课件38张PPT。 参观花圃（建议两课时完成）第六单元 除法BS 四年级上册 课后作业探索新知（1）除数接近整十数（商是一位数）的笔算方法
（2）三位数除以两位数（商是两位数）的笔算方法课堂小结当堂检测绿色植物是我们的好朋友，平时看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能减轻眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和同学们一起去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物！
154÷22＝ ( )第1课时 参观花圃15422715407盆154÷22＝ ( )20答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。120÷18＝ ( )120186108126个120÷18＝ ( )······ ( )20答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。12盆1．想一想，算一算，填一填。整十两2．先想一想，把除数看作几十来试商，再用竖式计算。204060501.先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。303050502628514019737837329222.结合177÷36，和同伴说说试商和计算的过程。40414431177363.新学期开学，学校从图书
馆的藏书中调拨出216本图
书，为全校24个班级的
“小小图书角”增加一些
书。平均每班可以分到多
少本书？216÷24＝9(本)4．下面的计算对吗？如果不对请改正。×辨析：商的位置写错。第2课时 参观花圃85634268176517062566002925820020203．想一想，算一算，填一填。2521两2010两4．用竖式计算。
687÷34＝ 425÷25＝
603÷34＝ 492÷24＝
??
990÷43＝ 764÷59＝20……71717……2520……723……112……56竖式略。归纳总结：三位数除以两位数，先用四舍五入法把除数看作整十数来试商，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上，有余数时，余数要比除数小。4.先估计商是几位数，和同伴说说为什么，再计算。550÷22 438÷21 756÷54989÷43 961÷37 700÷57商是两位数
25商是两位数
20……18商是两位数
14商是两位数
23商是两位数
25……36商是两位数
12……16说原因略。5.某奶牛养殖场有38头奶牛，8月某一天牛奶产量
约为800千克。你同意淘气的说法吗？同意。6.森林医生。13823611018030618006402725410283007. 里填哪几个数字，商是一位数？填哪几个数
字，商是两位数？商是一位数：1，2，3
商是两位数：4，5，6，7，8，9商是一位数：1，2，3 ，4，5
商是两位数：6，7，8，9商是一位数：2，3 ， 4，5，6，7
商是两位数：0 ，1商是一位数：6，7，8，9
商是两位数：1，2，3 ， 4，58.李老师带了200元去买体育用品。⑴ 买了10个皮球、200个毽子，花了多少元？
⑵ 剩下的钱买跳绳，可以买多少根？35×10＋200×5＝350＋1000＝1350(元)2000－1350＝650(元) 650÷13＝50(根)1．下面的计算对吗？如果不对请改正。×辨析：首次商后余下的数比除数小，不能正确处理。（1）巩固四舍五入法试商
（2）用除法的意义解决问题
（3）解决够不够的问题
（4）综合运用四则运算的意义解决问题7．括号里最大能填几？30×( )＜225 49×( )＜240
60×( )＜445 32×( )＜250
78×( )＜720 58×( )＜32174778．按要求填一填。950,1,2,34,5,6,7,8,91,2,3,4,56,7,8,96,7,8,91,2,3,4,55,6,7,8,91,2,3,49．电影院每排有18个座位，四年级共有370人，可以坐满几排？还剩几人？370÷18＝20(排)……10(人)
答：可以坐满20排，还剩10人。10．学校组织植树活动，把学生分成18个小组，一共植树576棵，平均每个小组植树多少棵？576÷18＝32(棵)
答：平均每个小组植树32棵。11．王老师带领20名学生去游乐园，门票每人18元。 (20＋1)×18＝378(元)
378＜400
答：王老师带400元买门票，够。12．李老师带560元到书店购买图书。(1) 买了5本《科学探索》和15本《儿童故事》，花了多少元？ 28×5＋15×8＝260(元)
答：花了260元。(2) 剩下的钱买《皮皮鲁总动员》，可以买多少本？(560－260)÷15＝20(本)
答：可以买20本。13．商店里某种T恤的价格是一件29元，两件49元。陈阿姨有190元，最多可以买多少件？还剩多少元？ 【京师导学号29100035】190÷49＝3(组)……43(元)
43÷29＝1(件)……14(元)
3×2＋1＝7(件)
答：最多可以买7件，还剩14元。 Thank you! 参观花圃
教学目标：
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重、难点：
掌握试商方法，学会验算。
教学准备：主题图。
教学方法：情境教学法。
教学过程：
一、情境导入
1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。
2、出示主题图，引导学生观察。
二、自主学习、解决问题
1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？
学生汇报观察的收获。
2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？
3、你能列出算式吗？
三、反馈交流
1、 能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？
2、用除法竖式你会吗？
A、先自己试一试。
B、如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
C、小组交流你的成果。
D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。
(明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，
20×7＝140，最接近150，所以商7。)
3、 请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？
独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗？
四、精讲点拨、趣味练习
今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？
1、说说你把除数当作几来试商？（一颗星）
70÷31＝ 381÷54＝ 272÷28＝ 89÷22＝
2、最大能填几？（二颗星）
38×（ ）<243 42×( )<213
61×( )<441 59×( )<481
3、森林医生（三颗星）P64页第四题。
五、小结：这节课，你有什么收获呢？
六、作业布置：相关配套练习
板书设计：
参观花圃
