2 一天的时间
一课时
教学内容
一天的时间。(教材第70~71页)
教学目标
1.结合生活经验,知道一天有24时,认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。
2.能结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
重点难点
重点:认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。
难点:能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教具学具
课件。
教学过程
一 创设情境,激趣导入
师:这是前几天老师收到的一条短信,为什么老师没有在上午7点接到自己的朋友呢?(课件出示短信:我将乘坐G527次列车今天7点到保定站,在车站口等我,不见不散)
学生可能会说:
? 老师的朋友没有说清楚是上午7点还是晚上7点,老师当然接不到他了。
? 上午有7点,晚上也有7点,没有说清楚具体的时间,所以老师没有接到自己的朋友。
师:看来我们在说话的时候,必须注意把话说严密,否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗?
生:我将乘坐G527次列车今天晚上7点到保定站,在车站口等我,不见不散。
师:在我们的生活中这样的事情也时有发生,你觉得怎样才能有效避免类似事情的发生呢?
生:像广播中那样采用24时记时法就很好啊。
师:真聪明!找到了有效的方法,今天我们就来研究与24时记时法有关的问题。
【设计意图:创设一种认知冲突,激发学生思考的欲望和兴趣,学生在思考的同时感受到需要一种记时法来避免这种误解,从而激发学生进一步学习的想法。】
二 探究体验,经历过程
师:看一看,说一说。(课件出示教材第70页情境图)
生1:凌晨1时,淘气在睡觉。
生2:下午1时,淘气在看书。
生3:下午1时,可以表示为13时。
师:是啊,24时记时法在生活中的应用很广泛,你还在哪些地方见过?
学生可能会说:
? 在电视节目预报中一般是应用24时记时法。
? 在大商场、大饭店门口张贴的营业时间,一般是用24时记时法表示的。
? 在邮箱上标出的取信时间是用24时记时法表示的。
……
师:你知道夜里11时,用24时记时法怎样表示吗?
生:夜里11时就是23时。
师:15时用普通记时法怎样表示呢?
生:15时就是下午3时。
师:跟同桌这样互相说一说,看看你发现了什么。
同桌之间进行普通记时法与24时记时法相互转换的游戏练习,教师巡视了解情况。
师:说一说在刚才的游戏练习中你发现了什么。
生1:用普通记时法表示时间,在具体时刻的前面必须有表示限制性的词语,如“早晨”“上午”“下午”“晚上”等。
生2:中午12时前的时刻用普通记时法表示时,需要在前面加限制性词语“凌晨”或“上午”,用24时记时法表示时,直接去掉限制性词语即可;中午12时之后的时刻,把普通记时法转换成24时记时法,要去掉前面的限制性词语,然后表示具体小时数的数字加12表示小时数,分钟数不变。如下午3:04,就是15:04。
师:同学们总结得很好。你能尝试完成下面的填空吗?(课件出示教材第70页取信时间题)
学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:跟大家说一说你的想法,好吗?
生1:第二次取信的时间14时就是下午2时,第三次取信的时间18时30分是下午6时30分,中间经过的时间,我们可以在钟表面上数一数,知道是4时30分。
生2:我们可以直接推算出来,从第二次取信的14:00,到第三次取信的18:30,中间有15、16、17、18,4时,加上30分是4时30分。
【设计意图:《数学课程标准》指出,合作交流应该是学生的主要学习方式,在这里便以小组合作的形式解决了12时记时法和24时记时法的改写问题,为学生创设了学习的空间,培养了学生的合作意识,学生从课堂中走到了生活中,让学生真正体会数学的价值在于解决生活中的问题。】
三 课末总结,梳理提升
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
生1:我知道了可以用普通记时法和24时记时法表示时间。
生2:我知道了怎样改写普通记时法与24时记时法。
……
师:时间很重要!我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜时间的好孩子吧!
【设计意图:进行思想品德教育,珍惜时间尤其是遵守时间,应该是每一个公民应该有的素质。】
板书设计
一天的时间
普通记时法 24时记时法 夜里11时23时 下午3时15时
教学反思
1.时间其实是学生生活中最常见的,而且是与学生息息相关的,只不过它一直以一种抽象的形式出现。从学生一天中熟悉的时间入手,便于学生思考,容易联系生活实际,有利于学生的学习和思考。
2.《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容应该是现实的。24时记时法对于学生来说并不陌生,可以说在学生的生活中处处都有,只不过学生平时不太注意,通过回忆生活中的24时记时法使数学知识与生活紧密联系,学生感受到24时记时法的应用十分广泛,学习24时记时法是有价值的。
3.归纳计算经过时间的方法:可以用数格的方法数出从起始时刻到结束时刻所经过的时间,也可以用结束时刻减去起始时刻,用减法求出经过了多长时间。
课件29张PPT。 一天的时间（建议一课时完成）
七 年、月、日BS 三年级上册 课后作业探索新知当堂检测课堂小结24时计时法及经过时间的计算方法它最长又最短，它最快又最慢；
聪明者计划它，愚蠢者等待它；
勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。它是？1时1时凌晨下午131415161718192021222324第二次取信到第三次取信间隔 时 分。4301．填一填。
(1)用24时计时法表示下面的时刻。
下午5时( )
上午8时15分( )
晚上9时( )
中午12时( )
凌晨3时( )
晚上11时( )17时8时15分21时12时3时23时(2)用12时计时法表示下面的时刻。
7时( )
10时25分( )
18时( )
15时40分( )
20：00( )
24时( )
(3)一天有( )时，在一天里，时针正好走( )圈。早上7时上午10时25分晚上6时下午3时40分晚上8：00深夜12时2422．选一选。
(1)从上午8时到晚上8时，共经过了( )时。
A．1 B．24 C．12
(2)明明早上8时上学，下午5时放学，中午在校就餐，明明一天在校( )。
A．3时 B．9时 C．13时
(3)一列火车10时22分从北京出发，经过9时到达沈阳，到达沈阳的时间是( )。
A．19时22分
B．晚上8时22分
C．晚上19时22分CBA3．填一填。
(1)一节课从8时30分开始，9时10分下课，这节课上了( )。
(2)课外活动上了45分，16：30结束，课外活动是( )开始上的。
(3)我看一场电影，上午9时30分放映，10时50分散场，电影一共放了( )时( )分。
40分15：45120归纳总结：计算经过的时间可以根据钟表推算，也可以分段计算，还可以利用终止时刻减去起始时刻来计算。1.（1）下午2时是 时，晚上8时是 时。
（2）23时是晚上 时，19时40分是晚上
。1420117时40分2.15555303.画一画。4.看一看，填一填。68635434．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)妈妈早上8：30上班，中午11：00下班，她上午工作了3时30分。
( )
(2)23时15分就是11时15分。 ( )
(3)从上午9时到下午1时，经过了多长时间？列式为9－1＝8(时)。
( )
(4)李叔叔今天工作了7：00时。 ( )××××辨析：对24时记时法及求经过时间混淆不清。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1、运用两种计时法解决问题
2、解决计算经过的时间问题
3、由经过的时间推算结束时间
4、由经过的时间推算开始时间5．画一画。(在钟面上画出各时刻)答案略6．下面是一块禁止大型货车通行的标志牌的示意图，看图填一填。
从早上( )时到晚上( )时，这段路禁止大型货车通过。一共禁止了( )时。810147．一辆汽车上午11时出发，下午5时到达目的地，共走了360千米。汽车平均每时行多少千米？12－11＋5＝6(时)
360÷6＝60(千米)
答：汽车平均每时行60千米。8 ．玲玲每天早上7：30从家出发，8：10就到学校了。
(1) 玲玲上学用了多长时间？
(2) 学校周日进行合唱比赛，老师要求同学们上午9：15到学校，玲玲8：30从家出发会迟到吗？8：10－7：30＝40(分)
答：玲玲上学用了40分。9：15－8：30＝45(分) 45＞40
答：不会迟到。9．妈妈早上8：30上班，中午11：00下班，下午2：00上班，5：30下班，妈妈一天工作多少时？11：00－8：30＝2时30分
5：30－2：00＝3时30分
2时30分＋3时30分＝6(时)
答：妈妈一天工作6时。10．欢欢20：20睡觉，睡了10时，第二天什么时候起床？24：00－20：20＝3时40分
10时－3时40分＝6时20分
答：第二天6时20分起床。11．一场足球赛，从19时30分开始，进行了105分，比赛什么时候结束？105分＝1时45分
19时30分＋1时45分＝21时15分
答：比赛21时15分结束。12．同学们去郊游，路上用了1时45分，上午8时到达目的地，他们是什么时候出发的？8时－1时45分＝6时15分
答：他们是6时15分出发的。13．看一看，填一填。
(1) 火车在下午（ ）时（ ）分开车，在下午（ ）时（ ）分停止检票。
(2) 王叔叔从家到火车站检票口要30分。他最晚（ ）时（ ）分从家出发才不会误火车。
5954163414．张爷爷有个旧座钟，每时快4分，他上午9时把钟拨准后出门了。当他下午回家时，座钟显示2时20分，你知道张爷爷外出了多长时间吗？答：外出了5时。 Thank you!
