课件41张PPT。顶碗少年4“顶碗少年”指表演顶碗杂技的少年。1.学习目标
2.走近作者
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4.字词精讲
5.读懂课文的金钥匙
6.课文解读7.读懂课文的金钥匙答案
8.课文结构
9.课文主旨
10.课堂拓展
11.当堂检测
12.课后作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。（重点）
2.把握课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。（重点）
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知情感表达的方式。（难点）赵丽宏：
散文家、诗人。1951年出生于上海市。
主要作品：著有散文集《生命草》《爱在人间》《岛人笔记》等，报告文学集《心画》等六十余部著作，有四卷本《赵丽宏自选集》。1．吴桥——杂技之乡
河北省吴桥县一向有“杂技之乡”的称号。当地人把杂技叫做“耍玩意儿”。民间流传有：“上至九十九，下至才会走，吴桥耍玩意儿，人人有一手。”可见，杂技在吴桥县是十分广泛和普及的。多年来，这个驰名中外的杂技之乡，培养出了一大批专业杂技演员。其中，有不少人已成为国内外享有盛名的杂技表演艺术家。2．顶碗
顶碗是中国传统杂技节目。演员头部顶一摞瓷碗，表演劈叉、金鸡独立、别元宝、倒立等技巧动作。早在两千年前的汉代，中国就有顶碗表演。顶碗在表演形式上，分为单人表演和多人表演两种类型。 萦( )绕 摞( )
歉疚( ) 不知所措( )cuòyíngjiùluòlù（露天 暴露）
lòu（露面 露马脚）hè（喝彩 大喝一声）
hē（喝水 喝酒）zhe（顺着 沿着）
zhuó（沉着 衣着）
zhāo（着调 着数）
zháo（着急 着忙）
bǐng（屏气 屏住）
píng（屏幕 屏障）chà（刹那 古刹）
shā （刹车 刹住）萦绕：
惊羡：
幅度：
歉疚：
陶醉：
喧哗：萦回。
惊叹羡慕。本文中指少年的技艺出色，让人们感到惊讶。
物体振动或摇摆所展开的宽度，泛指事物变动的大小。本文中指少年要转过身来，动作变动很大。
觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。本文中指少年因自己的失误而内心不安。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
声音大而杂乱。本文中指场子里的声音很杂乱。附和：
座无虚席：
意想不到：
不失风度：(言语、行动)追随别人。文中指在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄。
座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。本文中指节目很精彩，来看的人很多。
料想不到，没有料到。本文中指人们没想到少年会出现失误。
不丧失美好的举止姿态。本文中指顶碗少年在第一次失误后没有慌乱，用美好的姿态向观众鞠躬。不慌不忙：
目不转睛：
不知所措：
惊心动魄：不慌张，不忙乱。形容态度镇定或办事稳重、踏实。本文中指少年虽然失误了一次，但仍然不慌张。
不转眼珠地(看)。形容注意力集中。本文中指人们的视线都集中在少年头顶的碗上。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。本文中指顶碗少年在再次表演失误后不知道该怎么办了。
形容使人感受很深，震动很大。本文指顶碗少年的表演让人很受震动，给人留下了深刻印象。惊心动魄 触目惊心都可以形容“让人吃惊的事”。
“惊心动魄”指使人感受很深，震动很大，无论看得见或看不见的对象都能运用；“触目惊心”指看见某种严重情况而内心震惊，只适用于能看得见的对象。
1.这场电影真是惊心动魄，都结束十分钟了，大家的心还在怦怦地跳。
2．近期，中央电视台播放了关于松花江、太湖等水体的污染情况，那一串串真实的数据，让人触目惊心。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
作者看了一场怎样的杂技表演？
串珠问题：
1.文章写了顶碗少年几次表演的过程？是围绕什么展开的？
2.作者从哪几个方面写出了这是一场“惊心动魄”的表演？
3.为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？
4.课文采用了怎样的叙述顺序？第一部分(第1自然段)作者从自己人生经历的感悟入笔，引出下文对往事的回忆。
第二部分(第2－7自然段)详细叙述了顶碗少年三次惊心动魄的表演过程。
第三部分(第8自然段)写这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞(luò)金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
运用正面描写和侧面描写相结合的方法对顶碗少年的表演进行具体的描写。少年的动作柔中有刚，变化无穷，给人以美的享受。省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写则从侧面衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
“刹那间”“突然”“意想不到”“惊呆了”等词语写出了什么？
“刹那间”“突然”“意想不到”都说明事情的发生出乎了人们的预料，突然发生的失误，让他们的悬着的心受到了极大的震撼。“惊呆了”是对观众反应的描写，突出了当时情况的惊险。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。
加点的词语说明了什么？
三个“又”再加上“还是”“整整”“一只不少”这些词语，说明尽管前面的表演失败了，但马上开始的表演并没有降低难度，顶碗少年将再一次进行同样惊险的表演，表现了顶碗少年不惧困难，勇于挑战。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。
这是对少年第二次表演时神态、动作的描写。“沉着”“不慌不忙”“依然”这些词语表明少年没有受到上次失误的影响。观众们屏[bǐnɡ]住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
这里刻画少年表演时的动作以及观众的反应，突出表演的扣人心弦。三个“又”字既突出了这个环节的重要性，也把所有观众的担心表现了出来。“屏住气”“目不转睛”“忍不住拍响了巴掌”是对观众的神态、动作描写，从侧面描写出紧张的气氛和杂技表演的难度之大。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措(cuò)了。
这是第二次失败时对少年的神态、动作描写。这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛(jiǎ)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。
从老者的神态和动作中可以体会到什么？
从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的宽容、鼓励和关爱，这正是少年此时所需要的东西。这真是一场惊心动魄的拼搏！
这一句话表达了作者怎样的思想感情？
这是作者观看表演后所发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的精神的赞叹。阅读方法解密：“串连法”概括段意概念：串连层意、句意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括。
方法：抓住一段中的几个要点(层意、句意、关键词)，把它们串连起来。
适用情况：各自然段在叙述层次中地位相当时，如：第2～7自然段分别写了顶碗少年第一次、第二次、第三次表演杂技的过程，把它们连在一起，就是该部分的主要内容。
运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
作者看了一场怎样的杂技表演？
作者看了一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。
1.文章写了顶碗少年几次表演的过程？是围绕什么展开的？
文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
2.作者从哪几个方面写出了这是一场“惊心动魄”的表演？
作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，从三个方面突出表现这是一场“惊心动魄”的表演：(1)抓住少年表演时的动作、神态进行描写，表现顶碗表演的高难度；(2)具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；(3)采用了拟人的修辞对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。3.为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？
因为顶碗少年的表演给“我”留下了难忘的印象，他是在出现两次失误后，第三次表演时获得成功的。顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神，深深地感染了“我”，“我”从顶碗少年的表演中获得了人生的启示，那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，并从中感悟到“失败乃成功之母”的人生哲理。这远比看一场没有失误的杂技表演更有意义。所以“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”。4.课文采用了怎样的叙述顺序？
作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。顶碗少年人生感悟：偶遇之事终生难忘失败乃成功之母第一次：失败——不失风度 重新开始
第二次：失败——不知所措 镇静再来
第三次：成功——勇于拼搏 惊心动魄回忆往事抒发感慨：每每想起，总会有一阵微微的激动文章描写了一场扣人心弦的杂技表演，演杂技的顶碗少年两次表演失败仍不气馁，最后表演成功。这则故事告诉我们，当遇到困难和挫折的时候，要勇敢面对、勇于拼搏，不能轻易放弃。渡河少年
戎林
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹筒一点，小船离岸而去。孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的青年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信
?天行健，君子以自强不息。(《周易》) 胜人者有力，自胜者强。(《老子》)【最早的有记载的杂技表演】
见于典籍最早的杂技表演记载在《庄子?徐无鬼》中：“市南宜僚弄丸，而两家之难解。”
【杂技的种类】
顶技、马戏、吊子、口技、蹬技、耍花坛、走钢丝、爬竿、转碟等。一、我能给带点的字选择恰当的读音。
喝彩（hè hē）
摇晃（huǎng huàng）
附和（hé hè）
屏住气（bǐng píng）
刹那间（chà shā）
沉着（zhuó zháo）﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√二、我能辨字组词。
虚（ ） 歉（ ）
虑（ ） 谦（ ）
魄（ ） 措（ ）
魂（ ） 错（ ）
虚心考虑道歉谦虚气魄灵魂措施错误三、词海泛舟。
1.我能根据意思写出恰当的词语。
（1）形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。（ ）
（2）事先没有想到。 （ ）
（3）眼睛紧紧盯着看，形容看得很认真。 （ ）
（4）由于惊慌、害怕等不知道该做什么。 （ ）
2.写出下面词语的近义词。
剧烈——（ ）责怪——（ ）
陶醉——（ ）启示——（ ）
座无虚席意想不到目不转睛惊慌失措猛烈责备沉醉启发四、判断下列句子的描写方法。（填序号）
A.神态描写 B.外貌描写 C.语言描写
1.一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。
（ ）
2.台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 （ ）
3.观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！” （ ）CBA五、我能按要求写句子。
1.碗摇晃起来。（扩句）
______________________________________________
2.那一摞碗突然在他头上挑起摇摆舞来。（仿写拟人句）
______________________________________________小鸟在枝头放声高歌。少年头顶上那一摞碗剧烈地摇晃起来。课件19张PPT。1．这些字音我认得。(用“”划去括号里加点字的不正确的读音)
(1)观众为少年喝(hē hè)彩鼓掌，少年心里像喝(hē hè)了蜜一样甜。
(2)少年用各种姿态转(zhuǎn zhuàn)动着身躯，在一个大幅度转(zhuǎn zhuàn)身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。
(3)当碗又一次从少年的头上掉下来时，很多观众附和(hé hè)着喊“不要演了”，可少年和(hé hè)另一个演员并没有从舞台上退下来。﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\2．词语充值卡。(把词语补充完整)
惊( )动( ) 不知所( )
不( )风度 座无( )席
( )绕于心 不( )不( )
摇摇( )( ) 目不转( )心魄措失虚萦慌忙晃晃睛3．说说下列句子运用了什么修辞方法。
(1)全场响起了暴风雨般的掌声。( )
(2)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
( )
(3)少年忽而卧倒，忽而跃起，忽而前翻，忽而转身。
( )比喻、夸张拟人排比4．按照要求写句子。
(1)这真是一场惊心动魄的拼搏！(不改变句子的原意，给句子换一种说法)
______________________________________________
(2)少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。(改为“被”字句)
______________________________________________少年轻轻抖了一下脑袋，碗终于被稳住了。这难道不是一场惊心动魄的拼搏吗？①当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
③他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。﹒﹒﹒﹒1．解释文中加点的词。
打成一片：____________________________________
______________________________________________
2. 试概括选文的主要内容。【方法】
____________________________________________________________________________________________
3．指出第②段的句子表现了什么。
____________________________________________________________________________________________原指形成一个整体，文中形容观众与艺术家感情融洽，成为一体。写了演员精彩的艺术表演和观众热情高涨的场面。表现了观众因演员出神入化的表演而如痴如醉的样子。4．第③段中能准确描写女主角精彩表演的一个句子是______________________________________________，与之相呼应的观众的表现是______________________
________________________________________________________________。
5. 选文把观众比作“人海”，几次写到这个“海”的变化，试分析其写作意图。
____________________________________________________________________________________________“我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花”“他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前”“人海”的变化是文章的线索，衬托出了演员的表演境界。也说明看戏人之多，现场气氛之热烈。一、把下列加点字的错误读音划去。
异国(yí yì) 沉着(zhuó zháo )
抚摩(fú fǔ) 肩胛(jiā jiǎ)
愧疚(jiū jiù) 附和(hè he)
露天(lù lòu) 剧烈(liè lie)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、 我会写同音字。
jùn 英( ) 险( )
( )工 ( )马
jìnɡ ( )然 ( )赛
( )子 ( )界
zhī ( )体 ( )持
树( ) ( )识
wǎn 刷( ) ( )霞
( )联 委( )俊峻竣骏竟竞镜境肢支枝知碗晚挽婉三、根据课文选词填空。
惊羡 惊呆 惊险
1．少年做出各种各样令人( )的动作，忽而卧倒，忽而跃起……
2．少年的杂技表演场面十分( )，观众的心都悬起来了。
3．这意想不到的失误，让所有观众都( )了。惊呆惊羡惊险四、根据要求完成句子练习。
1．他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。(缩句)
_____________________________________________
2．这真是一场惊心动魄的拼搏！(改为反问句)
_____________________________________________他头上顶着碗。这难道不是一场惊心动魄的拼搏吗？一、第一次，失误意想不到
1．下面是写顶碗少年表演的句子，你认为表演难度最大的是哪个？( )
A．他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗……做出各种各样令人惊羡的动作。
B．他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
C．他们要完成大幅度的转身动作。C2．面对第一次失败，少年有什么表现？请摘录两个句子加以说明。
(1)__________________________________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________________________顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。二、 第二次，有些不知所措
1．解词。
不知所措：“措”指__________________。整个词指_______________________________________。形容________________________________。
2．少年“不知所措”的表现是_______________________________________________。处境为难或心神慌乱。安置，处理不知道怎么办才好呆呆地站着，脸上全是汗珠。3．填句：他走到少年面前，脸上___________着，并无____________________。他把手中的碗交给少年，然后_________________________，轻轻______________，嘴里___________________________。
4．判断下面的想象是否合理。
A．白发老人低声地批评了少年不应该再次失误。( )
B．白发老人低声地鼓励少年再来一次，不必惊慌，要沉着应对。( )
C．白发老人低声提示表演时的动作要领，以免再出问题。( )微笑责怪的神色抚摩着少年的肩胛摇了一下低声说了一句什么√√×三、第三次，终于把碗稳住
1．摘录少年第三次成功表演时关键的动作的句子：
______________________________________________________________________________________________
2．你能从顶碗少年的身上悟出什么样的人生哲理？
_______________________________________________当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。失败是成功之母。
