第4课时 用算盘表示数
教学目的：
1、经历认识算盘，用算盘上的算珠表示数的过程。
2、知道算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，会用算盘表示多位数。
3、了解算盘是我国劳动人民的创造发明，感受我国劳动人民的聪明才智，激发作为中国人的自豪感。
教学重点：认识算盘。
教学难点：会用算盘数数和记数
教学过程：
一、情境导入
师拿出算盘问学生：这是什么？
生：算盘。
师：今天我们就来认识算盘，并用它来表示数。
二、自主探究
1.算盘的介绍
师介绍算盘的结构，认识框、梁、档以及上珠和下珠。
出示儿歌：长长方方一个框，四边框来中间梁，梁上架着许多档，上珠下珠档上放。
学生跟着老师边读儿歌边在自己的算盘上指出框、梁、档以及上珠和下珠。
2.游戏。
听老师的口令，摸出框、梁、档以及上珠和下珠。
三、读写算盘，探究新知。
1.确定“个位档”。
用算盘表示数时要先确定好个位，可以先任意选定某档为个位，一般我们把右边起第三档确定为个位档，（师贴出“个”）它的左边依次是哪几个数位？根据学生回答师分别贴出“十”、“百”、“千”。
2.认识上、下珠表示的数值。
⑴个位、十位、百位、千位已经确定了，该怎样用算盘正确记数呢？
介绍：记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5.边说边拨珠，出示算盘图。
⑵课件任意出示1-9各数，学生抢答。
⑶那怎样在算盘上表示10呢？
引导学生联系计数器记数的方法，满十进一，因此用十位上的一个下珠表示。
⑷百位上的一个下珠表示多少？千位上的一个下珠呢？
3.读、写算盘上的数。
依次出示算盘图，让学生想想算盘上的数各是多少？说一说，写一写。
可同桌交流，再集体交流。
第一幅图：个位上的4个下珠表示4个一，在个位上写4.
第二幅图：十位上的3个下珠表示3个十，个位上的1个上珠和2个下珠表示7，合起来是37，在十位上写3，个位上写7.
第三幅图：十位上1个上珠和1个下珠表示6个十，个位上一个珠子也没有称为空档，空档我们用0来表示。所以在十位上写6，在个位上写0.
第四幅图：学生独立完成，交流时说说十位和个位上的0可以不写吗？为什么？
百位上1个上珠和4个下珠表示9个百，十位、个位上是空档，用0来表示，要写2个0。所以在百位上写9，十位、个位都写0。
四、拨珠数数，加深理解。
1.学习拨珠方法。
⑴算珠的拨入、拨去。
拨入珠靠梁， 大拇指：拨入下珠，食指拨入上珠。师示范在算盘上拨入3、5、8，让学生说说是怎样拨入的。
拨去珠离梁，只有上珠或下珠，用食指；上珠下珠在一起，拇指食指同时拨。师示范在算盘上拨去3、5、8，让学生说说是怎样拨去的。
⑵练习拨10以内的数。
师：小朋友在拨珠时不仅要注意指法，更要注意坐姿：脚放平、身坐正，头稍低、手放平。
听老师口令学生迅速在算盘上拨珠。任意报出0-9各数，学生练习拨入、拨去。
2.教学“试一试”。在算盘上一边拨珠一边数数。
学生独立完成，指名全班交流，注意进位的处理。(共21张PPT)
第4课时 用算盘表示数
三 认识1000以内的数
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
认识算盘及用算盘表示数
1
课堂探究点
2
课时流程
算盘的发展史和常用种类:
算盘是我国人民发明创造的。在计算器普遍使用之前，算盘作为一种既简单又方便的计算工具，一直受到人们的喜爱，并被广泛使用。
常用的算盘有以下两种：
探究点 认识算盘及用算盘表示数
算盘各部分的名称:
1
用算盘表示数。
8
算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
计数时要拨珠靠梁。
1．填一填。
(1)常用的算盘有两种：( )和( )。
(2)算盘上每一档代表一个( )，计数时要拨珠靠( )，一个上珠表示( )，一个下珠表示( )。
(3)算盘上高位在( )边，低位在( )边。
小试牛刀
七珠算盘
五珠算盘
右
1
左
数位
梁
5
2．写出算盘上各部分的名称。
底珠
梁
档
框
顶珠
上珠
下珠
3．写出算盘上表示的数。
写作：________ 写作：________
685
707
1．算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。
2．用算盘计数时先定好个位，再拨珠。
归纳总结：
1．写出下面算盘上表示的数。
夯实基础
705
360
2．在算盘上表示出下面各数。
173 604 580 945 730
答案略。
3．试着用算盘计算下面各题。
答案略。
21＋35 83－53 27 ＋41
40 ＋53 48－25 43 ＋36
兔博士网站
在古代，人们用小竹棍摆成下面的形式来表示数并计算，叫做筹算。
算珠就是由筹算演变过来的。
4．判断。
(1) 算盘上表示的数为254。( )
(2) 算盘上表示的数为704。( )
辨析：用算盘表示数时，一个上珠表示5容易错。
易错辨析
×
√
作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
进一步熟练在算盘上表示多位数
作业提升方向
5．在算盘上表示出下面各数。
504 280 705
作业提升练
略
6．试着用算盘计算下面各题。
45＋33＝
＋ ＝
58－24＝
－ ＝
作业拓展练
78
34
图略
