课件32张PPT。谈礼貌20礼貌，是指人与人之间和谐相处的意念和行为，是言谈举止对别人尊重与友好的体现。1.学习目标
2.相关资料
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置1.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。（难点）《说岳全传》
一部以岳飞抗金故事为题材、带有某种历史演义色彩的英雄传奇小说。歌颂了岳飞等将士英勇作战、精忠报国的忠勇行为，鞭笞了秦桧等人卖国求荣、陷害忠良的丑恶罪行。
岳飞
（1103-1142），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，为南宋中兴四将之一。在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷，被捕入狱。1142 年 1月，岳飞以“莫须有”的“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。彬（ ）彬有礼 岳( )飞 上下结构：
左右结构：嫌、纠、傅、谐、彬岳bīnyuèchuán（传说?传闻）
zhuàn（传记?自传）xiào（学校?校长）
jiào（校对?校场）xì（关系?联系）
jì（系鞋带?系领带）失色：
古训：
粗鲁：
老丈：
文雅：
情操：因受惊或害怕而脸色苍白。文中指仪表不庄重。
古代流传下来的、可以作为准则的话。
鲁莽；暴躁。
尊称年老的男子。
（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。
由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。和谐：
冒失鬼：
彬彬有礼：
出言不逊：配合得适当；和睦协调。本课指恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和睦协调。
做事鲁莽、轻率的人。
形容举止文雅有礼。本课指有道德的人待人应该文雅有礼。
说话不客气，没有礼貌。优良 优秀两个词都含有“好”的意思。
“优良”是指（品种、质量、成绩、作风等）十分好。除了表示“优”，还表示“良”（比较好），所以既表示好也表示比较好。“优秀”是指(品行、学问、成绩等)非常好。
1.我们要继承中华民族的优良传统。
2.这次考试，我取得了优秀的成绩。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
本文作者所谈论的观点是什么？
串珠问题：
1.作者列举了哪些例子来证明自己的观点？
2.所举的这些例子分别说明了什么？
3.从这些例子中你受到了什么启发？第一部分(第1自然段)由古训引出论点：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
第二部分(第2－4自然段)列举了正反三个事例说明礼貌待人的好处。
第三部分(第5自然段)说明礼貌待人，恰当使用礼貌语言的重要性。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
发表议论，告诉人们礼貌可以化解矛盾。作者针对具体事例，用简洁的语言发表了自己的看法。阅读方法解密：品析议论的表达方式概念：指对人或事物所发表的评论性意见或言论。以理服人，点明中心。
特点：以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。
运用：见本课“课后练习单”第二、4题。朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。
从周总理的话可以看出他怎样的品质？
周总理安慰朱师傅的话富有艺术性，他不仅没责怪朱师傅，反而进行自我检讨，消除了朱师傅的不安。周总理连用三个“您”，表明了周总理的谦和，更凸显了他对普通劳动人民的尊重。通过周总理的这番话可以看出他有着高尚的情操和极高的文化修养。人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
这一自然段点明文章的主旨，总结全文，照应开头。拓展：
请使用恰当的礼貌用语填空。
请人帮忙说：__________；得到帮说：_____________；
向人祝贺说：__________；请人指点说：___________。赐教劳驾谢谢恭喜本文作者所谈论的观点是什么？
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
1.作者列举了哪些例子来证明自己的观点？
作者列举了牛皋和岳飞问路的事、小学生踩了女青年的长裙而主动道歉的事、周总理安慰失手划伤他的理发师的事。2.所举的这些例子分别说明了什么？
所举的这些例子分别说明了：讲礼貌的重要性；使用礼貌用语可以在人与人之间架起理解的桥梁；“文雅、和气、宽容的语言”不但能沟通人们的心灵，而且能反映出一个人的思想情操和文化修养。
3.从这些例子中你受到了什么启发？
生活中，我们只有讲礼貌，才能更好地与人沟通，才能使社会更加和谐。希望每一个人都能讲文明、懂礼貌。谈礼貌论点：礼貌待人是优良传统结论：礼貌待人会使关系和谐，社会美好论据问路：结果不同
踩裙子：矛盾化解
刮脸：彰显品格本文是一篇说理性的文章，作者用三个具体的生活事例告诉我们，礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。这样能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。小女生的大气度
有一对小姐妹每天放学后，一定会一起到我们的便利商店光顾，因为这对姐妹乍看之下与其他人并无不同，甚至普通到让人过目即忘，直到我见识到她们之间相处模式那一刻开始。
这个姐姐的外表看来文文静静，但脾气却异常火爆，每次到店里来，总会看见她严厉的对妹妹进行“机会教育”,最常听见的有；“你是笨蛋吗？这个快要到期了，还拿。”
要不然就是：“你是白痴呀！明明写买一送一，你还只拿一个。”更狠的还有：“你这只猪，金额超过了你不会算吗？”等等之类的。
那个挨骂的妹妹，居然一声也不吭的就任由姐姐骂，还依然气定神闲的挑选她想要的东西，且丝毫不受影响。
某天又到了放学时间，但令人意外的是这天只有妹妹一个人来，我见那个泼辣的姐姐不在，于是便和她聊起天来。
“妹妹，今天怎么只有你一个人？”我问。
“姐姐感冒了，所以请假。”妹妹朝我一笑，样子相当可爱。
“我觉得你姐姐好凶喔！”我试探性的表示。
“还好啦！不要理她就好了。”妹妹在卖场逛着，神情相当愉快。
“可是她每天都那样骂你，你不生气吗？”我好奇的问。
“爱生气的人是她又不是我，而且被骂一下又不会痛。”妺妹嘟嘟嘴道。
是吗？小小年纪居然可以这么豁达，真是不可思议，反观自己，也许是从小就养尊处优惯了，所以现在才会稍微被责备一下就难过得想死，吃了点亏就非得要据理力争不可，在精神层面她真是比我强太多。
“阿姨，我要买这个。”妹妹拿着一支冰棒到柜台来结账了，我一看正好是促销品，于是对她道：“妹妹，这个现在买一送一喔！你可以再去拿一支。”
我以为她的反应一定和其他小朋友一样，先是眼睛一亮然后满心欢喜，不料她却对我说：“可是我现在只想吃一支就好，另外一支就送给别人好了。”说完对我挥挥手便走了。
看着妹妹一蹦一跳的离去，我忽然有很深的感触，这个小女孩太特别了，甚至让我觉得在某方面我必须向她学习，挨骂，她可以不在意；多的，她也不贪心，如果有人都能以这么简单、纯真的心来面对这世界，我想纷争与悲剧应该就可以终止了吧！人有礼则安，无礼则危。（《礼记》）
译文：人有礼仪规范就会和谐，没有礼仪规范就会有危险。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。（《弟子规》）
译文：不论用餐、就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。 【关于礼貌的谚语】
人敬我一尺，我敬人一丈。??
让礼一寸，得礼一尺。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。略。(1)有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。(2)礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人讨厌。抄写略。21一天，美国一位钢铁大王的母亲独自去买东西，回来时突然下起了暴雨。她忙躲到一家杂货店前避雨。店主不时探头看看。钢铁大王的母亲心里想：这样站在别人家门口是否合适呢？于是，她便要离开。就在这时店主拿了把椅子，请她进来坐，还和她聊天打发时间。雨停了以后，她要了这个店主的联系方式。事后，这个店主的孩子得到了一个常人不易得到的成功机会。这件事告诉我们礼貌待人往往会给我们自己或家人带来意想不到的好处。3一、小小书法家。（抄写词语）
五岳 纠纷 师傅 和谐 讨人嫌
二、快乐二选一。（给下列带点字选择正确读音）
彬彬有礼（bīn bīnɡ）
出言不逊（xùn sūn）
牛皋（ɡāo ɡǎo） 校场（xiào jiào）····√√√√三、用直线把下列词语搭配起来。
态度 礼貌 架起 纠纷
生活 粗暴 避免 心灵
语言 美好 沟通 桥梁四、巧填关联词。
1.老人（ ）没给他指路，（ ）生气地骂他是个“冒失鬼”。
2.文雅、和气、宽容的语言（ ）沟通了人们的心灵，（ ）反映出一个人的思想情操和文化修养。
不但反而不但而且课件30张PPT。1．读一读，写一写。在括号中写出漂亮的汉字。
hé xié jiū fēn yǎ fu
（ ） （ ） 文（ ） 师（ ）
2．把成语补充完整，并解释所填的字。
( )( )有礼：__________________________
出言不( )：______________________________ 谦让恭顺。和 谐纠 纷雅傅彬彬形容文雅。 逊3．用直线把下列词语搭配起来。
态度 礼貌 架起 纠纷
生活 粗暴 避免 心灵
语言 美好 沟通 桥梁4．巧填关联词。
(1)老人 ( )没给他指路，( ) 生气地骂他是个“冒失鬼”。
(2)可见文雅、和气、宽容的语言，( ) 沟通了人们的心灵，( ) 反映出一个人的思想情操和文化修养。而且不但反而不但5．文中用________________________________________
的事例，说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌”；用______________________________________________
的事例说明“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾”；用______________
的事例，说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养”。公共汽车上女青年与小学生用礼貌语言化解矛盾 《说岳全传》中牛皋与岳飞向老者问路周总理刮脸6．说说下列俗语的意思。
(1)君子不失色于人，不失口于人。
____________________________________________
____________________________________________
(2)礼到人心暖，无礼讨人嫌。____________________________________________
____________________________________________有礼貌会让别人心情愉快，没有礼貌则会让人讨厌嫌弃。有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。他在马上吼道:“呔，老头儿! 爷问你，小校场往哪去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。1．说岳全传》中的“岳”指的是__________________。
2．选文第一段中的牛皋和岳飞分别是怎样的人？____________________________________________
____________________________________________ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~牛皋是个莽撞、无礼的人；岳飞是个诚恳、彬彬有礼的人。岳飞3．选文中画横线的句子应该怎么说，就变得有礼貌了？
_____________________________________________
_____________________________________________
4．选文第二段画波浪线的句子运用了怎样的表达方式？有什么作用？【方法】
_____________________________________________
_____________________________________________
5．读了这两段文字，你明白了什么道理？
_____________________________________________做人有礼貌才会受欢迎。示例：他跳下马，微笑着问道：“请问老大爷，去小校场该往哪边走？”议论。 作者针对具体事例，用简洁的语言发表了自己的看法，深化了文章的主题。运用举例说理法，续写下面的句子。120字左右。只有不畏艰难险阻的人，才能获得成功……
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路提示： 运用具体事例来证明观点，通俗地说就是摆事实，讲道理，证明论点。所举的事例要典型，具有代表性，能够有效证明所阐述的道理。同时，列举的事例是为了说明同一个道理，事例之间不能相互矛盾。优秀示例：
只有不畏艰难险阻的人，才能获得成功。德国著名音乐家贝多芬是伟大的音乐天才，然而命运对他却如此不公，他在创作高峰期，却突然失聪。然而他并没有放弃对音乐的追求，即使屡次遭受现实的残酷打击，他凭借着顽强的毅力，依然为全人类创作出《命运交响曲》这样美妙的音乐。他顽强地扼住了命运的咽喉。一、拼写园地。(看拼音写词语)
yuè fù shī fu hé xié
jiū fēn xián qì岳 父师 傅和 谐纠 纷嫌 弃二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．我最喜欢读的书就是《水浒传》(chuán zhuàn)。
2．爸爸是做校(xiào jiào)对工作的。
3．有道德的人待人应该彬(bīn bīnɡ)彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊(xùn sūn)。﹒﹒﹒﹒√√√√三、穿针引线。(在括号里填上合适的关联词语)
1．老人( )没给牛皋指路，( )牛皋太没礼貌了。
2．老人( )没给他指路，( )生气地骂他是个“冒失鬼”。
3．女青年的长裙( )被那个小朋友踩脏了，( )她没有责怪他。
4．可见文雅、和气、宽容的语言，( )沟通了人们的心灵，( )反映出一个人的思想情操和文化修养。之所以是因为不但反而虽然但是不但而且四、按文明用语的要求，将下列句子换个说法。
1．喂，妈，今天开学了，快给钱。
_______________________________________________
2．奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
_______________________________________________
3．喂，老头，把锄头借我用一下。
_______________________________________________
4．小红，把窗关一下。
_______________________________________________小红，麻烦你把窗关一下，谢谢。示例：妈妈，今天开学了，您把学费给我吧。奶奶，学校号召我们捐款救灾，您能给我五元钱吗？老爷爷，您好！请问可以把锄头借给我用一下吗？五、句子天地。(按要求完成句子练习)
1．难道牛皋的这种问路方法会让老者高兴吗？(换一种说法，意思不变)
______________________________________________
2．妈妈脸上露出了微笑。(扩句)
______________________________________________慈爱的妈妈脸上露出了幸福的微笑。牛皋的这种问路方法不会让老者高兴。六、根据课文内容填空。
1．礼貌待人，使用礼貌语言，是我们_____________________。
2．牛皋问路时的态度和岳飞问路时的态度截然不同，老者的回应也截然不同，课文中用“_________________________”这句话概括了这两种情况。日常生活中的礼貌用语还有哪些？请写几种。
___________________________________________________示例：请；谢谢；对不起。中华民族的优良传统礼到人心暖，无礼讨人嫌。3．《谈礼貌》一文用了几个事例告诉我们：_____________
_________________________________________________
4．本文在开头引用古训之后，通过_____________________、________________________、_______________________ 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性，告诉我们：学会____________，恰当地使用_____________，就能使人与人之间的关系____________，社会生活______________。要懂得礼貌待人的好处，并能在生活中做到礼貌待人。岳飞问路小学生踩了女青年的裙子朱师傅为周总理刮胡子礼貌待人礼貌语言 更加和谐更加美好一、语言运用。
“文明礼貌宣传月”到了，五(2)班召开了“文明礼貌从我做起”主题班会，请你替五(2)班设计一条文明礼貌宣传语，再想一句有关文明礼貌的名人格言。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：班级因你我而美丽，你我因文明礼貌而精彩！和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——培根
点拨：设计的宣传语只要和“文明礼貌”有关系就行。二、课内阅读。
朱师傅为周总理理发(fā fà)二十多年。有一次(刮 乱)脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划(huá huà)了一(到 道)小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招(乎 呼)，还(幸 辛)亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受(感动 激动)。可见文雅、和气、宽容的语言，不但(勾 沟)通了人们的心灵，而且(反映 反应)出一个人的思想情操和文化修养。
人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。??√√√√√√√1．用“——”标出文中加点字的正确读音。
2．用“√”选出文中括号里使用恰当的字词。
3．仔细阅读周总理的话，这些话体现了语言的哪些特点？(用文中的词语概括)从中可以看出周总理有什么样的崇高品质？
__________________________________________________________________________________________体现了语言的文雅、和气、宽容的特点。从中可以看出周总理和蔼可亲、宽容大度的崇高品质。4．朱师傅“深感不安”是因为______________________
___________；听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：_________________________
______________________________________________________________________________________________
5．结合选文内容，说一说我们应怎样和别人交往。______________________________________________________________________________________________周总理的脸上被他划了一道口子总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要像他一样宽容地对待别人，礼貌待人。在和别人交往过程中，要有礼貌，恰当地使用礼貌语言，待人要宽容。三、课外阅读。
高尚的行为
早晨，我走进教室的时候，老师还没有来。有四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一条胳膊已经残疾、母亲卖野菜的孩子。他们用尺子捅他，拿栗子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他画成残废的怪物。克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像在向他们求饶。那几个人见他这样，越发起劲了。克洛西涨红了脸，气得发起抖来。忽然那个一脸无赖相的弗兰蒂跳到凳子上扮起克洛西的母亲挑菜担的样子来，克洛西的母亲通常就是这个样子到学校来接儿子的，最近她生了病没有来。学生们看了哄堂大笑起来，克洛西随手抓起桌上的墨水瓶，砸向弗兰蒂。弗兰蒂闪在一边，墨水瓶恰好打在正走进来的老师胸上。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~大家赶紧逃回到自己的座位上，吓得不敢出声。老师变了脸色，走到课桌跟前，严肃地问道：
“谁？”
没有人回答。
老师提高了声音，又问：
“谁？”
这时卡隆突然站了起来，毅然地说：
“是我！”
老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！”
等了一会儿，又说：“我决不处罚，扔墨水瓶的人站起来！”
克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”“坐下。欺负他的人站起来。”
那四个人低着头站起来。
“你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事。”
说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头来，注视着他的眼睛说：“你的心灵是高尚的！”1．少数同学戏弄克洛西，如果你在场，会对他们说些什么？
__________________________________________________________________________________________________________________示例：我会说：“你们为什么要欺负克洛西？他是我们的同学，我们应该帮助他、保护他。”2．读读短文中画“——”的语句。面对少数同学的戏弄，克洛西的表现前后有什么不同？据此在括号里各写出一个四字词语。
起先：( ) 接着：( )
最后：( )
3．写出下列句子中省略号的用法。
克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”
_____________________________________________省略了没有说完的话。忍辱负重气愤难平忍无可忍4．为什么老师对卡隆说“你的心灵是高尚的”？
____________________________________________
5．在你心目中哪些行为是高尚的？联系自己的生活实际举出一例。
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________因为卡隆勇敢地站起来代别人承担责任。示例：红光小学六年级学生孙雨捡到一个钱包，内有人民币五千多元，他想办法将钱包交还给了失主。这种拾金不昧的行为是高尚的。
点拨：见义勇为、乐于助人等的事例任选一个写出来即可。四、片段练笔。
设想一下，如果文中的小学生和女青年不能礼貌地对待对方，将会出现什么样的情况？请设计小学生与女青年之间的对话。(100字以上)
示例：
女青年：哎，你这个小孩子，怎么踩我的裙子？
小学生：哟，我没看见，这也不能怪我，你坐公交车，穿这么长的裙子干什么？
女青年：你这个小孩子，不讲理呀，我穿长裙子关你什么事儿，你是不是没长眼呢！
小学生：你更不讲理，你才不长眼，踩了你，倒霉！
女青年：你是哪个学校的，我找你老师去！要不然，你给我洗！
小同学：没门！五、拓展积累。
关于礼貌的谚语
没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。
有礼貌的人，能走遍天下。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
国学积累
礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记?曲礼上》
