2 去游乐园
一课时
教学内容
去游乐园。(教材第54~55页)
教学目标
1.探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3.结合现实的情境,初步感知乘法知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
重点难点
重点:掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。
难点:结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教具学具
课件。
教学过程
一 创设情境,激趣导入
师:同学们,你们去过游乐园吗?在游乐园都玩过哪些项目?都喜欢玩什么?今天,淘气和笑笑也来到了游乐园。说说你从中了解到哪些信息。(课件出示教材第54页情境图)
学生可能会说:
? 我从售票处了解到太空船每人需要12元,电动火车每人6元。
? 淘气算出了2人坐太空船需要24元。
? 笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元钱?
师:淘气是这样算的,他做得对吗?(课件出示教材第54页淘气的算法)
生:前两个都对了,第三个好像是涉及进位,应该是不对的。
师:笔算两、三位数乘一位数(进位)的计算方法是怎样的呢?这就是我们今天讨论的主要问题。
【设计意图:由学生喜欢的游乐园场景引入新课,吸引学生注意力,调动学生参与课堂活动的积极性。】
二 探究体验,经历过程
师:5人坐太空船,需要多少元?自己试着计算一下,然后与同伴交流计算过程。
学生尝试独立计算并交流计算过程,教师巡视了解情况。
生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的钱数就是计算12的5倍是多少,用乘法计算。在计算12×5时,可以先计算个位上的数字2与5相乘,得数是10;再算十位上的数字1,也就是表示1个十与数字5相乘,结果是50;最后计算50+10=60。可以用列表、算式或竖式表示出计算过程:
×
10
2
5
50
10
50+10=60 10×5=50 2×5=10 50+10=60
1
2
×
5
1
0
5
0
6
0
生2:可以写成比较简单的竖式计算。当计算12个位上的数字2与一位数5相乘时,满10向前一位进1,所以积的个位上写0;12十位上的数字1与一位数5相乘时,还要加上进位来的1,所以积的十位上是6。竖式计算如下:
1
2
×
1
5
6
0
对解答正确的学生给予肯定和鼓励。
师:13人坐电动火车需要多少元?自己尝试用竖式算一算。
学生尝试独立计算解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织交流汇报,给予解答正确的学生鼓励和表扬。
师:14人坐电动火车需要多少元?15人呢?16人呢?自己算一算,并在小组内交流。
学生尝试独立解答问题并在小组内交流,教师巡视了解情况。
组织学生派代表交流汇报,给予解答正确的学生表扬。
【设计意图:结合具体情境引导学生探究两、三位数乘一位数的笔算方法,在多样化的算法中,让学生自主选择算法,实现算法的优化。】
三 课末总结,梳理提升
师:通过今天的学习,同学们学到了哪些知识呢?有什么收获?评价一下自己今天的学习情况。
板书设计
去 游 乐 园
12×5=60(元)
1
2
×
1
5
6
0
答:5人坐太空船,需要60元
教学反思
1.通过“去游乐园”这一活动,设计富有情趣的数学活动,丰富学生的感性积累,让他们在活动中体会生活中处处有数学,增强了他们对数学的体验和认识,同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展。
2.创设了“去游乐园”这一活动情境,同学们能在“游乐园”里面边学边玩,边玩边解决生活中的问题。让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数,充分调动学生的积极性。
3.让学生亲自去经历知识发生、发展的过程,从中体验到探索的乐趣,感受到成功的喜悦。让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学,体验学习数学的乐趣,从而充分发挥学生的潜能,发展学生的创新意识和实践能力。
课件31张PPT。 去游乐园(建议一课时完成）
六 乘法BS 三年级上册 课后作业探索新知当堂检测课堂小结两位数乘一位数的乘法（一次进位）14×7=??????? 23×4=?????? 217×4=
413×3=????? 115×6=?????? 16×5=计算下列算式：12399892
690868
8012×5＝10×5＝502×5＝1050＋10＝60501050＋10＝60125×10660（元）答：5人坐太空船，需要60元。13×6＝136×18778（元）答：13人坐电动车需要78元。1．填一填。
(1)23×4＝( )80+12=92 + =928012(2)用竖式计算18×5时，先用5乘( )，满( )个十，向( )位进( )，将( )写在积的( )位上，再用5乘( )，得( )个( )，再加上进上来的( )个( )，把( )写在积的( )位上。84十40个105十4十9十2．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)两位数乘一位数，积一定是三位数。( )
(2)3个18相加的和是多少？列式是18＋3＝21。( )
(3)15×6的积是80。( )
×××3．用竖式计算。37×2＝16×6＝28×3＝19×5＝74968495竖式略3．用竖式计算。21×4＝ 22×3＝ 11×7＝ 34×2＝ 846877664．连一连。13×4
15×6
14×7
12×6 18×5
49×2
26×2
24×3
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。92×3 276
27×3 23×4
15×8 18×5
24×3 12×6＝＜＞＝归纳总结：两位数乘一位数（一次进位）的计算方法：
1.从各位起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数；
2.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。1.做一做，算一算。16×3＝13×7＝2.468096383113.连一连。4.卖糖葫芦。
（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦，要付多少元？
（2）麻雀班买了16串葡萄糖葫芦，要付多少元？18×5＝90（元）16×4＝64（元）算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多多少？和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。5. 6．下面的计算对吗？若不对，请改正。
（ ） 改正： 2 6
× 3
6 8 78（ ） 改正： 1 5
× 5
5 2 5 75××辨析：第一个竖式计算时忘记加上进上来的数字。第二个竖式计算时把进位数字写错位置。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1、运用移多补少法解决求和问题
2、运用乘法解决实际问题
3、运用乘法解决倍数问题
4、运用乘法解决“够不够”问题7．在方框里填上适当的数。
19＋20＋21＋22＋23
＝ ×
＝
2151058．一栋楼每单元住25户人家，共有2个单元，一共住了多少户人家？25×2＝50(户)
答：一共住了50户人家。9．学校艺术节，参加跳舞的有32人，唱歌的人数是跳舞人数的4倍，唱歌和跳舞的一共有多少人？32×4＋32＝160(人)
答：唱歌和跳舞的一共有160人。10．三(1)班开展废品收集活动，聪聪收集了25个矿泉水瓶，明明收集的数量比聪聪的2倍还多6个。
(1)明明收集了多少个？
(2)两人一共收集了多少个？25×2＋6＝56(个)
答：明明收集了56个。56＋25＝81(个)
答：两人一共收集了81个。11．小明计划一周写100个大字，每天写12个。
(1)他一周能完成任务吗？
(2)如果不能，还需要多少天？12×7＝84(个) 84＜100
答：他一周不能完成任务。100－84＝16(个)
12×2＝24(个)
12＜16＜24
答：还需要2天。12．同学们乘车去旅游，一辆大车的租金是120元，一辆小车的租金是72元。现在要租2辆大车和3辆小车，张老师准备了600元，够付租金吗？120×2＋72×3＝456(元)
答：够付租金。13．在方框里填上合适的数。412114．有五种颜色的球，将这些球全部按红、黄、蓝、绿、紫的顺序依次排列，共有13组，还余4个。一共有多少个红球？13＋1＝14(个)
答：一共有14个红球。 Thank you!
