6 买矿泉水
一课时
教学内容
买矿泉水。(教材第62~63页)
教学目标
1.结合解决问题的过程,理解并掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。
2.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识,提高估算的能力。
3.培养学生的审题能力、计算能力、检查习惯及良好的书写习惯。
重点难点
重点:掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。
难点:逐步培养估算的意识,提高估算的能力。
教具学具
课件。
教学过程
一 创设情境,激趣导入
师:秋季运动会即将拉开序幕,同学们为了取得优异成绩,正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩,在运动会上,张老师给运动员们准备了2箱矿泉水。请同学们帮张老师算一算需要准备多少钱。(课件出示教材第62页情境图)
【设计意图:从校园生活入手,使学生主动地投入发现数学信息、提出数学问题、解决数学问题的学习中。】
二 探究体验,经历过程
师:说说你从图中获得了哪些信息。
生:矿泉水是每箱24瓶,每瓶3元,张老师要买2箱矿泉水。
师:由这些信息你想到了什么问题?
生:张老师买矿泉水共花多少元?
师:是啊,张老师共花多少元呢?请同学们自己尝试算一算。
学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况。
师:谁愿意交流一下自己的想法和做法呢?
生1:已知每瓶矿泉水3元,每箱24瓶,就可以先计算24瓶矿泉水的价钱,也就是1箱矿泉水的价钱24×3=72(元);再计算2箱的价钱,就是2个72元,算式是72×2=144(元)。综合算式是24×3×2=144(元)。
生2:已知每箱24瓶矿泉水,张老师要买2箱,可以先计算2箱有多少瓶,即24×2=48(瓶);再根据每瓶矿泉水3元,就可以计算出48瓶也就是2箱的价钱是48×3=144(元)。列成综合算式就是24×2×3=144(元)。
师:同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮张老师算出了需要准备的钱数,这么多的方法你喜欢哪一种方法呢?把你喜欢的方法给同桌说一说。
学生交流自己的看法和想法,教师巡视了解情况。
师:仔细观察下面的图,跟小组同学说一说图中的信息,再尝试自己算一算。(课件出示教材第62页最下面的情境图)
学生进行看图说题意活动后,尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说说各自的想法:
? 第一幅图是求一共能放多少本书。应该先计算每个书架能放多少本书,已知书架每层能放35本书,每个书架有3层,所放书的本数是35的3倍,即35×3=105(本),那么2个书架能放的书的本数就是105的2倍,即105×2=210(本)。列成综合算式是35×3×2=210(本)。
? 第二幅图是求一共有多少块积木。要先计算每层有多少块,然后才能计算4层一共有多少块。每层的积木是由2排组成的,已知每排有12块,所以每层的块数是12×2=24(块),总数是24×4=96(块)。列成综合算式是12×2×4=96(块)。
? 第三幅图是要求鹅有多少只。已知鸡有45只,鸭的只数是鸡的5倍,那么鸭的只数就是45×5=225(只);又知道鹅的只数是鸭的只数的2倍,所以要求鹅有多少只,就是计算225的2倍是多少,即225×2=450(只)。列成综合算式是45×5×2=450(只)。
对于解答正确的学生给予表扬和鼓励。
【设计意图:解决“买两箱矿泉水,共花多少钱?”的问题要用连乘的方法,这是本节课的一个新知识点,对此结果进行估算是给我们提出的一个更高的要求。此处选择小组合作学习方式,一方面让学生自主探索解决问题的方法,另一方面也给每一个孩子提供交流的机会。】
三 课末总结,梳理提升
师:这节课你有什么收获?你想对大家说些什么?
【设计意图:引导学生对本节课的学习内容和过程进行反思与总结,培养学生的反思意识。】
板书设计
教学反思
1.课程在本质上是一种教学事件。美国教育心理学家加涅将所有构成教学的事件称为教学事件——一个个教学活动及这些活动的展开过程,其作用是帮助学习者对所学内容的理解。构成教学事件的主要因素有教师、学生、教材、环境。为此我在课堂教学这块阵地上,努力实现教师、学生、教材、环境四个课程因素的整合。
2.本节课教学的主导思想是通过“自主—合作—探究”的学习过程,给学生展示自我的机会。注重以人为本,促进学生主体参与。在展示与汇报中,学生学会了口算乘法的方法,体验到成功的快乐,增强了学生的自信心。
课件33张PPT。 买矿泉水（建议一课时完成）
六 乘法BS 三年级上册 课后作业探索新知当堂检测课堂小结连乘小熊到商店买热水瓶，大脸猫告诉它，每箱12个，每个热水瓶11元，一共买了5箱。一共有多少个热水瓶？一共花了多少钱？算式：12×5=60（个）
11×60=660（元）24×3＝72（元）72×2＝144（元）24×3×2＝72×2＝144（元）12324×2×3＝48×3＝144（元）答：张老师买矿泉水共花144元。35×3×2＝105×3＝315（本）12×2×4＝24×4＝96（块）45×5×2＝225×2＝450（只）1．填一填。
计算18×5×4时，先算( )得( )，再算( )得( )。18×59036090×42．算一算。
9×4×5＝ 7×5×8＝
9×20＝ 7×40＝2801801802803．脱式计算。
24×4×6 3×24＋76
48×(5×2) 54＋16×4
306×3×2 (175－45)×8
57614848011818361040脱式略归纳总结：几个数连乘时，一般按从左往右的顺序计算。有时为化简计算，也可以改变这几个数的相乘顺序。1.（1）每本书4元，估一估，500元够买5包书吗？
（2）算一算，一共需要多少元？24×4比100小，100×5＝500,500元够了。24×4×5＝96×5＝480（元）2.他们分别用了多少块积木？3.15×6×8 3×9×2 （15＋35）×6
32＋17×3 5×18×7 105×（2×5）4.说一说下图中的信息，再计算。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1、借助生活中的原型，提高解决连乘问题的能力2、运用连乘运算解决实际问题
3、灵活计算，简化运算
4、运用乘法解决“够不够”问题4．说一说下图中的信息，再计算。
(1)一共有多少棵树？
11×4×3＝132(棵)
答：一共有132棵树。(2)一共有多少本书？
26×4×2＝208(本)
答：一共有208本书。(3)橘子有多少箱？
25×2×3＝150(箱)
答：橘子有150箱。5．一本集邮册有24页，每页可放8张邮票，要放400张邮票，2本集邮册够吗？24×8×2＝384(张) 384＜400
答：2本集邮册不够。6．实验小学新修9个教室，每个教室有6扇窗户，每扇窗户安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？9×6×8＝432(块)
答：一共要安装432块玻璃。7．学校举行广播操表演。三、四、五年级各有3个班，每班选16人参加。参加表演的一共有多少人？3×3×16＝144(人)
答：参加表演的一共有144人。8．运动场跑道每圈长400米，小红每天跑3圈，她一星期跑多少米？400×3×7＝8400(米)
答：她一星期跑8400米。9．游泳池长25米，小东游了4个来回。他已经游了多少米？25×(4×2)＝200(米)
答：他已经游了200米。10．果园里栽了105棵苹果树，栽的梨树的棵数是苹果树的2倍，栽的桃树的棵数是梨树的3倍，果园里栽了多少棵桃树？105×2×3＝630(棵)
答：果园里栽了630棵桃树。11．爸爸给笑笑买了一本童话故事书，笑笑前3天平均每天读28页，之后的7天又读了56页，正好读完，这本书一共有多少页？28×3＋56＝140(页)
答：这本书一共有140页。12．你能根据例题使下面的计算简便吗？
例：
5×37×2 25×9×4
＝5×2×37 ＝25×4×9
＝10×37 ＝100×9
＝370 ＝900
试一试：
(1)2×98×5 (2)7×25×4
=980=700过程略13．小明在计算 ×6×9时看错了一个符号，算成了 ＋6×9，结果等于154，正确的结果应该是多少？154－6×9＝100 100×6×9＝5400
答：正确的结果应该是5400。14．幼儿园买来一些苹果，昨天吃了一半，今天又吃了剩下的一半，还剩下18个，幼儿园一共买了多少个苹果？18×2×2＝72(个)
答：幼儿园一共买了72个苹果。15．有五种颜色的球，将这些球全部按红、黄、蓝、绿、紫的顺序依次排列，共有13组，还余4个。一共有多少个红球？13＋1＝14(个)
答：一共有14个红球。 Thank you!
