课件37张PPT。我和祖父的园子19园子，指种蔬菜、花果、树木的地方。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。
3.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。（重点）
4.有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。萧红：
（1911-1942），原名张莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。她被誉为“20 世纪 30 年代的文学洛神”。1942 年因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港。
主要作品：长篇小说《呼兰河传》，短篇小说集《牛车上》等。倭( )瓜 铲( )地 上下结构：
左右结构：蝴、帽、瞎、铲、穗、抛、倭韭wōchǎnjǐn（尽管）
jìn（无穷无尽 尽头）sì（相似）
shì（似的）liū（溜冰）
liù（水溜）溜平：
倭瓜：
随意：
抹平。本课指“我”把土窝用脚一个个抹平。
南瓜。
任凭自己的意思。本文指蝴蝶自由自在地飞。一个座位坐下。阴凉 荫凉两个词都含有“凉爽”的意思。
“阴凉”主要指太阳照不到而凉爽的，同时也指“阴凉的地方”；而“荫凉”主要是指因太阳晒不着而凉爽，“荫凉”并不能当作表示名称的词使用。
1.天气太热了，我们找个阴凉儿歇一歇。
2.这屋子荫凉得很。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
作者回忆童年在祖父的园子中玩耍的情境，表达出怎样的感情？
串珠问题：
1.作者回忆了童年时代在园子里快乐玩耍时的哪些情景？
2.文中的“我”是个怎样的孩子？祖父是个怎样的老人？
3.园子给“我”的童年生活带来了什么？
4.作者难以忘怀的除了园子，还有什么？为什么？第一部分(第1、2自然段)通过描写园子里的昆虫，表现了“我”和祖父的园子充满生机。
第二部分(第3－12自然段) “我”和祖父在园中自由、快乐的趣事。
第三部分(第13、14自然段)在“我”童年记忆中，祖父园子里的一切都是自由的。我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
这句话写了什么？有什么作用？
这句话是本段中心句。具体列举了园子里有哪些昆虫，这在孩子眼中如数家珍。“样样都有”写出了“我”因园子里这样“富有”而得以满足的情态。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。
“爬在地上”“乱勾一阵”写出了什么？
“爬在地上”“乱勾一阵”生动形象地写出了“我”铲地有趣的样子。符合小孩的行为，合乎情理又饱含趣味。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”
祖父的话是什么意思？从中可以体会到什么？
“我”把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留着，祖父并没有责骂，而是“大笑起来”。祖父的笑是疼爱，是呵护，是宽容。祖父的神态、动作和语言表现出祖孙之间浓浓的亲情。祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。
祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。
这段文字中的四个“又”字有什么作用？
祖父任由“我”胡闹，他的爱放飞了“我”的天性。四个“又”字写出了“我”的无拘无束与自由自在，尽情享受园中的乐趣。“我”的“见异思迁”是因为对园中一切都充满好奇心，都非常喜爱。太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
运用排比和拟人的修辞方法，采用富有童稚的语言把世界在孩子心里的模样描绘出来。花开似睡醒、鸟飞似上天、虫叫似说话。拟人化的描写，将我们带入了童话般的世界。而这种自由自在的生活正是作者怀念童年生活的原因所在。阅读方法解密：品析排比的修辞及其作用概念：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
作用：使文章有节奏感，增强表达效果和语言气势。
运用：见本课课后练习单第二、1 题。仿写：
请你也仿照课文中的句子，写两句话吧。
________________了，就像____________________似的；
________________了，就像____________________似的。太阳露出了笑脸示例：田野绿田野穿上绿衣示例：太阳升起我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。
“我”随便地就睡着了，这说明“我”童年生活如何？
这说明“我”的童年生活是自由自在，无拘无束的。作者回忆童年在祖父的园子中玩耍的情境，表达出怎样的感情？
作者回忆童年跟随祖父在园中玩耍的情景，表达了对童年自由、快乐、幸福生活的眷恋以及对慈爱的祖父的怀念之情。
1.作者回忆了童年时代在园子里快乐玩耍时的哪些情景？
(1)跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地。(2)摘黄瓜吃，追逐蜻蜓、浇水。(3)沐浴阳光，感受花鸟虫果的自由。(4)用草帽遮脸睡觉。2.文中的“我”是个怎样的孩子？祖父是个怎样的老人？
我”是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。祖父勤劳慈爱、幽默宽容，有一颗童心。
3.园子给“我”的童年生活带来了什么？
(1)园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由玩耍，无拘无束，即使瞎闹也不会受到责备。(2)园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟，这里的一切都是有生命的，是“我”喜欢的环境。 4.作者难以忘怀的除了园子，还有什么？为什么？
让“我”难以忘怀的除了园子，还有祖父。祖父给了“我”自由、快乐，对“我”倾尽了爱心和耐心，他的爱放飞了“我”的天性，在他那暖融融的爱的包围下，“我”有了自由、快乐、幸福的童年。这些都令“我”难以忘怀。我和祖父的园子年龄：六十多岁
地点：呼兰河小城慈爱的祖父
幸福的童年祖父玩闹——留心观察生活
自由——用心感受生活
快乐——真实表达感受“我”在园子里园子里的一切：自由、鲜活园子充满生机：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱本文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里玩闹情景的描写，表达了“我”对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。呼兰河传（节选）
萧红
我家是荒凉的。
天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。
我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念：
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”
“春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少。”
是每念必讲的，这是我的约请。
祖父正在讲着诗，我家的老厨子就起来了。
他咳嗽着，听得出来，他担着水桶到井边去挑水去了。
井口离得我家的住房很远，他摇着井绳哗拉拉地响，日里是听不见的，可是在清晨，就听得分外地清明。
老厨子挑完了水，家里还没有人起来。
听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子刷完了锅，烧了一锅洗脸水了，家里还没有人起来。
我和祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：
“起来吧。”
“再念一首。”
祖父说：
“再念一首可得起来了。”
于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。
每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。
祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。
大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。 但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。
鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。
于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。
喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。
我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖；我则不吃，我要吃烧包米；祖父领着我，到后园去，趟着露水去到包米丛中为我擗（pǐ）一穗包米来。
擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。
祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。
于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。
“大黄”就是大黄狗的名字。
街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。
一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜……街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。
满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。
看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。
那怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。
每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼（liǎo）花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
（《桑茶坑道中》杨万里）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（《四时田园杂兴》范成大）关于童趣的诗句：
小娃撑小艇，偷采白莲回。（白居易）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。（袁枚） 略。第 13自然段写得最有趣。例如“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 是。记得小时候特别爱玩泥巴，我和几个小伙伴把泥巴摔在教室的墙上，看谁摔得响，结果老师发现以后，狠狠地批评了我们，现在想想挺有趣的。123一、小小书法家。（抄写词语）
瞎闹 产地 草帽
韭菜 谷穗 蝴蝶二、给加点字选择正确的读音。
zhǒnɡ zhònɡ
1.当祖父下种，种（ ）小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种（ ）的土窝，用脚一个个地溜平。
dānɡ dànɡ
2.当（ ）祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”
我往往把韭菜当（ ）作野草一起割掉。zhǒnɡ zhònɡdānɡ dànɡ....三、找朋友。（给下列的形近字组词）
蝴（ ） 韭（ ）
胡（ ） 非（ ）
瞎（ ） 帽（ ）
割（ ） 唱（ ）蝴蝶
胡子 韭菜
非凡 瞎闹
割草帽子
唱歌 四、用适当的关联词填空。
1.有时（ ）菜种没被土盖上，（ ）被我踢飞了。
2.祖父浇菜，我也抢过来浇。（ ）我并不往菜上浇，（ ）拿着水瓢，把水往天空里扬。而是不但反而不过课件31张PPT。1．在括号内填上加点字的正确的读音。
(1)当祖父下种，种( )小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种( )的土窝，用脚一个个地溜平。
(2)当( )祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我：“这是什么?”我往往把韭菜当( )作野草一起割掉。．．．．dànɡzhònɡzhǒnɡdānɡ2. 看拼音，写汉字。
hú dié mào suì xiā
蝴 蝶帽穗瞎草谷闹3．形近字组词。
蜓 ( ) 铲 ( ) 拔 ( )
蜒 ( ) 产 ( ) 拨 ( ) 蜻蜓
蜿蜒铲子
生产拔草
拨动4．用恰当的关联词语填空。
(1)有时( )菜种没被土盖上，( )被我踢飞了。
(2)祖父浇菜，我也抢过来浇。( ) 我并不往菜上浇。( )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬。 而是不单反而不过5.“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。” 这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖的父园子____________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的_________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________。形态生机勃勃色彩6.“花开了，就像_______________似的。鸟飞了，就像 _____________似的。虫子叫了，就像虫子在_______似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是_________的。”自由花睡醒了鸟上天了说话 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜。就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。1．选段中画线的句子主要运用了_____________的修辞方法,表现了“我”对花、鸟、虫的_________之情。
2．在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米 蝴蝶都是怎样的？它们过着怎样的生活？
_____________________________________________
_____________________________________________
3．作者这样写，表达了自己怎样的心情？
______________________________________________倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是自由的，随心所欲的。它们都过着无忧无虑的生活。排比和拟人喜爱表达了自己快乐自由的心情。从古至今，借物抒情的名篇佳作数不胜数，生活中一些不起眼的东西在作家们的笔下变得情意绵绵。一朵花、一棵树、一件衣、一支笔、一杯茶、一壶水……都能寄托人们的情怀，请你运用寄情于物的方法，试着写一段话吧! 150字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路提示： 每种事物都有其特点，要将事物特点写得传神，就要抓住事物的形状、大小、颜色、声响、神韵、变化等方面的特点进行描写。此外，再适当地运用修辞方法，将蕴含的情感融入对事物的描写当中，做到寄情于物，物我交融。优秀示例:
金色的秋天，慢慢来临。黄灿灿的银杏果，缀满枝头。一阵萧瑟的风，把熟透的银杏果哗啦啦地吹落下来。这可忙坏了附近的小朋友，他们就撅着屁股在那里争相拾捡。可你要当心，切莫捡起就吃，那可就上当了。银杏果肉又苦又涩，但你也不要灰心，只要在水里去掉果肉，就会露出洁白的果仁，有指头那么大，它的名字叫白果。把它放在火里烧熟，轻轻咬破，吃起来清香可口，味道可美呢!一、一锤定音。(用“”把不正确的读音划去)
倭瓜(wěi wō) 锄头杆(ɡǎn ɡān)
水瓢(piáo piāo) 韭菜(fēi jiǔ)
啃果树(kěnɡ kěn) 蚌壳(bènɡ bànɡ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\二、看拼音，写词语。
mào zi ɡǔ suì pāo qì
chǎn tǔ hú dié xiā nào
帽 子谷 穗抛 弃铲 土蝴 蝶瞎 闹三、给下列汉字加上偏旁组成新字，再组词。
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ）胡害元尧园子瞎瞎子豁豁出湖湖水蝴蝴蝶挠挠头浇浇水远远方园四、词语乐园。
1．辨字组词。
谎（ ） 拔（ ） 载（ ）
慌（ ） 拨（ ） 栽（ ）
2．照样子，补充词语。
例：胖(圆圆)
明( ) 亮( ) 笑( )
热( ) 毛( ) 绿( )载重
栽花说谎
慌忙拔出
拨打油油晃晃晶晶嘻嘻乎乎茸茸3．找出下列词语中不是同类的词，用“——”画出。
(1)蝴蝶 蜻蜓 羚羊 蚱蜢 蜜蜂
(2)杏树 杨树 松树 油茶 榆树
(3)倭瓜 黄瓜 玉米 白菜 西红柿
(4)面条 米饭 馒头 饺子 面粉五、句子专列。(写出下列句子所用的主要的修辞手法)
1．蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，圆滚滚的，就像一个毛球。( )
2．难道这样做就能挽回局面吗？( )
3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。( )
4．整个槐乡都浸在香海里了。( )。比喻反问拟人夸张六、标点出击。(给下列句子加标点)
1．我家有一个大园子 这园子里蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有
2．我看着祖父还在笑 我就说 你不信 我到屋里拿来你看，、、、，。，：“，。”七、按要求改写句子。
1．蝴蝶飞走了。(改成拟人句)
_____________________________________________
2．我和祖父的园子很美。(把句子写具体)
_____________________________________________
3．花儿真美。(改成比喻句)
_____________________________________________花儿像仙女一样真美啊！蝴蝶摆动翅膀羞答答地飞走了。我和祖父的园子鸟儿啾啾，花儿朵朵，真美呀！八、啄木鸟门诊。(用修改符号修改下列病句)
1．祖父的园子里盛开着五颜六色的大红花。
2．通过读《我和祖父的园子》这篇课文，使我体会到了作者童年时快乐的心情。
点拨：缺少主语。
3．昨天下了一场滂沱大雨，基本上完全解除了旱情。一、课内阅读。
祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。1．选文的作者是_______，本文选自她的作品___________。
2．“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’来铲”，句中“头”加了引号，在这里引号的作用是__________________。
3．这两段话介绍了“我”和祖父在园子里______、______、_______、_______等几件事，其中________写得最详细。《呼兰河传》萧红铲地 表示特指栽花拔草种菜铲地4．用“——”画出可以概括选文主要内容的句子。
5．“有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。”这句话写出了什么？
____________________________________________
____________________________________________写出了我天真可爱的样子，也写出了祖父对我瞎闹的宽容。三、课外阅读。
鲁迅与萧红
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进了鲁迅先生的生活中，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来的流浪生活给打击得已经有点儿冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
鲁迅先生一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平(鲁迅先生的夫人)同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴(周海婴，鲁迅先生的独生儿子)也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。1．给带点字选择正确的解释，在序号下打“√”。
举目无亲 ①抬起 ②全 ③推选 ④举动
一见如故 ①原来的 ②原因 ③朋友 ④故意
2．你怎样理解“一见如故”这个词？从哪里可以看出“鲁迅先生一家同这个东北姑娘一见如故”？
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________．．√√初次见面就很相投，像老朋友一样。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客。3．“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”“心里的冰块”是指萧红______
________________；“心里的冰块开始融化了”是因为___________________________________________。自己的担心和忧虑自己内心的期盼终于达成了4．“萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。”“健步地奔跑”是_______________________；“汗珠”是指___________________________________。
5．你认为文章赞扬的是( )
①鲁迅对青年人的帮助。
②萧红才华出众。
③鲁迅与萧红的友谊。鲁迅先生对萧红的孜孜不倦的教导萧红的文学事业蒸蒸日上①四、片段练笔。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、铲地、浇菜等，让读者体会到祖孙之间的亲情，以及园子给“我”的童年带来的无穷乐趣，请选择其中一个劳动场景进行续写。(100字左右)
示例：祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”祖父看了看自己的湿衣服，又看了看我脸上的水，笑着说：“都成落汤鸡了。”我把脸上的水用手一擦，爷爷笑得更欢了，我很纳闷，爷爷说：“我的小孙女又变成大花猫了。”我不好意思地笑了。
点拨：续写前要熟读原文，做到故事的情节烂熟于心，人物的性格准确把握，只有这样，续写的部分才能与原文一脉相通，融成一体。五、拓展积累。
名人眼里的童年
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。——(美国)奥?霍姆斯
童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——(法国)巴尔扎克
