海燕[下学期]

课件37张PPT。书籍是人类进步的阶梯。
天才出于勤奋。
只有人的劳动才是神圣的。
要想把问题弄清楚,就不要急着去相信;知识的力量就在于怀疑。 高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。海 燕高尔基时代背景19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。那时，正是俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。
学习目标1、用朗读的方式体会海燕的战斗精神。
2、理解象征手法在本文的运用。朗读课文1你从朗读中听出了一种怎样的情感？2画出并掌握课文中的生字词 Shēn yínqiè fěilüèwānyán注音：háohàohuánghu?ngxiàhè困乏(fá)解释下列词语。 高傲：
呻吟：
翡翠：

掠起：
震怒：
困乏：
蜿蜒： 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。
贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、
不卑躬屈膝。指人因痛苦而发出声音。 一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文
比喻海浪。 轻轻擦过或拂起。 异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 疲乏。 蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 朗 cyu海燕432.exe 诵海燕感情朗读1、听录音
2、朗读
本文饱含着对海燕形象的赞美之情，朗读时要激
情洋溢、音韵铿锵。海燕在暴风雨来临之前越来
越勇敢、越来越兴奋，渴望着暴风雨的到来，朗
读时要注意这种感情的起伏变化
环境烘托画面一：用比较平稳的语调，把听者的思绪引进画面。
画面二：提高声调，加快节奏，造成比较紧张的气氛。
画面三：采用高亢的语调，有力的节奏，造成更加紧张
的气氛。
整体感知1、课文写了哪些事物？（请用不同符号标出介绍这些事物的语句）
2．课文中描绘了三幅画面，你能说说各写了什么吗?
提示：注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化。狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低……
雷声轰响……
狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……
乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨来临暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时暴风雨即临之时第一部分（1-6段）：暴风雨孕育之时，海燕“高
傲地飞翔”，渴望暴风雨到来。
一、文章从结构上怎样划分？层意是什么？课文探究合作第二部分（7-11段）：暴风雨逼近时，海燕博击
风浪，以必胜信心迎接暴风雨的到来。第三部分（12-15段）：暴风雨即将来临时，
海燕呼唤暴风雨。
明确：“黑色的闪电”，二、文章描摹海燕时打了几个比喻，写出它怎样的特点？
“箭一般地直冲向乌云”，
“像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，“这是胜利的预言家在叫喊”，写出颜色及飞翔速度，展现
了海燕矫健的雄姿。
写出它勇敢的斗争精神。写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。
写它对胜利的坚定
信念，表现它有预见性。
1、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？说说环境描写的作用。2、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？（伴随着海面图景形式变化，海燕动作、情态有何变化？）
3、从哪些方面介绍海鸥、海鸭、企鹅？哪些词语描写海鸭、海鸥、企鹅的丑态？品读课文乌云大海狂风卷集着乌云 乌云越来越暗…压下来 一堆堆的乌云，象青色的火焰…燃烧 泛起白沫的大海 波浪在愤怒的飞沫中呼叫 大海抓住闪电的箭光 海上的图景变化环境描写由舒缓到急促，体现斗争气氛越来越紧张、
环境越来越险恶，从而烘托出海燕对暴风雨的
期待的乐观、一往无前的精神 找出直接描写海燕的语句，画出重点词语， 特
别是海燕的动作在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高
傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向
乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊
声里，乌云听出了欢乐。只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在
泛起白沫的大海上飞翔！
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般
地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色
的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在叫……
它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就
听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，
遮不住的！
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，
高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
碰、穿过、冲、掠起…… 勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 ……通过声音、行动、情态等写海鸥、海鸭、企鹅“呻吟”“飞窜”“恐惧”“胆怯”等种种丑态 1．有力的对比和烘托。 学习文章写作技巧 对海鸭、海鸥、企鹅的描写对比侧面烘托，突出海燕无比英勇、
乐观的形象 2．象征手法。 (一)象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。 (二)象征与比喻的比较： 两者都是“借此言彼”，有几分相似，但适用的程度
和表达的范围上明显不同。比喻只是借助喻体形象
化地表现本体；用作象征的事物，既是自身，又不
仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。所以象征技
巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象
的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。
比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，象征是
一种创作手法，往往体现在一段或一篇之中，如果
孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。 你认为海燕是一个怎么样的形象？勇猛坚强乐观自信富于献身精神无产阶级革命先驱者这样的形象刻画具有什么象征意义呢？思考题：1、大海、狂风、乌云，它们分别又什么象征意义？2、文中的暴风雨又象征了什么？3、海鸥、海鸭、企鹅象征什么？4、太阳象征什么？了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕 革命高潮
海鸥
海鸭 反动势力
企鹅
大海 革命先驱者
波浪
乌云 恐惧革命、
闪电 悲观失望者
狂风
暴风雨 革命力量3．具有强烈抒情性的语言。语句赏析 作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精
练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。 例如：（1）、“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪
电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，（2）、课文开头一句短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动
写暴风雨即将来临的前兆，点明海
燕所处的环境。“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”
描写乌云翻滚聚拢的情景
（3）“碰”字与“冲”字，写出怎样的情态? 明确：“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出
迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕
斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。 （4）、它像个“敏感的精灵”“从雷声的震怒里听
出了困乏” 比喻它有高度的洞察力 （5）它深信：“乌云遮不住太阳” ，——是的，
遮不住的用肯定的语气，反复的手法，表达了必胜
的信心。（6）、“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”
有什么哲理意义？
明确：表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的
坚定信心。题外话：生活就是这样，阴云再重，总有散去的
时候；困难再大，经过一番努力，总能克服。邪
恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩（7）课文第十三段先写风“吼叫”雷“轰鸣”，用声音渲染气氛，再把乌
云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比前更为紧张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的形象，大海抓住它的箭光。“熄灭”在自己的“深渊”里，再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。分析修辞1、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔2、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，
它叫喊着，3、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出
了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的4、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，
高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧比喻、拟人比喻、拟人比喻、反复拟人文章的主旨是什么？ 明确：《海燕》刻画了象征着无产阶级革命先驱者——“海燕”的形象，是时代的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。
反思提高1、为两篇《海燕》试拟副标题。
提示：①要切合课文的内容；
②要和标题紧密联系，形成一个整体；
③用语简洁，字数不可过多。2、比较两篇《海燕》的异同点参考勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士
迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者
革命的先驱者 划破乌云的利剑
祖国的象征 故乡的化身
海外游子的心声 丝丝缕缕的故乡情郑振铎《海燕》相同点托物言志高尔基《海燕》不同点1、文体不同2、写作背静
及中心不同3、构思不同4、写作方法不同5、语言风格
不同课外延伸让我们的人生像海燕一样勇敢地、高傲地飞翔！
谢谢大家！
让我们的人生像海燕一样勇敢地、高傲地飞翔！
谢谢大家！