课件30张PPT。 去图书馆（建议一课时完成）第五单元 方向与位置BS 四年级上册 课后作业探索新知描述简单的线路图课堂小结当堂检测迎亲啦迎亲啦！我们来一起看一下迎亲的路线吧！200米200米1．看图填一填。(1)明明上学，从家向( )走( )米到图书馆，再向( )走( )米到科技城，再向( )走( )米到少年宫，再向( )走( )米到学校；还可以从家向( )走( )米到图书馆，再向( )走( )米到体育馆，再向( )走( )米到学校。
(2)明明放学，从学校向( )走( )米到少年宫，再向( )走( )米到科技城，再向( )走( )米到图书馆，再向( )走( )米回到家；还可以从学校向( )走( )米到体育馆，再向( )走( )米到图书馆，再向( )走( )米回到家。东南方向200东300东北方向140东200东南方向200东600北100西200西南方向140西300西北方向200南100西600西北方向2002．想一想，填一填。(1)3路公交车从车站向( )行( )站到公安局，然后向( )行( )站到文化馆，再向( )行( )站到游乐场，再向( )行( )站到学校，接着再向( )行( )站到医院，最后向( )行( )站到植物园。
东南方向2南1东3东北方向1东2南1(2)请参照上面的方法写出3路公交车从植物园到车站的路线。
3路公交车从植物园向北行1站到医院，然后向西行2站到学校，再向西南方向行1站到游乐场，再向西行3站到文化馆，再向北行1站到公安局，最后向西北方向行2站到车站。归纳总结：描述行走路线时，要先确定所走的方向及距离，然后确定到达终点。
当按原路返回时，所走的每一段与原来的方向正好相反，但距离不变。1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。小红从家向 走 米到打谷场，然后向 走 米到小树林，再向 走 米到学校。小红从学校向 走 米到 ，然后向 走 米到 ，再向 走 米回到家。东南60东100南40北40西100小树林打谷场西北602. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。起始站到终点站路线：从科技馆向东北方向走一站到光明路，再向东走一站到花园路，再向东走一站到商场，再向东南方向走一站到天文馆，再向东走一站是胜利路，再向东走一站是幸福路，再向东北方向走一站是终点站动物园。
终点站到起始站路线和上面描述的方向正好相反。3. 按要求画一画。⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出它的位置。
⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆标出它的位置。书店健身广场略。4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？略。500东南西北辨析：描述相对位置时，观测点变化，方向易搞错。（1）参照所给信息，确定某建筑物的位置 （2）根据路线图判断行走的方向和距离
（3）体会方向与距离对确定路线的重要性4．按要求画一画。
(1)过山车西面40米的地方是海盗船，请你用△标出它的位置。
(2)摩天轮在过山车东面50米的地方，请你用○标出它的位置。
(3)过山车西面60米的地方是旋转木马，请你用□标出它的位置。
6．按要求在下图中表示出实验楼和图书室的位置。(1厘米代表100米)(1) 实验楼在教学楼的东北方向300米处。
(2) 图书室在教学楼的北面150米处。答案略6．看图判断，对的画“√”，错的画“×”。(1)从浩浩家到阳阳家要向南走300米。 ( )
(2)从泽泽家到浩浩家要向西走300米。 ( )
(3)从超市到阳阳家要向西走150米。 ( )
(4)从邮局到浩浩家要向东北方向走360米。 ( )
(5)从浩浩家到医院要先向西走300米，再向北走450米。( )×××√√7．看图填一填。(1)从起点到终点与从终点到起点，( )相等，( )相反。
(2)公交车从大智路出发向( )行驶( ) 站到商场，再向( )行驶( )站到中山公园，再向( )行驶( )站到电影院，最后向( )行驶( )站到育才学校。距离方向东2东北方向3东南方向4东北方向2(3)明明要从电影院乘车到永安街，他从电影院上车，先向( )乘坐( )站到( )，再向( ) 乘坐( )站到( )，最后向( )乘坐( )站到永安街。
(4)乐乐坐了4站到达中山公园，他可能是在( )或( )上的车。西北方向4中山公园西南方向3商场西1永安街电影院8．根据描述画出笑笑上学的路线。笑笑从家出发先向东走80米，然后向南走20米，再向西走50米，就到了学校。 Thank you! 去图书馆
教学目标：
1、掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。
2、在探究知识的过程中发展空间观念。
3、在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。
4、在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。
5、培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。
重点：
能准确地描述简单的路线图。
难点：
体会同一段路往返的方向具有相对性。
教学过程：
活动一：情境导入。
1、课件出示教材61页情境图。提问：小小从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
2、导入新课。
这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。
活动二：探究新知。
1、明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述行走的路线吗？
2、组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。
3、描述简单路线图的方法。
4、提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描述的清楚、准确？
活动三：巩固练习。
1、完成教材62页练一练1题。
2、62页第二题。
活动四：课堂总结。
板书设计：
去图书馆
描述路线的方法：
1、 先看朝哪个方向走；
2、 要说清楚在哪里转弯
3、 还要说清楚每一段路要走多远。
