1文具店
一课时
教学内容
文具店。(教材第80~81页)
教学目标
1.结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义,知道以元为单位的小数的实际含义。
2.经历小数含义的探究过程,会读、写小数。
3.感知数学来源于生活并服务于生活,激发学生热爱生活、热爱数学的情感。
重点难点
重点:经历小数含义的探究过程,会读、写小数。
难点:结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义。
教具学具
课件。
教学过程
一 创设情境,激趣导入
师:同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看。说说你看到了什么。(课件出示教材第80页主题图)
生1:我知道了每本笔记本是3.15元。每支铅笔是0.50元。
生2:我看到了每把尺子是1.06元,每支钢笔是6.66元。
师:像标价牌上用来表示文具单价的数就叫作小数。今天我们一起来认识小数。
【设计意图:创设情境,激活学生先前的生活经验,引导学生观察“橱窗”里陈列着的文具及其标价牌,初步认识小数。】
二 探究体验,经历过程
师:你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗?说一说。
生1:每本笔记本3.15元,是3元1角5分。
生2:每支铅笔0.50元,是0元5角0分。
生3:每把尺子1.06元,是1元0角6分。
生4:每支钢笔6.66元,是6元6角6分。
师:像3.15,0.50,1.06,6.66,…这样的数,都是小数。3.15读作三点一五。“.”就是小数点,读数的时候,小数点前面的整数部分仍然按整数的读法来读,小数点后面的小数部分直接按顺序读出数字即可,小数点读作“点”。请同学们在小组里读一读这些小数。
学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。
3.15读作:三点一五。
0.50读作:零点五零。
1.06读作:一点零六。
6.66读作:六点六六。
师:你能看图完成下面的习题吗?(课件出示教材第80页最下面的题)
学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:把你的想法跟大家说说。
生1:第一幅图中是2元2角2分,用小数表示是2.22元。
生2:第二幅图中是2元0角4分,用小数表示是2.04元。
生3:第三幅图中是0元8角1分,用小数表示是0.81元。
【设计意图:本节课仅仅是对小数的一个初步认识,结合“文具店”这样一个具体的情境,以现实生活用钱(元、角、分)为基础,使学生初步建立小数的概念,体会小数的特征,理解小数的意义。】
三 课末总结,梳理提升
师:在本节课的学习中,你有哪些收获?
学生自己总结收获,交流汇报。
【设计意图:引导学生总结学习的收获,体会成功的喜悦,增强学习数学的兴趣。】
板书设计
文 具 店
教学反思
1.联系生活情境“买文具”,认识商品的标价牌,帮助学生认识小数,理解小数的意义。“买东西”是学生都有的生活经历,读懂商品的标价牌又是购物所必需的一项技能。教学中我创设生活情境买文具,通过看懂商品的标价,在付钱给商人的过程中,帮助学生认识小数,理解小数的意义。让学生知道我们通常用几元几角几分来表示一定数量的人民币,现在还可以用小数来表示,建立元、角、分与小数一一对应的联系。
2.读、写小数。通过“买文具”这一具体情境,先让学生们自己读一读,然后老师讲解,整数部分的读法与整数的读法一样,小数部分的读法像电话号码那样读,是几读几,小数点读作“点”。
课件20张PPT。 文具店（建议一课时完成）
八 认识小数BS 三年级上册 课后作业探索新知当堂检测课堂小结小数的认识、读写及换算数学中的圆周率3.14159265757538
你的体温是37.5度，很正常。
你买一瓶可乐需要 3.00元
姚明有2.26米 ，体重 137千克
我有点弱视 视力5.1 ，4.1
中国约有13.96亿人，国土面积有960.87平方千米。
生活中的小数除了这些还有什么呢？3.15元3元1角5分0.5元5角1.06元1元0角6分6.66元6元6角6分 元 角 分
元 元 角 分
元 元 角 分
元2222042.222.040810.811．买生活用品。
(1)牙刷每把( )元( )角( )分。
(2)香皂每块( )元( )角( )分。
(3)毛巾每条( )元( )角( )分。70536018782．填一填，读一读。
(1)
( )元( )角( )分
用小数表示是( )元，
读作：__________元115111.51十一点五一(2)
( )元( )角( )分
用小数表示是( )元，
读作：__________元7617.61七点六一3．写出下面各数。
(1)小青跳远成绩是一点五二米，这个数写作：( )米。
(2)一本《故事大王》的价格是五点零五元，这个数写作：( )元。
(3)马拉松长跑比赛的赛程约是四十二点一九千米，这个数写作：( )千米。1.525.0542.19归纳总结：小数点左边是整数备份，小数点右边是小数部分。以元为单位表示价格时，整数部分表示元，小数部分第一位上的数字表示多少角，第二位上的数字表示多少分。1.3252902.写一写，读一读。3.2120.0551.503.森林医生。7.15元是7元15角。3元2分就是3.20元。4角5分就是4.5元。7元1角5分。3.02元。0.45元。
4．下面的说法对吗？若不对，请改正。
(1) 8元4分就是8.40元。( )
改正：________________
(2) 4.50元就是4元50角。( )
改正：________________×8元4分就是8.04元。×4.50元就是4元5角。辨析：错误理解小数表示的含义。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
借助小数表示生活中的数5．填一填。
(1) 爸爸的身高是( )米，妈妈的身高是( )米，我的身高是( )米。
(2) 我的桌面长是( )米，宽是( )米。
(3) 鸡腿每个5.88元，左边的“8”表示( )，右边的“8”表示( )。
(4) 0.04元表示( )。略略略略略8角8分4分6．小明在读一个商品的价格时，没看到小数点，结果读成了六千零五元。其实，原来的商品价格读出来也只读一个零。你知道原来商品的价格是多少元吗？答：原来商品的价格是60.05元。 Thank you!
