课件14张PPT。 数学好玩（建议一课时完成）
BS 五年级上册 6 组合图形的面积学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。活动任务请帮助他们设计一个合理的秋游方案。1.想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？设计方案2.你想采取怎样的方式设计活动方案？如果是小组
合作，你想怎样进行分工？3.根据前面的讨论，把要做的准备工作、分工与要
求写下来。1. 分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。动手实验2.根据收集到的数据，设计秋游方案。动手实验1.全班交流设计的秋游方案，选出合理方案。交流反思2.在设计秋游方案的过程中，你用到了哪些数学知
识和方法？3.下面是某个小组设计的秋游方案，你有什么建议？交流反思4.完善设计方案，进行交流与展览。交流反思在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）：自我评价1．实验小学五(2)班两位老师带43名同学去武汉欢乐谷旅游。
(1)下面是收集到的相关材料和数据。小试牛刀(2)根据收集到的数据。设计实验小学五(2)班秋游方案。
① 秋游地点：______。
② 出发时间：______，返回时间：______。
往返路上所需的时间：________，
游玩所需的时间：________。
③ 上网查找资料，写出你想游玩的项目。
如：梦想大道、卡通工厂、 __________________________________________________________________________________________________________________。
略略略略略略④ 估算费用：
a．全班一共需要门票多少元？
b．估计一下，这次秋游平均每人需要用多少元？(注意：个人费 用包括车费、门票、餐费等)
180×2＋43×110＝5090(元)略。(3)五(2)班的师生还想划船，划船需另外收费。大船每条10元，限 坐6人，小船每条8元，限坐4人。怎样租船最划算？
(4)根据上面收集到的资料，你建议五(2)班怎样租车呢？说说你的理由。
租一辆大客车。理由略。45＝7×6＋3 10×7＋8＝78(元)
答：租7条大船1条小船。 Thank you! 设计秋游方案
教学内容：设计秋游方案
教学目标：
1．通过活动感受日常生活与数学密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。
2．通过活动培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。
教学重点：
设计一个合理的活动方案。
教学难点：
怎样设计，既合理又经济。
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干 些什么呢？那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游方案吧。
板书课题：设计秋游方案
二、活动探究
（一）设计方案
（1）思考1：为了顺利秋游，在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？
学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等）
（2）思考2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如何分工？
①小组讨论，谁负责哪一种工作。如：谁来搜集景点的门票费用，谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。（注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源）
②记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。
（二）动手实验。
（1）活动一：小组交流收集到的数据。
①各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。
②讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。
（2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。（注意：设计方案时最好在A4纸或手抄报纸上，这样方便交流）
讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。
（三）完善秋游设计方案。
1.交流反思
（1）各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。
（2）各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。
（3）互相参观，思考其他设计的方案的合理性。
（4）全班交流，给其他组提出合理性的建议。
（5）完善各组设计方案，全班评优。
2.自我评价
包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。
（1）组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。
（2）学生独立地进行自我评价。
（3）完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。
三、集体交流
（1）独立设计旅游方案。
（2）全班展示交流。
四、全课小结
通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。
五、板书设计
设计秋游方案
人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等
