课件28张PPT。第3课时 1000以内数的组成和读写(二)三 认识1000以内的数JJ 二年级下册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测1．数的组成
2．用小棒或图形表示数(1)读出下面各数，并说一说它的组成
60 35 100
(2)写出下面各数
八十 四十三 一百102302311．填一填。
(1)256是由( )个百，( )个十和( )个一组成。
(2)由7个百，8个一组成的数是( )。
(3)写出下面各数相邻的数。
(4)589的百位上是( )，表示( )个( )，十位上是( )，表示( )个( )，个位上是( )，表示( )个( )。百25708500一十55649859960198892．用下面的数字卡片摆出不同的三位数。9
9
5
55
0
9
00
5
0
93．在数位顺序表中画三种图形表示364，并说出每个图形表示的意义。?
?
?□
□
□
□
□
□○
○
○
○一个长方形表示一个百，一个正方形表示一个十，一个圆形表示一个一。一个数百位、十位、个位分别是几，这个数就由几个百，几个十，几个一组成。归纳总结：1．(1)653是由（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一组成的。
(2)708是由（ ）个百合（ ）个（ ）组成的。65378一2．写出与下面各数相邻的两个数。5986007998013．在数位表中画图形表示出216。○表示1个百，?表示1个十，△表示1个一。○○?△△△
△△△把3根小棒摆在数位表中，分别可以表示哪几个数？表示300表示30表示3表示201表示210表示102表示120表示21表示12表示1114．判断。
(1)由6个百和6个一组成的数是66。( )辨析：这个数是606，写数时中间的0易漏。×(2)60个十和6个百都是600。( )
(3)555中的三个5表示的意义一样。( )辨析：百位上的5表示5个百，十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。 ×√通过练习进一步理解数的组成5．照样子填数。
653＝600＋50＋3
(1)423＝ ＋ ＋
(2)607＝ ＋
(3)580＝ ＋4002036007805006．用4根小棒摆在下面的数位顺序表中，可以表示哪几个数？400，220，103，310，202，130，211，301，4，40，112，1217．一个三位数，百位数字是1，十位数字是百位数字的3倍，其余数位上是0，这个数是( )。130 Thank you! 第3课时 数的读法和用图形表示数
教学内容：教材第26～27页。
教学目标：
1、能正确读出千以内的数，知道1000以内的数是由几个百、几 个十和几个一组成的。
2、在用卡片摆数、用不同图形在数位表中表示数的具体操作 过程中，进一步理解1000以内数的组成。
3、在用数字卡片摆数和用图形表示数的活动中获得自主学习 的乐趣，增强学习数学的自信心。
教学重难点：
重点:会读1000以内的数，知道1000以内的数的组成，学习用图形表示数。
难点:用图形表示数。
教学器具：
计数器，学生每人准备0?9的数字卡片、3种图形的图片各10个，自己制作数位表。
教学设计:
一、复习旧知，引入新知
师拿出计数器，在计数器上拨出下面各数，让学生写出来。
701 600 520 1000 999
师:上节课我们学习了1000以内数的写法，今天继续学习1000以内数的读法。
二、探究新知
1、师：请同学们看下面的数位表，然后拿出你准备的0、2、3的卡片，用这三张卡片摆出不同的三位数.并读出来。
板书：
千位
百位
十位
个位
(学生读出自己摆的数，然后小组同学互读，再交流可以摆
出几个不同的三位数。）
学生展示摆出的四个三位数：
302 320 203 230
指名让学生读。
师:这四个数都有想一想，什么时候0要读出来，什么时候0不读出来?
学生讨论。
生:当0在中间时要读出来，0在末尾时不用读出来。
如302读作：三百零二。
320读作:三百二十。
师小结：读数时要从高位起，数末尾的零不读，数中间的零要读。
2、师：你能说一说你摆出的三位数每个数位上的数字表示多少吗？
学生在小组内讨论交流。然后找代表汇报。
师以320和302为例讲解。
320中.百位上的3表示3个百，十位上的2表示2个十，也 就是说:320里面有3个百和2个十,或者说:320是由3个百和2 个十组成的。
302中，百位上的3表示3个百，个位上的2表示2个一，也 就是说:302是由3个百和2个一组成的。
3、师:请同学们用三种图片，分别表示1〇〇、1〇和1,在自己 制作的数位表中表示出325。
(学生动手操作，教师巡视，对有困难的同学给予指导，然后让学生汇报，教师板书出两种方法。）
师:同学们摆得都很好，那么你摆的各数位上的图形各表乐 什么？请小组讨论交流。
(学生小组讨论，交流，教师巡视指导。）
三、巩固练习
让学生独立完成课本“练一练”的第1、2题，然后全班订 正答案。
在数位表中画图形表示出216。
学生动手，在数位表中用不同的图形表示，鼓励方法的多 样性。
四、课堂总结
本节课你有哪些收获？
