍弃盲从与自我偏执，回归诚实、谦虚、朴素的本我，尽管为是困难的，甚至是不可能的。
９．托物言志，赋予鸟儿以象征意义，写出人类自身的盲目与偏执，启迪人们聆听心灵的“清泉”，反省自己的行为，重树正确的目标。联系现实生活。可联想到：现代人快节奏、高强度、重功利的生活方式；工业社会及后工业社会给人们带来便捷的同时对环境的严重破坏；经济快速增长同时的道德缺失。
2.《林中小溪》综合能力测试题
一．给加点字注音或根据拼音写汉字。
粼粼（ ） 吝啬（ ） 竭尽（ ） 簌簌（ ）
茸茸（ ） qiè意（ ） 涟yī（ ） chánchán流水（ ）
和xù（ ） 干hé（ ） 车zhé（ ） 分道扬biāo（ ）
二．选词填空。
水（a） 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面（b） 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫（c） ，一会儿花和（d） 的影子间发出兴奋的招呼。（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）
a处填 b处填 c处填 d处填
三、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径
C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂
??
四、仿写句子。
?? 例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
?? 仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像
五．阅读
（一）
①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。
②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。
③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
1．用简洁的语言概括以上文字的内容。
2．以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化，请你根据下面揭提示，找出相关的语句。
①从克制到兴奋：
②流淌过花和影子时：
③奔流过横堵的树木之下时：
3．溪水对花草和树木的态度有什么不同？
4．作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？
5．说说你对文章画线句子的理解。
（二）
溪 水
一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？
溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。
林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嘻笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑……
我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富 。（选自《中华活页文选》 文/李汉荣）
1．文中划线句子中“清亮里的无限丰富”包含哪些内容？请用三个短语来概括。
2．文章第2段，写溪水很会走路，“乍看潦草随意，细察都有章法”，“章法”是什么？
3．仿照下面例子，在语段中找出你喜欢的句子，用心品味，把你的理解写在下面横线上。
例句：它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。
赏析：走该走的路，说该说的话，做该做的事，这就是智慧。没有标语和口号，只有默默的践行。人，正应该如此。
例句：
赏析：
4．仔细研读文章第3段，结合语境再为小溪补写一个经历。
2 林中小溪 答案
一． línlín lìn sè jié sù sù róngróng
惬 漪 潺潺 煦 涸 辙 镳
二．C D B A三、Ｄ四、略五（一）．1．水流汇集，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。2．①嘟哝声中稳稳地流淌着，又说话又呼唤。 ②发出兴奋的招呼声。 ③发出潺潺的声音。3．对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。4．作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象——溪水。5．这一段是作者的内心独白，是对溪水作出评价，表现溪水不希望平淡的生活，把困难当成激起生命涟漪的石块，表达了对溪水的赞美之情。
（二）1．参考：拥有数不清的源头，遵循自然的智慧，有特别丰富的经历。2．参考答案：遵循自然的规律。（意对即可。）3．没有标准答案。（结合文本赏析合理，有自己的体会，表述清楚流畅。）4．没有标准答案。（内容是森林里的植物或动物，运用拟人的修辞手法，句子流畅，没有语病。）参考例句：欢快的小松鼠蹲在水边，小溪立即亮出清澈的明镜，让它梳妆打扮娇美的容貌。
3.《飞红滴翠记黄山》综合能力测试题
一、圈出下列四字短语中的错别字，并改正。 千峰竞秀 ?万壑藏云? 郁郁匆匆 ?飞红滴翠 悬涯峭壁 ?登峰造急 ?连绵不断 ?五光十色
二、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ?）。 ①当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。 ②在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。 ③人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。 ④如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。 ⑤如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。 A.⑤④①③② ?B.⑤④①②③ ?C.④①⑤②③? D.①②③④⑤
三、下列句子没有语病的是（?）。 A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
四、阅读。
（一）
文句理解与品析。 ①“说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳。’”作者引用人们熟悉的关于黄山的诗句开头，有怎样的作用？
②“如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。”“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”比喻什么？有怎样的作用？句中的“悬空”一词有怎样的表达作用？ ?
（二）
阅读下面的文章，回答问题。
⑴明代徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，渤海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山观止矣！” ⑵我可能是受了徐夫子的感染，汽车、火车，抵屯溪后鞍马未顿，就踏上了登黄山的路。 ⑶乘黄山索道、攀始信险峰、登石猴观海，而后取道清凉台、莲花峰、天都峰回返。 ⑷近视群峰巍巍，晴川历历；远眺天际耸秀，岗山隐隐。黄山以它豁达的气度和悠闲的情致向游人洞开着。 ⑸也可能我有一种先入为主的感觉，是跟着这“感觉”走的，我眼中的黄山不如意象中的黄山。 ⑹我一直在想：古人将黄山冠以“天下第一名山”有没有它特定的含义？那么，怎么解释“峨眉天下秀”、“华山天下险”、“泰山天下雄”呢？又如何解释“桂林山水甲天下”呢？这些疑问一直在困惑着我。 ⑺我说这话绝没有贬低黄山的意思。黄山的确很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、温泉让人心醉，让人着迷。 ⑻我也曾游历过许多的名山大川，它们都是亿万斯年天地造化之物，山山岭岭都涌腾着灵秀之气。每一座名山大川都有它独特的韵致，蕴寓了无穷的自然之奥秘，是多少人多少代也难以读懂弄清的。实在没法比较究竟哪个山该是第一。我不能欺骗自己的感情。“桃花、春雨、江南；骏马、秋风、塞北”不都是美吗？ ⒆下山了，我和几位不相识的人攀谈。一位中年知识分子模样的人说得更为直率：“只要是人们认可了的事，最好不要反对，否则，会被看作大逆不道的。” ⑽接着他给我讲了一个让人啼笑皆非的故事：他当年在皖北插队的地方，一位老汉的孙子患病让当地的一位名医错诊而死了。这位老汉却说，连最有名的医生都没有治好孩子的病，看来他该死。 ⑾这则故事也许和黄山有点风马牛不相及，但却道出了一个深沉的事实：闭塞、守旧、迷信以及门户之见的封建意识，千百年来一直束缚着炎黄子孙。好的一俊遮百丑，猛吹猛捧；差的当头棒喝，没有一点是处。这铁律一样的事实人们反而乐于接受。冲破这种羁绊该是多么艰难啊！在这如诗如画的黄山，本来我不该想这么多沉淀了的伤感和已经被世人感叹过了的感叹。 ⑿但是，毕竟我亲眼见到了你——黄山，为了探索，为了追求，我还会再来的。 3.第⑴段徐霞客的话强调了什么？作者在文章开头引用徐霞客的话有何作用？（6分） 4.黄山冠绝天下的奇景有哪些？（5分） 5.第⑸段说：“我眼中的黄山不如意象中的黄山”，结合上下文，说说作者意象中的黄山是怎样的。（5分） 6.作者第⑶段说：“我不能欺骗自己的感情”，结合上下文，说明作者的“感情”应该包括哪些内容？（5分） 7.第⑽段作者引用那个让人啼笑皆非的故事，用意是什么？（5分） 8.从文章的第⑿段看，结合上下文，试分析此文的中心。（8分）
参考答案
一、略 二、Ｃ 三、Ｃ 四.、（一）①引发读者对黄山的总体印象，为下文具体描写黄山美景作了铺垫，同时，也激发了读者的阅读兴趣。②作者把游山的人群比作“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，形象地写出了游人之多，描绘出一幅色彩斑斓、富于动感的优美图景，从侧面表现了黄山之美。“悬空”一词又暗示了黄山的高峻巍峨。
（二）、.黄山风景冠绝天下，是第一名山。开头引用徐的话一方面可以引起读者的阅读兴趣，另一方面又和下文“自己的感情”作对比，为下文的议论作铺陈，突出中心。?4.奇松、怪石、云海、温泉。?5.意象中的黄山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。?6.作者的感情包括：黄山确实美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌腾着灵秀之气，都有它独特的韵致，都蕴寓了无穷的自然之奥秘，不能确定哪座名山第一。?7.揭示千百年来炎黄子孙人云亦云的深层原因：闭塞、守旧门户之见。?8.对待真理或传言，不可尽信，应抱以怀疑的态度，勇于探索，有自己独立的见解。
4.《画山绣水》综合能力测试题
一.下列句子中没有语病的一项是( )
A.由于我对于学科有偏重，因而对于数理化就不感兴趣。
B.面对咆哮肆虐的洪水，有谁不愿拿生命再去冒险呢?
C.太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。
D.她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
二.将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是( )
在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是( ) ;可以是寥寥的片言只语，也可以是( ) ;可以直对相知的友人，也可以朝向( ) ;可以是面对面的激烈争辩，也可以只是( )。
⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳
⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A.⑵⑷⑴⑶ B.⑴⑵⑶⑷
C.⑶⑵⑴⑷ D.⑴⑶⑷⑵
三、根据下面的材料答题。
某电视导演欲拍一则公益广告，三幅画面他已想好。一幅是：一条混浊的河流两岸，人们纷纷挥斧砍树。突然，暴雨倾盆而下，泛滥的河水咆哮着冲毁了家园;一幅是：青山绿水中，一座发电站的大坝屹立在河中，电线连着千家万户的明亮电灯;第三幅他欲用一行15字以内醒目大字作为画面来结束这则公益广告。请你代他书写。
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四、阅读。
（一）
1自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
2尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓?
3凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。
4如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。
5这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。
1.作者有生花的妙笔，为何在第○3节中称自己为“钝笔”呢?
2.第2段画线句子，运用了什么修辞手法?写出漓江水的什么特点?
3.4、5两节用两幅画来表现江上如诗如画的景色。你能用简洁的语言给这两幅命名吗?
4.第3段在文中有何作用??
（二）
文 竹 王良和
①时常以为案上那一盆文竹，很快就会死去。一年来，这纤瘦的植物，仿佛挣扎于生死的边缘，时青时褐，像文弱的君子恒对清癯的书生，病容凄楚对我的神色错愕。
②灯下读书，猛一抬头，青青竹影便飞了眼里，再一抬头，眸内的青影仿佛枯败如苍颜。那真是变种的竹，退出了岁寒三友的阵营，从耐雪的坚强，到畏风畏雨的柔弱;从户外的纠集繁生，到室内的排他独长，那铁线一样的幼茎纤枝。真的，只宜长在小小的盆内，占据两寸见方的空间?至于形象，那在微风里摇摇欲折的自悲自叹，虽然赢得栽竹者的相怜相惜，但多少有辱竹名了。
○3大概文竹只宜细心呵护的女性栽种吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦头了。那是不宜经常晒太阳和浇水的植物。当阳光悄步蹑近，我就把它放到书架上，让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。不过浇水却没有定时，有两日一浇，也有十多日滴水不沾的。我原是个不懂栽植物的人，何况是娇生惯养的文竹?买回来不久，竹叶开始黄了，自叶尖徐徐蔓延，瞬间已苍颜衰鬓颓然乎其间，凄凉待毙。偶然我剪掉枯叶，落在盆里聊作春泥护花。每次以为最后一点墨绿即将消失了，谁知嫩绿却自枯叶间钻出。一年下来，不死反而长高。我才惊觉有些植物，表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。是的，不断枯萎与更生，生命会变得更丰盛，一室春意在青绿里流转。(选自《中学生阅读文选》)
1.第①段中集中表现文竹的外在形象的词语主要有哪几个?
2.第②段中作者说文竹是“变种的竹”，理由有哪些?
3.同任何事物一样，文竹的生命也有两重性，文中能表现这一特点的句子是：
4. 联系全文看，文竹那么“文弱、纤瘦”“娇生惯养”，作者却非常喜欢它，把它供养在案头，就是因为它能给人以生命的启迪，现实当中还有很多花草是让人们厚爱的，你厚爱的是哪种花草?请写出来并说明喜爱的理由。
5. 好的作品常能给读者以由此及彼的联想。如读到本文的“落在盆里聊作春泥护花”，我们就不会不联想起清代诗人 的《 》诗中“落红不是无情物， ”美好意境。
测评答案
一.C 二..A三、水可以载舟，亦能覆舟
四.（一）1.说自己钝笔是因为桂林的山水太美了，这种美是无法用文字来传递的。2.比喻，写出了漓江的水绿，令人心醉的特点。3.一是漓江水色图，二是鱼鹰捕鱼图。4.过渡，一方面，是由对桂林山水的一般描写转为这次漓江之游的具体描写。另一方面，是由对自然景观描写转为写自然风光背后年深蕴的作者感受最深的那一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想像。
（二） 1.纤瘦 挣扎 文弱 凄楚 2.①柔弱得畏风畏雨，没有了耐雪的坚强。②只能在室内的排他独长，不能在户外的纠集繁生 3.表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。 4.菊花——傲霜斗雪;梅花——凌冬开放，愈寒愈香;牡丹——雍容华贵;竹子——未出土时先有节，到凌云时也虚心等 5.龚自珍 己亥杂诗 化作春泥更护花
５.《故乡》综合能力测试题
一、对下列句子含义理解有误的一项是（ ）
Ａ．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
Ｂ．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
Ｃ．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
Ｄ．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
二．说说下列加点词语的含义或作用。
１．然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
２．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
３．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
三．下面一则小幽默，医生答话的言外之意是什么？
罗伯特是德国著名的医生。有一天，他去为国王看病。国王说：“你给我看病不能像看别的病人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。
四、下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。
B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
五、阅读。
（一）
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。
19、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？(2分)
20、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。(3分)
答：①__________________②__________________________③________________
21、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？(2分)
22、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？(3分)
?
（二）
难忘的八个字
①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说了一句话，再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天（），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。
每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。
⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
10．文中括号处应填的词语是[ ]
A．失灵 B．失聪
C．失常 D．失调
11．指出文中两处破折号的用法。
12．生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？
13．第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？
14．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？
15．利用文章中的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。
16．“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？
。
?
参考答案
?
一．Ｂ 二．１．第一个“辛苦”：奔波、劳碌；第二个“辛苦”：辛勤劳苦；第三个“辛苦”：处心积虑、挖空心思 ２．“欢喜”：因为又见到儿时的朋友，感到高兴；“凄凉”：因为想到自己贫穷，处境艰难，彼此地位的悬殊，而感到难过 ３．“路”：既是地上的路，也是人生之路，希望的有无如地上的路。三．我对病人都一视同仁。
四Ａ、五（一）19、惘然、气闷、悲哀、希望。20、奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。21、自由平等幸福22、 (言之有理,各抒己见)
（二）10．B 11．要点：对“我气恼、我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。 12．要点：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 13．要点：心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“这八个字”作了铺垫和衬托；突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 14．要点：比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。 15．要点：“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。 16．要点：这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷；并与题目相照应。
6.《我的叔叔于勒》综合能力测试题
一、填空。
1、《我的叔叔于勒》选自???? 国著名文学家?????????? 的短篇小说集《 ???????????????》。
2、本文以 ??????????????????????????为主线，以 ?????????????????????为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间???????????????????? 关系。
3、本文的主人公是???????????????? 。
二、指出下列句子所运用的修辞手法。
1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）
2、这封信成了我们家里的福音书。（ ）
3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ）
4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
三、指出下列各句运用的描写手法。
1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）
3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）
4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）
四、解析题。
展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
??大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ??????????????????????????????????????????????????????。
五、阅读。
（一）
果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
……
……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”?
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
3．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。
答:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
4．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????
5．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。
答：??
??????????????????????????????????????
（二）
《雪中小卓玛》
玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！” 四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？ 停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。 “你是哪个村庄的？” “谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫什么名字？”“谢谢！” 我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。 这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？ 但我马上否定了自己。地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。 况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。 我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。 我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字：“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。 做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。 从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？ 这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。 孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。 我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。 哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！” 车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2．阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？（2分） 3．文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么？（3分） 4．请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。（3分） 5．下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。（2分） 她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
参考答案
?
一、法，莫泊桑《羊脂球》2、菲利普夫妇对于勒的态度，于勒的命运，赤裸裸的金钱。3、菲利普夫妇。二、1、排比，2、比喻，3，比喻，4，反复。三、1、心理描写，2、景物描写，3、语言描写，4、神态描写。四、1、蜜蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正。五、（一）
1．原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。
2．出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”
3．前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心
4．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。（答案合理即可）
5．心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。
?
（二） 1．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。（答案必须写出什么人干什么事。如果答案为：我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给1分）（3分） 2．①有感恩之心，②坚定和倔强，③懂事，④镇静和成熟（答出其中两点即可，2分） 3．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。（3分，每个要点1分） 4．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，（同时也看到玉树灾后重建的信心）。（3分，答出修辞手法1分，答出含义2分，若答不出括号中内容不扣分） 5．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。（?
7.《在烈日和暴雨下》综合能力测试题
一、给下列加线字注音： 憋气（ ） 脊背（ ） 打盹（ ） 汲（ ）水 发痧（ ） 胆怯（ ） 空膛（ ） 腻烦（ ） 腥（ ）臭 打嗝（ ） 攥（ ）着 幌（ ）子 利飕（ ） 跺（ ） 脚 蹚（ ）水 拖拽（ ） 二、根据语境仿写句子。（2分） 欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。 欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；
三、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言： 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)
四、阅读。
（一）
①风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
④“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
⑤祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
１、第①段是什么描写？有什么作用？（2分）
２、说说第③段划线句在文中的作用。（2分）
３、“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，从这句对坐车人的描写并
结合文段，想象当时坐车人的内心活动，用第一人称表述。（2分）
４、原著中这一章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”结合文段，谈谈你对这句话的理解。（3分）
（二）
向生命鞠躬 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量! ⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 ⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 （11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。 （12）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。 （13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 （选自《微型小说选刊》2009年第6期） ５、请用简明的语言概括小说的故事情节。
６、第②段中的自然环境描写有什么作用？
７、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？
８、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 答： →难以想象→ → →鞠躬 ９、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？
１０、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？
参考答案
?
一、略二、示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高； 示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严； 三、奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。
四、（一）参考答案： １．景物描写，极写暴雨之猛，从侧面烘托祥子拉车的痛苦。
２．“直了直”呼应上文“低着头一步一步地往前拽”，“吐”呼应上文“不能呼吸”；通过写祥子在“雨小了些”后的表现反衬他在暴雨中拉车的痛苦。
３、哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。（要表现坐车人的冷酷无情）
４．因为这是个冷漠的社会，祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然条件，更来自于人与人之间的冷酷无情。
（二）５、我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。 ６、交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。 ７、倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。 ８、惊讶、震撼、震惊。 ９、表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。 １０、不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。
8.《多收了三五斗》综合能力测试题
一．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 飘摇 妨碍 沧海一粟 察言观色
B. 贸然 蔓延 水泄不通 备尝艰辛
C. 震撼 辐射 一切就绪 乔装打扮
D. 涵概 毛躁 投机倒把 贻笑大方
二．读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中两句，填在横线上。
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。李白的愁情汇成了滔滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。李清照憔悴如风中的一株黄花。苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。
① ____ _ _______ ；② ___ ____ 。
三．请根据你的生活感悟，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，
微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
四、下列各句中，加点词的解释没有结合句意的一项是（ ）
A. “正确的答案只有一个”，这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。（比喻根基深厚牢固，不可动摇）
B. 因为这些知识随时都可能进行组合形成新的创意（创造性的见解或意境）
C. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（一直刻下去不放手）
D. 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、莎士比亚、爱因斯坦是光辉灿烂的明星。（不用说就可以明白）
五、阅读
（一）
希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米却总得粜出；而且命中注定，只有卖给这一家万盛米行。米行里有的是洋钱，破布袄的空口袋里正需要洋钱。
经过一阵的嚷嚷――辩论米质的好和坏，争执斛子的浅和满，结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了；船身浮起了好些，填没了这只船那只船之间的空隙的菜叶和垃圾再也看不见了。旧毡帽朋友把自己种出来的米送进了万盛米行的廒间，换到手的是或多或少的一叠钞票。
“先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗？”白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们打了个折扣，怪不舒服。
“乡下曲辫子！”夹着一支水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边投射出来。“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个铜板。我们这里没有现洋，只有钞票。”
“那么，换中国银行的吧。”从花纹上辨认，知道手里的钞票不是中国银行的。
“吓！”声音很严厉，左手的食指强硬地指着，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司？”
不要这钞票就得吃官司，这个道理不明白，但是谁也不想问个明白。大家看了看钞票上的人像，又彼此交换了将信将疑的一眼，就把钞票塞在破布袄的空口袋或缠着裤腰的空褡裢。
1．文中“希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米却总得粜出”这句中的“总” 去掉好不好？为什么？
2．“破布袄的空口袋里正需要洋钱”这句中的“破”和“空”形象地表明了农民生活的 。
3．“结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了”这句话的含义是 。
4．联系全文内容，说说造成丰收成灾现象的根本原因是什么？
（二）
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑："我的作文。"说着双手递过去那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 （张玉庭/文）
５．在第一段中，“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法，请联系上下文分析其含义。
６．文中加点词“极其”“极”用得好，请说明理由。
７．文中把“老师”称为“妈妈式”的，你同意这样的说法吗？说说你的理由。
８．接过信封，“妈妈的心在怦怦地跳”，请想一想，妈妈此刻是什么样的心情。
９．这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？
八 多收了三五斗
一．Ｃ 二．采菊东篱下，悠然见南山 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 会当凌绝顶，一览众山小 帘卷西风 人比黄花瘦等 三．微笑是一弯相思的月亮 微笑是一首婉约的诗歌 微笑是一片遮阳的绿荫 微笑是一句温暖的问候（仅供参考）
四．Ｃ 五㈠１．不好，因为“总得”体现了不得不把米粜出，失望有无可奈何的心情 ２．贫穷困苦 ３．烘托出农民丰收之后收入反而减少了的失望心情。 ４略
（二）５．写出自己的真情实感 ６．表现出小男孩用心、认真的程度之深７．因为老师像妈妈一样关心、爱护孩子（或：因为老师有爱心） ８．有担心，也有期望（或希望、祈望） ９．略
13.《散文家谈散文》综合能力测试题
一、给加点字注音。
①长喙（ ） ②铿锵（ ）（ ） ③镶嵌（ ）
④嗜（ ）好 ⑤赦（ ）免 ⑥为难（ ）
二、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述，不正确的一种是（ ）。
A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。
B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。
C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。
D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。
三、仿写句子：
白鹭是一首诗，《白鹭》是一首韵在骨子里的散文诗。
四、阅读。
（一）
《白鹭》
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑥在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
⑨或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
⑩白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？
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_______________________________________________________________________
2、请你用简要的语言概括本篇散文的主要内容。
_______________________________________________________________________
3、文章第⑤段所写的内容可分别用第①段和第②段中的一个词语来概括。这两个词
语是：____________、____________。
4、宋玉《登徒子好色赋》中有言：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太
白，敷朱则太赤”。请从文章中摘录与之内容相近的语句。
_______________________________________________________________________
?
（二）
山的呼唤
琼 瑶
①梦中，总听到那山的呼唤。
②从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的旖旎与神奇。
③童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地散布着一颗颗的松果。而我常穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山声籁、山的倾诉和山的呼唤。
④这座童年时期影响着我的山，始终屹立在我的心中，它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山！我总觉得自己要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》 ⑤两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山。我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！
⑥那山海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。
⑦再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。
⑧站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲。树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身于岩石的阴影下。身边所有的景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
⑨夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢憧黑影。给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊，时而低吟，如一支柔美的情歌。除了风声，有隔山的飞瀑。在不停不休地飞湍奔流。有不知名的鸟儿，此起彼应地互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人感动，让人震慑，让人迷惑。
⑩梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。
（选自《美文阅读》，有改动）
5、认真阅读第③④两段，结合语境并联系文段内容，理解下面句中加横线词语的含义。
①我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦。
②我总觉得自己要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。
6、．文中第⑦至⑨段，作者重点描绘了玉山白天和夜晚两种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。
①白天的玉山：
②夜晚的玉山：
7、联系全文看，作者童年登家乡的山和后来攀登玉山，其目的有什么不同？
8、本文描写景物浓墨重彩，形象生动。请结合你的阅读经验，任选一个角度，简要分析其写法上的特点。
9、试概括本文的主旨。
参考答案
?
一、1、略。 2、C 3略
四、（一）1、说白鹭是一首诗，是因为白鹭的美丽、精巧，如诗如画；说 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，是因为白鹭的美寻常、朴素、自然天成，这种美需 要人们去寻求，在寻求中理解这种美。 2、本文抒写了作者对白鹭的独特感受和独到的认识，讴歌了那些因为常见而被人忘 却的美。 3、精巧??适宜 4、增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （二）5、①对未来充满憧憬，富于幻想 进行文学创作，写出自己对“山”的那份感觉 ②不懈追求自己所确立的奋斗目标。
6、①光影变幻，迷离神奇，如构如幻 ②山籁唱和，清幽朦胧，威严肃穆
7、童年登家乡的山是游球松林，编织梦想；后来登上玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对“山”的感觉，实现自己的心愿
8、示例：①绘形、绘声与绘色相结合，既突出了山上景物的特点，又体现出个人登“山”的切身体会与感受，形象生动，趣味盎然（举例略）②综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的突出特点，凸显出“高山”以及大自然的巨大魅力（举例略）[若从其他角度如调用多种感觉器官、先总写后分写、变换人称等方面举例分析且正确、通顺亦可]
9、通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出“山”的巨大魅力，表达了作者对“山”以及大自然的赞美、热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心（或积极向上的人生态度）
14.《小说家谈小说》综合能力测试题
一、给加点字注音，根据拼音写汉字：
①颤（??? ）动??????????? ?②点缀（??? ）??????? ?③忸怩（??? ）（??? ）
④踌躇（??? ）（??? ）???? ⑤执拗（??? ）??? ??? ?⑥bào（? ）歉????
⑦宽shù（??? ）????????? ? ⑧尴尬（??? ）（??? ）????????
⑨qián（?? ）诚??????????? ⑩安xiáng （???? ）??
二、《百合花》中，作者是展开故事和塑造人物有何特点？
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
三、《百合花》中，“（小通讯员）肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
四、下列哪一项不是细节描写？（??? ）
A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。
B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。
C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。
D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
五、阅读。
（一）
阅读《百合花》一文的节选，完成第7～11个问题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：
“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
【问题】
１、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？
２、作者以“百合花”为标题的用意何在？
３、写出了新媳妇心理情感的转变。
４、 新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
５、课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？
?
（二）
父亲不写信? 1同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。? 2父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。? 3直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。? 4我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。? 5我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。? 6我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。? 7没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”? 8我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！? 9大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！? 10妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……”? 11泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。? ６．读第②段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。?? 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ７．第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。? 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ８．第⑧段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的？? 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ９．结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？? 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? １０．本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。? （1）?两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。? 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的认识。? 答：
参考答案
?
一、略。? 二、作者把这两者结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节获得人物的印象。 三、突出小通讯员天真、纯洁，面临战斗而不紧张，热爱生活的品格。?四、B
五、（一）、１、小通讯员借被子，新媳妇有些不舍。２、印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。?３、新媳妇本是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深。当她理解了小通讯员生命的价值，便控制不了自己的悲痛心情。４、新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。５、通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时剐破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。?? （二）６、①没有享受过父爱（或从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白）②父亲威严、冷峻、话很少。③父亲从来没对自己表示过一点亲昵（或他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我）（一点1分，共2分）
７、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露.
８、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱）（理解“平静”1分，“激流”1分。共2分）①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读 ③儿子考上大学后喝酒、看着地图自言自语 ④给儿子打点行李借学费 ⑤专门赶回来送儿子 ⑥深情叮嘱 （一点1分，共2分）（共4分）
９、父亲从来没给我写过信（1分） 父子间深刻的理解和信任（或：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激）（两个方面各1分，共2分）（共4分）
１０、（1）①对儿子都有深沉的爱 ②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言 ③都肩负着家庭重担（一点1分，共2分）
（2）（围绕“代沟”、观点1分，分析1分。共2分）（
１5.《诗人谈诗》综合能力测试题
一、给下列加点字注音。（12分） ①鲁藜（ ） ②乍（ ）然 ③弓弦（ ） ④山峦（ ） ⑤旷（ ）野 ⑥笼（ ）罩 二、填空。（5分） 《宁静而深沉的意境》的作者是当代诗人 。本文是他以诗人的身份写下的对 的《 》的评论。
三、下列句子中没有语病的一项（）
Ａ、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
Ｂ、你将对手变成了朋友，世界上还有比这更完美的战胜吗？
Ｃ、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。
Ｄ、在节约型社会，人们有效利用资源进一步增加。
四、阅读。
（一）
阅读《一个深夜的记忆》，回答问题。 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人 １.诗歌善用虚实并用的手法，从诗中找出一处虚写句，写在下面的横线上。 ２.诗歌的语言具有侧面暗示的特点，你认为诗中哪些语句暗示了诗歌的主旨? ３.说说下面形象的深刻含义。（ 深夜： 黎明： ４.指出下列诗句中加点词的表达作用。 ①月光流进门槛（ ） ②河岸被山影压着（ ） ５.下面这首《泥土》也是鲁藜的作品，试揣摩该诗歌颂了泥土的什么精神。（5分） 老是把自己当作珍珠/就时时怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路?
（二）
阅读美国格拉迪·贝尔的散文诗《最美好的时刻》片段，回答问题。
①人，在他的一生中都有一段最美好的时刻。
②记得我的这一时刻出现在八岁那年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。
③我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。
④整个乡村万籁俱寂，临近屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁都不作声。
⑤然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。
⑥在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在壮大。
⑦一个八岁的孩子当然不会想得那么多。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见鸟儿在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。
⑧生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情，也许已经使他模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。
６.阅读全文，说说第6段的“这无边无际的宁静”是指什么？第5段的“并不那么宁静”又是指什么？两者有怎样的联系呢？
７.人的一生会经历很多美好的时刻。作者为什么把这段看似平常的时刻，视为生命中“最美好的时刻”？（5分）
８.联系自己的生活体验，模仿第7段划线句的写法，采用“当我……，我感到……”的排比句式写一段话，表达自己在某一情景下的真实感受。（5分）
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参考答案
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一、1.①lí；②zhà；③xián；④luán；⑤kuàng；⑥lǒng
二.曾卓；鲁藜；一个深夜的记忆
三、Ｂ
四、（一）１.不久，有风从北边来／仿佛吹动了月亮的弓弦／于是我听见了黎明的音响。２.我以为是阳光，我听见了黎明的音响，只有我是最初醒来的人。 ３.深夜象征当时黑暗的社会现实。黎明象征着光明，象征着胜利。４.①“流”，化静止为动态．化无形为有形，写出了月光的清亮。②“压”化无重为有重，写出了巨大的山影笼罩河岸的状态。 ５.歌颂了泥土的淳厚、无私、平凡，歌颂了他身上体现出来的自我献身精神。（二）６.指上文中整个乡村万籁俱寂，月光明亮，树林宁静，“我们”静静地坐在台阶上；指树林里小动物们在奔跳、欢笑，花草树木都在悄悄地生长。后者是我当时处在“无边无际的宁静中”产生的想象联想，是我感受到的生命存在，也是我感受到的“最美好时刻”的组成部分。 ７.自然之美、亲情之美、生命之美如此和谐地组合在一起，这种时刻当然是最美的。 ８.略
16.《陈涉世家》综合能力测试题
一、给加粗的字注音。
（1）吴广者，阳夏人也（??? ）（2）陈胜、吴广皆次当行（??? ）
（3）扶苏以数谏故（??? ）（4）乃丹书帛日“陈胜王”（??? ）
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（??? ）（6）为坛而盟（??? ）
（7）发闾左適戍渔阳（??? ）（8）尉果笞广（??? ）
二．解释下列句中加粗的词。
（1）辍耕之垄上（??? ）（2）怅恨久之（??? ）
（3）会天大雨（??? ）（4）今亡亦死（??? ）
（5）等死，死国可乎（??? ）（6）楚人怜之（??? ）
（7）比至陈（??? ）（8）又间令吴广之次所旁丛祠中（??? ）
（9）皆刑其长吏（??? ）（10）为天下唱（??? ）
（11）愤恚尉（??? ）（12）陈胜、吴广喜，念鬼（??? ）
三．翻译下列句子。
（1）辍耕之垄上，怅恨久之。 ____________________________________________
（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ____________________________
（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。? _______________________________________
（4）籍第令毋斩，而戍死者固十六七。 ____________________________________
（5）王侯将相宁有种乎？ ________________________________________________
（6）置人所罾鱼腹中。__________________________________________________
四、阅读。
（一）课内阅读
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
１．陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________?????????
２．陈胜吴广为起义作舆论准备的办法有哪些？
________________________________________________________
________________________________________________________
３．根据你的理解陈胜吴广起义的根本原因是什么？（请用原文回答）
___________________________________________________________
４．陈胜吴广起义的导火线是什么？（直接原因）
___________________________________________________________
５．如果没有导火线，陈胜吴广会起义吗？请谈谈你的看法。
___________________________________________________________
________________________________________________________??
?
（二）课外拓展
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。 项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
６． 给下面文字加标点。
梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏
７． 解释加点词语。 略知其意 梁以此奇籍
８． 翻译句子。 毋妄言，族矣。
９． 选文表现了项羽怎样的性格特点？
１０． 项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句。
参考答案
一．（1）jiǎ（2）háng（3）shuò（4）wàng（5）jiàn（6）wéi（7）zhé（8）chī?
二．（1）去，往（2）失望（3）适逢，恰巧遇到（4）逃走（5）同样（6）爱戴（7）等到（8）旅行或行军在途中停留（9）惩罚（10）同“倡”，首发（11）恼怒（12）考虑，思索
三．（1）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。（2）现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？（3）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（4）即使仅能免于斩刑而那些守边的人，十个也要死去六七个（5）王侯将相难道有天生的贵种吗？（6）放在别人所捕的鱼的肚子里。 ?
四（一）１．①人民群众苦于秦的统治很久了。②秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望?
２．将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。３．天下苦秦久矣。４．戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。５．会起义，因为戌卒在开赴渔阳的途中遇雨失期仅是直接原因，而不是根本原因，其根本原因是“天下苦秦久矣”，只要残暴的秦朝的统治存在，就有起义的必然性。（或不会起义。在短时间内暂时不会，因为惧于秦朝统治的残暴，没有导火线不会起义。）
（二）６．（梁父即楚将项燕，为秦将壬剪所戮者也。项氏世代为楚将，封于项，故姓项氏。）
７．（其：代项梁所教的兵法 奇，以??为奇）
８． 译：不要胡言乱语，(否则)要被灭族了!
９． 答：轻视学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。
１０． 答案：至今思项羽，不肯过江东。
17.《桃花源记》综合能力测试题
一、给下列加点的字注音
豁然( ) 俨．然( ) 阡．陌( ) 怡．然( ) 垂髫．( )
二、下列句中加点字词，意思完全相同的一项是（ ）
A．①渔人甚异．之 ②父异．焉，借旁近与之
B. ①太守即遣人随其．往 ②其．诗以养父母、收族为意
C．①寻．病终 ②寻．向所志
D. ①诣太守，说．如此 ②不亦说．乎
三、选出没有通假字的一项（ ）
A．便要还家 B．屋舍俨然
C．项为之强 D．满坐寂然
四、解释下列加点词语的意思。
1、欲穷．其林____________ 2、仿佛．．若有光____________
3、初极狭，才．通人_________ 4、屋舍俨然．．____________
5、阡陌交通．．______________ 6、不足．．为外人道也_________
7、便要．还家____________
五、用现代汉语写出下面句子的意思。
1、黄发垂髫，并怡然自乐。
2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
六、阅读。
（一）
林尽/水源，便得一山，山有小口，仿佛/若有光。便/舍船，从口入。初极狭，才通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田/美池/桑竹/之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并/怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便/要还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复出焉，遂/与外人间隔。问/今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人/各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足/为外人道也。”
1．解释下面句中加点字词的的含义
（1）有良田、美池、桑竹之属? （?????? ） （2）悉如外人（?????? ）?
2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是? （??????? ）
A．仿佛若有光???? B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境? D．乃不知有汉，无论魏、晋
3．用现代汉语翻译下面的句子
（1）黄发垂髫，并怡然自乐译文：?????????????
（2）此人一一为具言所闻译文：??????????????????????????????????????????????????
4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们????????????????? 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为??????????????????????????
5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 答：?????
?
（二）比较阅读
【甲】林尽水源，便得一山…
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也”
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词②壹：真是，实在③舅：公公古代以舅姑称呼公婆④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼
６.解释下面加点的词语（4分)
①阡陌交通：???????? ②便要还家：???? ③子之哭也：???????? ④苛政猛于虎也：????
７.用现代汉语翻译下面各句（4分）
①乃不知有汉，无论魏晋?????
②今吾子又死焉??????????????????
８.从表达方式看，甲乙两文都运用了?????? （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了???????? （填2字）的手法突出 主题
９.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）
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参考答案
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一、、huò yǎn qiān yí tiáo二、A 三、B 四、1、走到??尽头 2、隐隐约约 3、仅 4、整齐的样子 5、交错相通 6、不值得 7、通“邀”，邀请 8、感叹、惋惜 9、计划 五、 1、老人和小孩，都安闲快乐。 2、带领着妻子、儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。 3、（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋（两朝）了。
六、（一）1．（3分）（1）类（２）全 ，都（3）邀请（ 每词１分 ）
2．（2分）A（ 古义 ；Ｂ 交错相通 ：c 与世隔绝的地 方 ；D 不用说，更不用说．今义略）
3． (4分). (1分)老人和孩干们个个都安闲快 乐，或：老人和小孩都充满喜 悦 之情．显得心满意 足 （“黄发垂髻 ”1分 ，“怡然自乐”１分）(2 ）渔人把自已听到的事－一详细地告诉了他们或 ：这个人为（ 他 们）详细 地介绍了自己所听到的事（“具言”与“所闻” 各1分， 其中“ 所闻 ” 译成“ 知道的”或“见闻的”都得1分 ）
4．(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕
5．(4分)表达了作者对和平（没 有 战 乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求 意合即可 〔 “和平”与“平等和谐自足 ”两点每点各２ 分 ）
（二）６.(4分)①交错相通? ②通“邀”，邀请? ③你? ④繁重，使人难以忍受（各1分）
７.（4分）①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了（2分）
②如今我的儿子又被老虎咬死了（2分）
８.（3分）记叙（描写）虚构（想象）? 反衬（对比）（各1分）
９.（4分)桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴?? 人们安居乐业，祥和幸福（2分）虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受（2分）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
18.《与朱元思书》综合能力测试题
一、给下列加点字注音。
1、水皆缥．( )碧 2、急湍．( )甚箭 3、互相轩．( )邈．( )
4、窥．( )谷忘反 5、横柯．( )上蔽 6、鸢．( )飞戾．( )天
二、解释加点的词语。
1、风烟俱净．（ ） 2、天山共色．．（ ） 3、从．（ ）流飘荡 4、任意东西．．（ ） 5、自．（ ）富阳至铜庐
6、一百许．里（ ） 7、水皆缥碧．．（ ）
8、猛浪若奔． ( ) 9、负势竞．上（ ）
10、互相轩邈．．（ ）
三、一词多义
1、奇山异水，天下独绝 绝： 猿则百叫无绝 绝： 2、负势竞上 上： 横柯上蔽 上： 四、翻译句子。
1、从流飘荡，任意东西 _________________________________________________________。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。 _________________________________________________________。
3、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 __________________________________________________________。
4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 __________________________________________________________。
五、填空。
1、《与朱元思书》选自《 》，作者 ， ________________（朝代）文学家。
2、写登舟纵目总体感受的句子是： ， 。
3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写概括为 “___________，____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____ ”和“____ _”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。
4、文中利用夸张手法写水的澄澈、透明的句子是：___________，_________ 。
5、文中运用比喻手法写水的动态美的句子是：______________________， ________
6、交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是： ______________，___________；______________，_____________。
7、写江上放舟自由情态的句子是： ，
六、阅读。
（一）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（2分）
A．窥谷忘反．（通“返”）
B．在昼犹昏（夜晚）．．．．．．．．
C．负势竞上．（向上）
D．从． 流飘荡（随着）
2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）
3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）
4．翻译下列句子。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
（二）
（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥 漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节） 注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
6、解释下列语句中加点词的意思。（2分）
①急湍甚箭，猛浪若奔． 奔：
②泉水激石，泠泠作．响 作：
③梅花为寒所勒． 勒：
④山岚设． 色之妙 设：
7、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分） Ａ①负势竞上．，互相轩邈 ②横柯上．蔽，在昼犹昏
Ｂ①猿则百叫无绝． ②月景尤为清绝．
Ｃ①夹岸高山，皆．生寒树 ②皆．在朝日始出
Ｄ①梅花为．寒所勒 ②歌吹为． 风
8、翻译下面的句子。（4分）
①经纶世务者，窥谷忘反。
②此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？
9、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分）
参考答案
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一、略二略三、一词多义（8分） 1、 绝：绝美，绝妙。 绝：断、停 2、 上：向上。 上;在上边。 四略五略
六、（一）答案 ： 1．B 2．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3．加深感受，使人如同身临其境 4．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着 5．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。?
（二）6、①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。 7、C 8、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。 ②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 9、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。?
19.《捕蛇者说》综合能力测试题
一、加点字注音和解释不完全正确的一项（ ） A而乡邻之生日蹙(ù ) 蹙：窘迫。 B 谨食（sì ）之，时而献焉 食：吃 C曩（nǎng）与吾祖居者 曩：从前。 D 蒋氏大戚（qī ） 戚：悲伤 二、解释下面加粗的字。 （1）然得而腊之 （ ） （2）以俟夫观人风者得焉 （ ） （3）苛政猛于虎也 （ ） 三、 写出下列加点词的古今异义。 ①则久已病矣 古义： 今义： ②可以已大风 古义： 今义： ③以尽吾齿 古义： 今义： 四、翻译句子。 （1）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ 译文： （2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 译文： 五、《捕蛇者说》选自________，这篇文章是柳宗元被贬到________时写的。柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有________，宋朝有 、 、 、 、 、 。
六、阅读。
（一）
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风，挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。
1、解释下面加点的字（3分）
（1）然得而腊之 （ ）
（2）以俟夫观人风者得焉 （ ）
（3）苛政猛于虎也 （ ）
2、能统领第一段内容的一个词语是异。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要说明： 。（2分）
3、下列各句中“去”字意思相同的一项是（ ）（2分）
⑴去死肌，杀三虫 ⑵登斯楼也，则有去国还乡
⑶西蜀之去南海，不知几千里也 ⑷挈妻子而去之走
A ⑵⑶ B ⑴⑵ C ⑶⑷ D ⑵⑷
4、翻译句子（2分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 。
５．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。（4分）
（二）
阅读《捕蛇者说》(节选)和《陶侃惜谷》， 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 乙 文 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 《晋书》 6．解释下列短语。（2分） ①以尽吾齿 ②日蹙： ③观人风者 ④执而鞭之 ⑤家给人足 7．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分） ①盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
②行道所见，聊取之耳。 8．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ） （2分） A．意将隧入以攻其后也。 B．向吾不为斯役，则久已病矣 C．去国怀乡 D．醉翁之意不在酒 9．阅读乙文中路人说的话，你觉得这个人是一时兴起，偶尔糟蹋未成熟的稻谷吗?从中可以看出路人是一个怎样的人？（3分）
10．甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字中划线句子，试比较两位父母官的异同。（3分）
参考答案
?
1、B 食：喂养 2（1）腊：把肉晾干 （2）俟：等待，含有“希望”之意 （3）于：比3 ①古义：困苦不堪 今义： 生病②古义：可以用来 今义： 连词，可以③古义：年龄 今义：牙齿4（1）（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？（2）谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!5 （1）《柳宗元集》 永州 韩愈 欧阳修 王安石 苏轼 苏洵 苏辙 曾巩四、（一）答案：1、（1）腊：把肉晾干 （2）俟：等待，含有“希望”之意 （3）于：比 2、赋敛之毒甚是蛇 3、D 4、谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!?５.蒋氏的第一次“戚”，为自己所“专利”工作的艰险而忧伤；第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）
（二） 6、①来过完我的岁月 ②一天天窘迫 ③考察民风的人
④抓起来用鞭子打了一顿
⑤家家生活宽裕，人人丰衣足食（2分。答对两个得1分）
7、①我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子
②走在路上我看见它，随便拔一把罢了。(4分。每句2分)
8、A（名词用作动词）(2分)
9、不是一时兴起，从他“聊取之耳”尤其是“聊”“耳”可以看出其人多么随便，任性，对庄稼毫不在乎，实乃游手好闲之徒。(3分。观点“不是”1分，理由2分，意对即可)
10、他们同为父母官，都能同情百姓，深入基层，关心民生疾苦。柳宗元以文章来反映苛捐杂税带给老百姓的灾难，可能较多地寄希望于统治者，一旦统治者采纳，效果要好；陶侃生性耿直，敢怒敢言敢为，能付诸于实际行动，切实解决问题。
20.《岳阳楼记》综合能力测试题
一．联系上下文，解释文中加粗词的含义。 ①滕子京谪守巴陵郡________ ②增其旧制________ ③属予作文以记之________ ④前人之述备矣_______ ⑤或异二者之为________ ⑥然则何时而乐耶________ 二．选出词意、用法相同的一项 [ ] A．而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣 B．一：而或长烟一空 一碧万顷 C．然：满目萧然 然而不胜者 D．之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界 三．根据提示，用原句填空。 １第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到________是极为赞赏的。 ２“前人之述备矣”这句照应的是________。 ３第五段中，“古仁人之心”是指________，“二者之为”是指________。 ４．“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指________，“退”指________。 ５．联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。 ①与“以物喜”相照应的句子：________ ②与“以己悲”相照应的句子：________) 四．翻译下面句子。 ①不以物喜，不以己悲。 ________ ②微斯人，吾谁与归。 ________ 五．结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。（80字左右）
六、阅读。
（一）
嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归???? (范仲淹《岳阳楼记》) 1、解释下面句中加线的词。(3分) (1)居庙堂之高则忧其民(??? )????? (2)是进亦忧，退亦忧（??? ） (3)微斯人，吾谁与归(??? ) 2、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)予尝求古仁人之心。 ?
(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3．选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分) 4．“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)
5．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分) （二） ?? ［甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处????? 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归??? （选自范仲淹《岳阳楼记》） ?? ［乙］上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。??? （选自司马光《资治通鉴》） ?? 注①［上］皇上，这里指唐太宗。②［不暇］顾不上。③［徭］古时统治者强制人民承担无偿劳动。④［升平］太平。 ６.解释下列句中加点词。(２分) ?(1) 处之远则忧其君（ ） (2) 自是数年之后（ ） ７.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（ ）(２分) ?? A.予尝求古仁人之心 不求甚解?? B.然则何时而乐耶 怏怏不乐 ?? C.或请重法以禁之 鸿鹄之志?? D.故不暇廉耻耳 温故知新 ８.用现代汉语翻译下列句子。(４分) ?? (1)不以物喜，不以己悲 ?? 译文： ?? (2)安用重法耶？ ?? 译文： ９.用文中句子回答下列各题。(3分) ?? (1)甲文表达了作者“ ， ”的忧乐观。(1分) ??(2)乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ， ，?? ”。(1分) ??(3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中的语句回答）(1分)
?
参考答案
?
参考答案 一．①做太守②规模③通“嘱”，嘱托④详尽⑤两种心情⑥（既然）这样，那么…… 二．D 三．１政通人和，百废具兴２刻唐贤今人诗赋于其上３不以物喜，不以己悲；以物喜，以己悲。 ４．居庙堂之高，处江湖之远 ５．心旷神怡，宠辱偕忘；去国怀乡，忧谗畏讥 四．①不因外物的好坏、自己的得失或喜或悲。②没有这种人，我同谁一道呢？ 五．此题结合现在所提倡的“吃苦在前，享受在后”、“乐于奉献”、“一心为公”来谈，同时联系自己的实际谈读书的目的和人生的理想，言之成理即可。
四、（一）【1、(3分)(1)居：处、处在? (2)进：在朝廷上做官(居庙堂之高)? （3）归：归依(各1分)??? 2．(4分)(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。 (2)在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。(各2分)3、(2分)不以物喜，不以己悲???? 迁客骚人(每空1分) 4．(3分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。
5．(3分)提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即呵。】 （二）６.(2分)?? (1)他的?? (2)这 (每小题1分)７.(2分)?? B ?? ８.(4分)?? (1)不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(2分) ?? (2)何必要用严厉的刑罚呢？(2分) ?? ９.(3分)?? (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(1分) ?? (2)去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏(1分)?? (3) 居庙堂之高则忧其民(1分)】?
21.《醉翁亭记》综合能力测试题
一、注音
环滁（????? ）琅（????? ）琊（????? ）?? 饮少辄（????? ）醉? 林霏（????? ）岩穴（???? ）?? 山肴（???? ）野蔌（???? ）弈（???? ）者胜?? 阴翳（????? ）翼（????? ）然 酒洌（????? ）
二、看拼音写字
林ｈè_____??? ｗèｉ_____然?? 水声ｃｈáｎ ｃｈáｎ_____
ｔｕí_____然 岩穴ｍíｎɡ_____?? ｈｕì_____明变化
ｙǔ_____ｌǚ_____提携? ɡōｎɡ_____ｃｈóｕ_____交错??????????????? 宴ｈāｎ_____之乐
三、解词??????????????????????????????????????
翼然临于泉上????????????????????
蔚然???????????????????????????????????????????????
颓然??????????????????????????
阴翳????????????????????????
四、用原文语句回答下列问题。
(1)文中描写“山间四时”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。
(2)点明文章主旨的句子是:________________。
五、翻译?
1.山水之乐，得之心而寓之酒也。
?
2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
六、阅读。
（一）
［甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
［乙］至于负者歌于途，行者休于树，前者乎，后者应，伛偻提携，往未而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也.(《醉翁亭记》) (每题2分，共10分)
１、下列加点词语意思相同的一项是(? D? )
A、往来而不绝者???? 率妻子邑人来此绝境
B．居庙堂之高则忧?? 居十日，扁鹊夏见
C、不以物喜????????? 以天下之所顺
D．宴酣之乐????????? 以天下之所顺，攻亲戚之所畔
２、［甲］文中的“进”是指“????????????? ?”，“退”是指????????????????? ?。
３、将下列句子译成现代汉语。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：??? ???????????????????????????
４、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“?? ? ”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将
??? ? 和???? ?统一起来，抒发自己的情怀。
５、从《岳阳楼记》全文来看，作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?
?
（二）
．[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作。男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自《桃花源记》）
[乙]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自《醉翁亭记》）
６、给下列字注音。（2分）
髫（???? ）??? 伛偻（????????? ）?? ?觥（????? ）
７、解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）阡陌交通：?????? （2）非丝非竹：
８、翻译下列两个句子。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。?????????????????????????????????????
（2）负者歌于途，行者休于树。?????????????????????????????????????
９、甲段中所描写的美好景象，可用一个成语来概括，即 ；乙段中有一个短语，一直沿用至今，成为一个成语，它是 （2分）
１０、下面两小题，分值相同，请任选一题作答。（2分）
（1）概括两段文字的主要内容：
甲段主要写??????????????????????????????? ??????????????????????
乙段主要写?????????????????????????????????????????????????????
（2）在描写的重心上，这两段文字有什么不同？
?
参考答案
?
一、ｃｈú?? ｌáｎɡ?? ｙá?? ｚｈé?? ｆēｉ?? ｘｕé?? ｙáｏ?? ｓù?? ｙì?? ｙì?? ｙì?? ｌｉè
二、壑?? 蔚?? 潺潺?? 颓?? 暝?? 晦?? 伛?? 偻?? 觥筹?? 酣
三、略
四（1）野芳发而幽香?? 佳木秀而繁阴?? 风霜高洁?? 水落而石出者
（2）太守之乐其乐
五、1.欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
2.早晨进山，晚上回城，四季的景色不同，而快乐也是无穷无尽的。
?
六、（一）１、D ２、居庙堂之高 处江湖之远 ３、一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。 ４、忧??? 醉与乐 ５、先天……后天……
（二）６、髫 tiáo 伛偻yǔ lǚ 觥gōng ７、（1）交错相通；（2）管乐器８、（1）无论是老人还是小孩，都开心、自得其乐。（2）背着东西的人在路上放歌，行路之人在树下歇息 ９、世外桃源；觥筹交错１０、（1）甲段主要写桃源的美好环境和桃源人的生活图景；乙段主要写太守与民同乐。（2）前者重在写景；后者重在写人的活动。
22.《绿》综合能力测试题
一、给加点字注音
①惊诧（ ） ②镶（ ） ③分外（ ）
④几绺（ ） ⑤攀着（ ） ⑥石穹门（ ）
⑦着实（ ） ⑧拂地（ ） ⑨裙幅（ ）
二、简析下面句子中加点词语的表达效果。
①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
②这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三、简析下面句子的修辞方法与表达效果。
①那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
②她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透它。
四、选出有语病的一项。（ ）
A.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C.南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
五、阅读。
（一）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间，但我的心中已经没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀，——站在水边，望到那里，居然觉得有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿扬，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了。秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给你那善舞歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎么会舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我从此叫你“女儿绿”，好么？
１.给文段中加点字注音。
着实（ ） 尘滓（ ）
明眸善睐（ ） 挹（ ）
２.“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。”句中的“招引”能否改为“吸引”？为什么？
３.找出作者来到梅雨潭这一过程中所用的动词，并分析其表达作用。
４.体会作者对梅雨潭绿的思想感情和写作特色。
?
（二）
尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。
春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。
谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，也错过了赏春——城里只有雪才是最显著的季节变化，因为灰色的水泥掩盖了一切。?????????????????????????????????????? （节选自思果《春至》）
５. 朱自清的《绿》从不同侧面表现'绿'的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？
答：????????????????? 、??????????????? 、?????????????? 这三个侧面。
６. 朱自清描写的是'定格'的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本文的写作
重点是?????????? 。
７. 本文写“绿”观察点有变化，交代变化的语句是：
①????????????????②
８. 文中已有一句表达'寻春最容易'的意思，这一句是：
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
９. “鸟已经像青草一般等得不耐烦了”一句所用的修辞方法有???????????? ，它要表达的意思是??????????????????????????????????????? 。（可用文中语句略加组织作答）
?
?
参考答案
?
一.①chà；②xiāng；③fèn；④liǔ；⑤pān；⑥qióng；⑦zhuó；⑧fú；⑨qún；fú二、.①“惊诧”是这篇散文的“文眼” 。它不仅确定了全文的抒情基调，而且以此开头，为全文设置了悬念，起到了吸引读者阅读兴趣的作用。② “踞”字写出了亭子的高大、突兀。“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”这一比喻以动写静，加大了语言的张力，起到了激发读者想象的作用。 三. ①“像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”，从动态的角度写水花的情态。动静结合，增加了画面的广度和深度，读来使人产生身临其境的感受。②作者运用博喻的手法，形象而酣畅地对梅雨潭的绿的水波、水光、水色进行了细致而恰切的描绘，既使读者对梅雨潭的绿留下了深切而直观的印象，同时又充分地表达了作者对梅雨潭的绿挚爱、赞叹的情感，达到了情与景浑然天成的境界，值得玩味。
四.B
五、（一）１.略。 ２.作者用“招引”一词是拟人的用法，把静态的“梅雨潭闪闪的绿色”写成动态，反衬“我”急于领略那可爱的绿的急切心情。 ３. 动词有“追捉” 、“揪着”、“攀着”、“探身” 、“鞠躬”等；准确、自然地写出了探奇揽胜的急迫心情。 ４.作者在描绘景色的过程中，把狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情融汇在梅雨潭的一片绿色之中，情与景交织在一起。
（二）５. 从春天的颜色、春天的味道、春天的声音（或音乐）
? ６. 描写春天
? ７. ①走上高冈俯看??? ②要到树林时
? ８. 只要出了门或者打开窗户，就知道季候。
? ９. 比喻拟人，小鸟也是早早的歌唱的报春者。
２３.《囚绿记》综合能力测试题
一.下列选项中加点的字注音全对的一项是(????) A.陆蠡(lǐ)????涸(hé)辙?????揠(?yàn?)苗助长?????淅(xī?)沥 B.猗(?yī?)郁??抑(yì)郁?????蕈(xùn?)菌?????????婆娑(suō) C.瞥(piē)见???茎(jǐng)叶????纤(xiān)细?????????脉络(luò) D.移徙(xǐ)????葱茏(lóng)????囚系(jì)??????????嵌(qiàn)着 ? 二.下列句子中有两个错别字的一项是(????) A.?我快活地坐在我的窗前度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜 B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗 C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息 D.?圆窗外面长着常春藤当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影 ? 三．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（???） ①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习 ②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在 ③没有过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？ A.终止??蜕化??体验??????B.中止??退化??体验 C.中止??蜕化??体味???????D.终止??退化??体味 ? 四.下列句子中加点成语使用正确的一项是(????)?? A．他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天的斗争 B．现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰 C．年逾不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛崭露头角 D．在学习中遇到关键问题不求甚解是要吃苦头的 五、阅读。
（一）
我天天望着窗口常春藤的生长看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞 ???? 忽然有一种自私的念头触动了我我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近,更亲密我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱 ??? ?绿的枝条悬垂在我的案前了它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快我好象发现了一种"生的欢喜"，超过了任何种的喜悦从前有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的 ??? ?可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的"绿友"时，它的尖端总朝着窗外的方向甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前 ??? ?它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它魔念在我心中生长了 １.“我以揠苗助长的心情”指什么样的心情？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ２.作者囚绿的原因是什么？?????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ３.①“生的欢喜”指什么？②“魔念”指什么？ ????????????????????????????????????????；????????????????????????????????????????? ４.?“它的尖端总朝着窗外的方向”这句话有什么含义？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?
（二）
翡冷翠山居闲话???
徐志摩
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是???顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下 这样的玩顶好是不要约伴，因为有了伴多少总得叫你分心平常我们从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个大牢里从一间狱室移到另一间狱室去，拘束永远跟着我们，自由永远寻不到我们；但在这春夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独自闲逛时，那才是你福星高照的时候，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你肉体与灵魂行动一致的时候；朋友们，我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的枷，加紧我们脚胫上的链，我们见小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐，或是看见小猫追他自己的尾巴，何尝没有羡慕的时候，但我们的枷，我们的链永远是制定我们行动的上司！所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙自得我们浑朴的天真是像含羞草似的妖柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄静的日光下，和风中，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的 你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去…… 并且你不但不须约伴，每逢这样的游行，你也不必带书书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处的客室里，不是在你独自漫步的时候什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息并且这书上的文字是人人懂得的；阿尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的，只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫伤时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有指南针??。?????
（节选自《巴黎的鳞爪》，略有改动） ５.作者认为，作客山中的妙处是什么？请分条概括 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ６.按照要求，回答问题 “扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户”，世界上的人还有很多，作者为什么偏偏提到这几种人？为什么用“扮”、“装”这两个字眼？ ７.在畅叙如何领略作客山中的妙处之后，作者在最后一段做了怎样的拓展与深化？ ８.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是??????????????????????????????????（????） A．胡适曾经说过，徐志摩的人生观只有“爱”、“自由”、“美”对爱、对自由、对美的讴歌正是本文的感情基调 B．一个“你”字频频出现在文章中，不仅拉近了作者与读者的心理距离，而且使人如临其境，得到美的享受 C．作者以空间为序，写澄蓝的天空、山罅里的泉响……在对美好自然的描摹之中，含蓄地歌颂生命，礼赞青春 D．文章第三段写山泉，一连用了几个“流”字，既写出了山泉的悠长，又写出了它恢弘的气势，营造了物我一体的意境 E．这篇文章联想丰富、组合自由、气韵生动，尽管不无“西化”的色彩，但汉语的优美得到了淋漓尽致的展示 ? ９．你有亲近大自然的经历吗？你在接触大自然的过程中，产生过怎样的感受和感悟？设计一期黑板报，以“走进大自然”为中心内容，大家分头组稿，合作完成?
参考答案
一.?B(A揠yà苗助长?C茎jīng叶?D囚系xì)? 二.?C(留连、须得?)???三.?D?? 四.D(中止：中途停止终止：停止、结束第一句结合前面的“终身教育”，应填“终止”体验：用实践来认识周围的事物，其中有“经验”的意思体味：仔细体会，其中含有“品味”的意思第三句横线后面有“人生的苦辣”，应当用“体味”才能搭配蜕化：蛇虫类脱皮，引申为腐化堕落退化：引申为事物由优就劣，由好就坏) 五、（一）１.希望常春藤能极为迅速地长得高大茂盛 ２.?作者想让绿色和自己更接近、更亲密，拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，借绿色来比喻抑郁的年华 ３.①对洋溢着生机与活力的生命的喜悦②“魔念”反映了“我”的一种自私和偏执、较为阴暗的心理，对外界生命缺乏怜悯之心 ４.写出了绿枝条不屈服黑暗和压迫，坚贞不屈，向往光明的精神 （二）５.?①不须踌躇你的服色与体态，不须约伴，②享受真正的自由自在，③在自然美景中获得思想上的感悟 ６.在作者眼中这几种人在装束上是最无拘无束的，也是最接近大自然的、最自由的许多人在现实生活中有种种约束，不像牧童等人那样自由，那样接近大自然，所以用“扮”“装” ７.自然是最伟大的一部书，既深奥又浅易；只要性灵上不长疮瘢，眼不盲、耳不塞，任何人随时随地都可以享受大自然；大自然可以慰藉我们的心灵，指示我们的人生方向 ８.C、D（C?中“歌颂生命，礼赞青春”不对，应是歌颂自然，歌颂自由D中不是写山泉的悠长和恢宏的气势，而是表现自己如泉涌般的思想） ９.略
24.《环球城市 风行绿墙》综合能力测试题
一、注音。 镂空(lòu) 荡漾(yàng) 摇曳(yè) 裸土(luǒ) 新颖(yǐng) 栅栏(zhà) 茵(yīn) 繁衍(yǎn) 颁布(bān) 擅自(shàn) 果实累累(léi) 卓著(zhuó)二、在下面这段话的横线上依次填上词语，恰当的是（ ）。 外国一些城市所谓的"围墙"，或是___________的栏杆，___________的铁丝网，或是生机盎然的"绿色围墙"：建筑物在"围墙"内若隐若现，既不___________城市的环境整美，也不___________市民的视野空间。 ①．雅致 镂空 妨碍 损坏 ②．雅致 镂空 损坏 妨碍 ③．镂空 雅致 妨碍 损坏 ④．镂空 雅致 损坏 妨碍 三、.写出下列各句所运用的说明方法。 ①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的"植物墙"。（ ） ② 该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从0．5平方米增加到54平方米。 ( ) ③ 所谓"绿色围墙",就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥"砌墙"。 ( ) ④ 突尼斯的哈拉特植物园栽培成片的龙牙树，精心修剪成244平方米大的"运动场"；绿色场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平时如枕木横陈，绿叶片片，形如草质台地。 ( )
四、阅读。
（一）
①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。在巴西，人们看到的绿色墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，只要气候适宜，小草便从里面长出来，绿满墙面。这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。 ? ②巴西各大城市的楼房常见绿色荡漾，青草在微风中摇曳，原来外墙使用了一种特殊的“生物砖”。墙面平时适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西法律规定，没有绿化设计的施工项目不得施工；有绿化设计的施工项目完工后，地面上有裸土的不予验收。因此，房屋落成之日，草坪、花坛、绿篱亦同时建成交工。每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即住宅小区。它由一条大绿色植物带环围（其中包括四季常青的灌木墙、小花园和草坪），起着过滤空气、阻止噪音的作用。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从0．5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。 ? ? 1．第①段中，哪一个词强调首先介绍巴西？为什么？ ? ? 2．巴西“植物墙”有哪两个方面的价值？ ? ? 3．第②段介绍巴西重视绿化，先介绍楼房的绿化，使用的是一种特殊的________，然后介绍其_______的作用。接着介绍巴西________。接下来再举巴西利亚和库里蒂巴市两地的绿化，突出巴西城市绿化的结果：_______。 ? ? 4．你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在哪些方面改进和提高？ ? ? ??
（二）
阅读《把“绿色”穿在身上》，回答问题。
①将绿色环保作为理念引入时装，始于80年代。1997年2月，在德国杜塞尔多夫最新成衣展中，首次集中展示了环保服装，并颁发时装环保奖，将绿色环保理念提到了一个新的高度，使得环保、休闲、健康等开始成为一种世界性的语言。这股强劲的绿色时尚潮流，将引导我们走向21世纪。
②置身于被“文明”践踏得千疮百孔的地球，人们在饱尝自己破坏环境的恶果之后，终于意识到保护环境的重要性。于是，80年代的艺术家们开始用自己的作品来警告社会。如不少服装设计师在素色大T恤上，鲜明地写着“拯救地球”的口号。这是最初的环保卫士们普通使用的方法。
③此后，回归自然开始成为一种设计理念进入服装设计师的视野。于是，80年代以来休闲风一直强吹不衰。设计师们纷纷从大自然中吸取艺术创作灵感，并使用天然纤维面料生产服装。天然纤维的棉、麻、丝绸面料的设计及消费观念日益深入人心。这是环保服装发展的第二阶段。到了环保服装发展的第三阶段，服装设计师则更主动地将环保意识贯穿到服装生产、面料开发等各方面。
④用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手段。随着消费形态的急剧扩张，带来了飞速膨胀的垃圾。而占垃圾总量40%的废塑料，只有3.7%可以重新利用，剩下的因难以分解而被称为“永久性垃圾”。设计师们则根据环保法则开发出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年轻女服装设计师夏洛特·尼尔森，在巴黎举办的“再生服饰”展示会上，利用冷冻食品包装袋等“塑料垃圾”制作的时装别出心裁；美国韦尔曼公司和戴尔斯伯格公司的科技人员，利用回收的废旧聚酯饮料瓶制成饿毛织物；法国的两家公司合作开发出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纤线的套衣，因色泽鲜艳、蓬松、手感舒适、保暖而畅销法国；日本东泽纺织公司正利用废旧塑料瓶制作衣料，等等。
⑤由于环境保护是一个世界性的话题，现在，许多国家纷纷颁布相关法规，以顺应环保服装潮流。例如美国、日本、韩国已颁布了有利健康和环保的各种成衣进入市场的法规。
⑥据有关专家分析，环保服装的特定含义是指经过毒理学测试并具有相应标志的服装。环保服装对服装上所舍的有毒、有害物质范围限制很广，也很严，从pH值、染色牢度到特殊气味等化学刺激因素和致病因素，到阻燃要求、安全性等都有明确规定。比如环保服装面料的生产过程必须避免向环境排放含硫的有毒气体、废液；纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用；合理、自觉地选用无害于人类健康的化学剂、色素，并控制有害物质，实现自然与人类、技术的良性循环，等等。
⑦环保、休闲、健康是21世纪最时尚、最持久的时装主题。一个人类与自然能和谐共处的新世纪正悄然来临。随着环保意识的不断增强，相信会有更多的企业投身到环保服装的开发与生产中，会有更多功能独特、保护环境的环保服装问世。
⑧明天，你我都会把“绿色”穿在身上。（选自《穿越时空》，有改动）
５.阅读第②③段，写出环保服装发展的三个阶段。
第一阶段：______________________________________________________。
第二阶段：______________________________________________________。
第三阶段：______________________________________________________。
６.第④段中画线的句子说明了
７.第⑥段画线部分从哪三个方面说明了环保服装面料生产的要求？
（一）______________________________________________________________。
（二）______________________________________________________________。
（三）______________________________________________________________。
８.21世纪最时尚、最持久的时装主题是_________________、___________________、
____________________。
９.本文运用了多种说明方法，写出其中两种。
１０.简要说说“明天，你我都会把‘绿色’穿在身上”的意思。?
【参考答案】 一 镂空(lòu) 荡漾(yàng) 摇曳(yè) 裸土(luǒ) 新颖(yǐng) 栅栏(zhà) 茵(yīn) 繁衍(yǎn) 颁布(bān) 擅自(shàn) 果实累累(léi) 卓著(zhuó) 二. ② 三. ① 举例子 ②列数字 作比较 ③作诠释 ④列数字 打比方
四、（一） 1．首推?一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价值，减少噪声和空气污染；三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。 2．有“审美”和“环保”两方面的价值。 3．“生物砖” ?优化环境 ?用法律确定绿化的地位 ?一个被联合国定为“人类文化遗产”，一个被联合国命名为“生态之都”。 4．改变观念，增强环保意识，提高人文素质；植树造林，提高植被覆盖率；学习国外经验，建筑绿色围墙；建立法律机制，依法环保等。 （二）５.艺术家们开始用自己的作品来警告社会。服装设计师从大自然中吸取创作灵感，使用天然纤维面料生产服装。服装设计师更主动地将环保意识贯穿到服装生产，面料开发等方面。 ６.设计师们根据环保法则开发出一系列“塑料制衣”（或答用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手段。）。 ７.①避免污染环境。②纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收、再利用。③选用无害于人类的化学剂、色素并控制有害物质。 ８.环保；休闲；健康。 ９.列数字；据例子。 １０.不久的将来，我们都将穿上环保服装。
２５.《一双手》综合能力测试题
一、根据拼音写汉字或给加点字注音
铁镐（ ）瞬间（ ） 得逞（ ）火燎燎（ ）铁铸（ ）
一垧（ ） xīngsōng（ ） cuō（ ）手 纹luò（ ）
?
二、思想归纳： 本文描写了 ，塑造了 的形象，抒发了 的思想感情。
三、根据提示各写一个含有“手”的成语
形容凶狠（ ） 形容聪明（ ）
形容慌乱（ ） 形容亲密（ ）
四、阅读。
（一）
“你一天能栽多少树？”
“1000多棵。”
一天能栽1000多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
“你等等。”我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我们介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年到1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”
看着这双手，我反复看到了一山山翠绿的森林，听到了“嘎嘎“的树倒声……
1、给文中加点的字注音
铸（ ） 燎（ ） 垧（ ） 嘎（ ）
2、文段中“一双手“和普通的手相比有两个奇特之处：一是 ，二是 。
3、文中画线句中用“铁铸”与“肉长”比较，血肉胜过钢铁，这就突出了手的 的特征和人的 的精神。“亏得”一词，含有 之情，表现了作者由衷的赞美。
4、最后一段，通过 ，抒发“我”内心的感受，洋溢着对具有 、 精神的普通劳动者的礼赞之情。
5、“这是一双创建绿色宝库的手”一句的含义是：
?
（二）
老师的眼睛
①我永远也忘不了陈老师的那双意见。尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相识的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。可在我和同学们的心目中，这是世界上最美、最美的眼睛。
②许多人说，影星的眼睛很美。可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么。而陈老师眼里有的，正是这个。
③有一次，我病了，很重，在家躺了一个星期。当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时地看我几眼。我觉得它仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿。陈老师知道了，到家里看我。见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落下的功课她给我补……听着这亲切的话语，望着正在帮我削苹果的老师，我抬起模糊的泪眼，望着那双已经。我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后来，我终于明白了这就是“爱”啊呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲不也正是这样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然、贴切！
④陈老师的眼睛也不总如此。有时竟会那么严厉！有一次测验，她告诉我们最后一道题很难，一定要抓紧时间做前面的。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。年知怎的，我那不争气的手怎么会放到了作业本上！A可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤得厉害。同时感到有一双严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那目光里充满了责备，B使我的背上像遭了芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场被抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，C只觉得脸上红得厉害，发高烧也未这样难受过。下课了，陈老师问我刚才想什么，我无言辩解，也无法辩解。我偷偷看了陈老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，急切的期待。我不敢正视那目光，慌乱地低下头，在那充满期待的目光的注视下，羞愧地，但又是勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头，又帮我整好衣领，愉快地说：“这才是个好孩子呢！去把，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里流露出欣慰与抚爱的笑意。泪水迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激交织的泪水，D不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，又没说出来。
⑤每当我想起这件不光彩的事，就脸上发烧；每当我想起陈老师那双美丽的眼睛，就会浑身充满了力量。
⑥哦，陈老师的眼睛，所以老师的眼睛，是人类最深邃的，最富有洞察力的眼睛！
６、本文的记叙顺叙是 （ ）
A、顺叙 B、倒叙 C、顺叙中插叙 D、倒叙中插叙７、本文的记叙线索是（ ）
A、陈老师的眼睛 B、“我”的敬佩之情
C、老师的眼睛 D、陈老师对学生的热爱
８、“陈老师的眼睛里有的，正是这个”一句中“这个”指代的具体内容是什么？
９、“眼睛是心灵的窗口”。作者通过描写这些眼光赞美了陈老师怎样的精神？
10、本文的结尾有什么作用？
参考答案
?
一、略。二、略三、形容凶狠（心狠手辣）形容聪明（心灵手巧）
形容慌乱（手忙脚乱） 形容亲密（情同手足）
四、（一）1、略 2、大 坚硬耐搓 3、坚硬 坚忍不拔 庆幸、赞叹
4、想象 不畏艰辛、无私奉献 5、赞扬了这双手为造林事业作出的巨大贡献。
（二） ６、B ７、A８、神圣而炽诚的眼光、严厉的眼光，欣慰和抚爱的眼光 ９、赞美了陈老师热爱学生、教育学生的精神 10由赞美陈老师到赞美所有的老师，升华了中心思想。
