课件39张PPT。明天，我们毕业24毕业，学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在校学习。1.学习目标
2.字词精讲
3.读懂课文的金钥匙
4.课文解读
5.读懂课文的金钥匙答案
6.课文结构7.课文主旨
8.课堂拓展
9.教材课后习题解答
10.当堂检测
11.课后作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。（重点）
4.凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。（难点）炽( )热 依偎( ) 教诲( )半包围结构：
上下结构：
左右结构：偎、矫、诲、炽鹰眷chìwēihuìchǔ( 处理?处置 )
chù( 处处?处所 )xiào( 校长?学校 )
jiào( 校对?校勘 ）矫健：
辜负：
眷恋：
憧憬：
栋梁：
强壮有力。本课指同学们强壮有力。
对不住 ( 别人的好意、期望或帮助 )。本课指我们会努力学习以报答老师的教诲。
（对自己喜爱的人或地方）深切地怀念或留念。
向往。
①房屋的大梁。②比喻担负国家的重任。窗明几净：
和蔼可亲：
五彩斑斓：
博大精深：
窗户很明亮，几案很干净。形容室内十分整洁。本课指教室内非常明亮整洁。
态度温和，待人和气，使人容易接近。本课指老师态度温和。
形容颜色丰富，灿烂多彩。本课指学校生活丰富多彩。
广博高深 ( 多用于抽象事物 )。本课指中华民族的文化广博高深、源远流长。沉寂 寂静都有静、无声响的意思。
“沉寂”有从不静到特别静的意思，还有毫无消息的意思；“寂静”多用于形容环境，强调没有声音，十分安静。
夜深了，喧闹的竹林终于沉寂下来。
2. 月亮出来了，山林一片寂静。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？
串珠问题：
1.课文从哪些方在方面描绘了校园生活的五彩斑斓？
2.理解“天使”“大树”“海洋”的含义？第一部分（第 1 自然段）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二部分（第 2-7 自然段）写“我们”不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
第三部分（第 8、9 自然段）总结全文，写“我们”怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到“我们”也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望“我们”的老师。一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师和同学，心中就涌起了深深的眷（juàn）恋之情。
作者眷恋的是什么？
“眷恋”是文章的文眼。“眷恋”的意思是深切地留恋；在六年的小学生活中，作者眷恋的是校园、老师、同学。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
“精神财富”指什么？表达了同学们怎样的感情？
“精神财富”指六年来“我们”学到的知识和技能、懂得的做人的道理以及感受到的欢乐和幸福。表达了同学们对母校的热爱、赞美与留恋之情。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰（yīng）假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……
“是您……是您……是您……”这一组排比句，分别从引领学习、参加活动、指导科技小组搞发明等方面展开回忆，再现了老师给予学生的“帮助和教诲”，表达了对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
直接抒发了对老师的赞美之情。老师像天使，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树，关心、爱护着学生；老师像海洋，有着宽广的胸怀，每一个学生都能在老师的呵护下成长。作者用“天使”“大树”“海洋”作比，道出了老师的圣洁、伟岸和宽宏。仿写：
用“在我们心目中，您是……，您是……，您是……”写一句话。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我的亲人们，我可能很快就要被敌人杀害，你们一定要坚强，要化悲痛为力量，随时准备着和反动派进行你死我活的斗争，要相信黑暗只是暂时的，曙光就在眼前。在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽（chì）热的心跳。
学生们用最温馨的方式，用最真挚的情感，把歌声、诗句留在老师美好的记忆里。那“炽热的心跳”是孩子们对老师的感激与眷恋。漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。
“树苗”长成“小树”，“我们”也由当初那无知的孩童长成花季少年。“小树”与“我们”共同成长，一语双关，含义深刻。阅读方法解密：理解双关修辞概念：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
从“参天大树”过渡到“祖国的栋梁”，自然地表达了同学们立志成才，回报老师的心愿，饱含对母校、对老师的深深眷恋之情。作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？
作者通过对刚入学时的情景、六年的学习生活和六年的成长历程等三个方面的描写，表达了对母校的深深眷恋之情。
1.课文从哪些方在方面描绘了校园生活的五彩斑斓？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午写字、课外兴趣小组活动等方面描绘了校园生活的五彩斑斓。 2.理解“天使”“大树”“海洋”的含义？
老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德；教育、感染着“我们”；老师像大树一样，
在关心、爱护着“我们”；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，“我们”能在老师的呵护下成长。明天，我们毕业总起追忆入学之时——满怀理想去飞翔?成才之日再看望总结——离别之际?眷恋深深恩师心血来浇灌?帮助教诲写不完
似海深情难回报?歌声诗句诉心声学习
生活依依惜别 忆多彩时光
声声述说 赞母校恩师成长
经历欢声笑语进校园?早操整齐身矫健
上课铃响进教室?课上尽情吮甘泉
中午练字感受深?兴趣小组得锻炼——美好憧憬成现实本文通过作者对六年丰富多彩的小学生活、成长历程以及老师为了学生成长日夜操劳情景的回顾，抒发了对母校、老师和同学的热爱、赞美及深深的眷恋之情。阅读方法解密：概括主旨的方法抓文眼法：概括主旨的方法有多种，本课适合用抓文眼法。本文的文眼是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索，所以我们先要理解“眷恋”一词，体会“我们”对母校、老师和同学的真挚感情梦萦水木清华
季羡林
离开清华园已经五十多年了，但是我经常想到她。我无论如何也忘不掉清华的四年学习生活。如果没有清华母亲的哺育，我大概会是一事无成的。
在三十年代初期，清华和北大的门槛（mén kǎn）是异常高的。往往有几千学生报名投考，而被录取的还不到十分甚至二十分之一。因此，清华学生的素质是相当高的，而考上清华，多少都有点自豪感。 我当时是极少数的幸运儿之一，北大和清华我都考取了。经过了一番艰苦的思考，我决定入清华。原因也并不复杂，据说清华出国留学方便些。我以后没有后悔。清华和北大各有其优点，清华强调计划培养，严格训练；北大强调兼容并包，自由发展，各极其妙，不可偏执。
在校风方面，两校也各有其特点。清华校风我想以八个字来概括：清新、活泼、民主、向上。我只举几个小例子。新生入学，第一关就是“拖尸”，这是英文字toss的音译。意思是，新生在报到前必须先到体育馆，旧生好事者列队在那里对新生进行“拖尸”。办法是，几个彪（biāo）形大汉把新生的两手、两脚抓住，举了起来，在空中摇晃几次，然后抛到垫子上，这就算是完成了手续，颇有点像《水浒传》上提到的杀威棍。墙上贴着大字标语："反抗者入水!"游泳池的门确实在敞开着。我因为有同乡大学篮球队长许振德保驾，没有被“拖尸”。至今回想起来，颇以为憾：这个终生难遇的机会轻轻放过，以后想补课也不行了。
这个从美国输入的“舶（bó）来品”，是不是表示旧生“虐待”新生呢?我不认为是这样。我觉得，这里面并无一点敌意，只不过是对新伙伴开一点玩笑，其实是充满了友情的。这种表示友情的美国方式，也许有人看不惯，觉得洋里洋气的。我的看法正相反。我上面说到清华校风清新和活泼，就是指的这种“拖尸”，还有其他一些行动。
我为什么说清华校风民主呢?我也举一个小例子。当时教授与学生之间有一条鸿沟，不可逾越。教授每月薪金高达三四百元大洋，可以购买面粉二百多袋，鸡蛋三四万个。他们的社会地位极高，往往目空一切，自视高人一等。学生接近他们比较困难。但这并不妨碍学生开教授的玩笑，开玩笑几乎都在《清华周刊》上。这是一份由学生主编的刊物，文章生动活泼，而且图文并茂。现在著名的戏剧家孙浩然同志，就常用“古巴”的笔名在《周刊》上发表漫画。有一天，俞平伯先生忽然大发豪兴，把脑袋剃了个净光，大摇大摆，走上讲台，全堂为之愕然（è rán）。几天以后，《周刊》上就登出了文章，讽刺俞先生要出家当和尚。
第二件事情是针对吴雨僧(宓)先生的。他正教我们“中西诗之比较”这一门课。在课堂上，他把自己的新作十二首《空轩》诗印发给学生。这十二首诗当然意有所指，究竟指的是什么?我们说不清楚。反正当时他正在多方面地谈恋爱，这些诗可能与此有关。他热爱毛彦文是众所周知的。他的诗句 “吴宓苦受(毛彦文)，三洲人士共惊闻”，是夫子自道。《空轩》诗发下来不久，校刊上就刊出了一首七律今译，我只记得前一半：一见亚北貌似花，
顺着秫秸（shú jiē）往上爬。
单独进攻忽失利，
跟踪盯梢也挨刷。
最后一句是：“椎心泣血叫妈妈。”诗中的人物呼之欲出，熟悉清华今典的人都知道是谁。
学生同俞先生和吴先生开这样的玩笑，学生觉得好玩，威严方正的教授也不以为忤（wǔ）。这种气氛我觉得很和谐有趣。你能说这不民主吗?这样的琐事我还能回忆起一些来，现在不再啰唆（luō suo）了。清华学生一般都非常用功，但同时又勤于锻炼身体。每天下午四点以后，图书馆中几乎空无一人，而体育馆内则是人山人海，著名的“斗牛”正在热烈进行。操场上也挤满了跑步、踢球、打球的人。到了晚饭以后，图书馆里又是灯火通明，人人伏案苦读了。
根据上面谈到的各方面的情况，我把清华校风归纳为八个字：清新、活泼、民主、向上。
我在这样的环境中生活、学习了整整四个年头，其影响当然是非同小可的。至于清华园的景色，更是有口皆碑，而且四时不同：春则繁花烂漫，夏则藤影荷声，秋则枫叶似火，冬则白雪苍松。其他如西山紫气，荷塘月色，也令人忆念难忘。
现在母校八十周年了。我可以说是与校同寿。我为母校祝寿，也为自己祝寿。我对清华母亲依恋之情，弥老弥浓。我祝她长命千岁，千岁以上。我祝自己长命百岁，百岁以上。我希望在清华母亲百岁华诞之日，我自己能参加庆祝。
“三人行 , 则必有我师。”
（《论语》孔子）劝君更进一杯酒 , 西出阳关无故人。
（《送元二使安西》王维）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（《别董大》高适）【古代关于“同学”的称呼】
古代同学之间除了称呼“同学”之外，还称呼为“同窗”“?同门”“?同塾”“?塾友”“?师”“?同堂”“?同门友”等。
【关于老师的名言】
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。（韩愈）(1)这句话赞颂了老师的圣洁、伟岸、宽宏，表达了对老师由衷的赞美之情。 (2)这句话表达了学生从心底涌动的对老师的感激、关怀、眷恋和热爱之情。(3)这句话表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋之情。课文从刚入学时的情景、六年的学习生活和六年的成长历程这三个方面表达了对母校的深深眷恋之情。132略。一、用“___”画出加点字的正确读音。
眷恋（quàn juàn） 矫健（jiāo jiǎo）
炽热（zhì chì） 教诲（huǐ huì）
依偎（wēi wèi ）
二、找朋友。（给下列形近字组词）
眷（ ） 鹰（ ） 矫（ ） 诲（ ）
卷（ ） 膺（ ） 娇（ ） 悔（ ）·····悔恨眷恋试卷雄鹰荣膺矫健娇艳教诲三、按要求写句子。
1.我们不能忘记老师的恩情。（改为反问句）
_____________________________________________
2.温暖的和煦的春风吹进了我们美丽的校园。（修改病句）
_____________________________________________我们怎么能忘记老师的恩情呢？和煦的春风吹进了我们美丽的校园。四、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（ ）
2.七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。
（ ）
3.一到这个时候，我们便奔向各自喜爰的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本…… ( ）排比比喻拟人
