分糖果
教学内容：
分糖果。(教材第62、63页)
教学目标：
1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
3.经历小组合作的实践活动,培养合作意识和能力。
重点难点：
重点:学会对较大数目物品的平均分。
难点:体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
教具学具：
课件、小棒、小圆片。
教学过程：
师:以前我们学习“分一分”都是分数目比较小的物品,今天我们能不能尝试对较大的数目的物品进行分一分呢 你们有信心吗
课件出示:教材第62页第一幅图。
师:从图中你知道了什么
生:有50块糖,要求平均分给4个人。
【设计意图:新课开始明确告诉学生本节课研究的重点,可以有效地避免探究活动的盲目性,让学生学会带着问题探究,激发学生学习的动力。】
1.说一说。
师:说一说你觉得可以怎么分呢。
生1:可以1块1块地分。
生2:这么多,1块1块地分比较麻烦,可以2块2块地分。
生3:我觉得还是5块5块地分比较好。
师:老师觉得不管怎么分,因为数目比较大,都容易出错。
2.分一分。
师:看,老师想了一个办法。
课件出示:空白的记录表格。
结合表格向学生介绍表格内容,或由学生看表格说出自己看懂的内容,不明白的地方教师适时讲解。
师:我们可以把每次分的情况记录在表格中。现在就请每组同学分工合作,用4个小圆片分别代表4个人,用50根小棒代表50块糖果,选用自己喜欢的方法分一分,把分的过程记录下来。
学生在小组内分工合作,教师巡视,了解情况。
组织学生交流,展示学生记录的表格,重点说说从表格中看是怎样分的。
学生可能会说:
·我们组第一次分5块,第二次分5块,第三次分2块,这时还剩下2块,不能再分了。
·我们是分了两次1块的,看糖果还比较多,就2块2块地分,分了5次,这时候剩下2块就不能再分了。
……
只要学生分的合理,记录正确就给予肯定。
师:你觉得这样做记录怎么样
生1:太好了,这样记录不容易出错。
生2:这样做记录很清楚。
生3:这样就能很明白地看出分的过程,结果也能清楚地显示出来。
【设计意图:利用表格记录操作过程,既可以让学生的思维变得更加有序,又可以引导学生养成良好的学习习惯,并学会运用“枚举法”解决问题。】
师:借用表格记录分法,你学会了吗 做记录时我们该注意什么呢
教学反思：
1.分的数量比较多时,一次分得一样多对学生来说是有困难的,需要通过几次来分步完成。虽然学生的分法可能不同,但都可以将分的过程在表格中记录下来,最后得出相同的结果。
2.在教学过程中,让学生自己动手分一分,在表格中记录分的过程,学会做记录,最后全班交流,体验分法的多样化和结果的一致性。(共21张PPT)
分糖果（建议一课时完成）
第七单元
分一分与除法
BS
二年级上册
课后作业
探索新知
大数目物品平均分
1
课堂探究点
2
课时流程
课堂小结
当堂检测
探究点
大数目物品平均分
说一说，可以怎样分？
下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的吗？
还剩_____块。
你是怎样分的？利用附页4填一填。
小试牛刀
1．杨老师有34本笔记本，打算平均分给4个同学。
(1)可以怎样分？
(2)请用两种方法分一分，把分的过程记录下来。
可以1本1本地分，也可以2本2本地分。(答案不唯一)
答案不唯一。
分法1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
8
2
1
2
3
4
5
6
分法2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
4
4
4
4
1
2
3
4
8
2
归纳总结：
在平均分时，要分到剩余的个数不够每份再分一个时才能停下来，余下的数量小于分的份数。
小试牛刀
1.
分一分，填一填。
每个小朋友分到_____根，
还剩_____根。
把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。
（1）说一说可以怎样分。
（2）分一分，把分的过程
记录下来。
略。
1.分一分，填一填。
每班分到_____本，
还剩_____本。
学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。
（1）说一说可以怎样分。
（2）分一分，把分的过程
记录下来。
略。
2.做游戏。
（1）把一些豆子放在袋子中，一位小朋
友抓一把豆子。
（2）如果手中的豆子能平均分成2份，
得2分；能平均分成3份，得3分；
如果既能平均分成2份，又能平均
分成3份，得6分；其他情况不得分。
（3）每人做3次。
（4）总分高的获胜。
略。
易错辨析
甲
乙
丙
丁
第1次
1
1
1
1
第2次
1
1
1
1
2．小明把15个苹果平均分给甲、乙、丙、丁4个同学，他分得对吗？
每个同学分到2个苹果，还剩7个苹果。
( )
辨析：平均分时，余下的数量大于分成的份数时没有继续分。
×
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
通过实际操作体验过程有剩余的平均分的方法
作业提升方向
3．分铅笔。
作业提升练
每人分到( )支，还剩( )支。
填表略。
10
3
4．一些蛋糕，平均分给5个同学和平均分给8个同学，都剩余2块。这些蛋糕至少多少块？
作业拓展练
5×8＝40(块)
40＋2＝42(块)
答：这些蛋糕至少42块。
