课件37张PPT。大家看，这张图片上的人是谁呢？他的名字是高尔基。高尔基是什么人呢？高尔基是苏联著名的大作家。今天我们要学习的课文讲述的是大作家高尔基和一个小男孩的故事。1.认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 （重点）高尔基:苏联伟大的文学家，苏联文学的创始人之一。他一生写了很多的书，如《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等，在世界文坛上很有名望，深受各国人民的爱戴。高尔基非常热爱关心孩子。列宁评价他是“无产阶级艺术最杰出的代表”。 点击
听朗读 摄影 明媚 鞠躬shè yǐng míng mèi jū gōng摄 媚 鞠 躬shèmèijūgōng指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文通过写高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩进他的办公室为他照相的事。结构：上下组词：基数 基础造句：我基本上完成了作业。音序：J 部首：土书写指导：“其”点突捺，撇、捺要稍大。基jī书写指导：上部撇、点要平衡；下部撇、捺舒展。结构：上下组词：突然 突出造句：我正在楼下玩着，突然下雨了。音序：T 部首：穴突tū书写指导：“女”要写正，横长且平。结构：左右组词：按照 按钮造句：我按照老师的要求，把教室打扫得干干净净。音序：A 部首：扌按àn书写指导：左窄右宽，右部要写得紧凑。结构：左右组词：摆弄 摇摆造句：我们进屋的时候，弟弟正摆弄着一个小玩具枪。音序：B 部首：扌摆bǎi书写指导：下部横宜长，撇取弯势，撇与竖要注意间距。结构：上下组词：摆弄 弄饭
造句：这个小闹钟被他摆弄了半天也没弄好。音序：N 部首：卄弄nònɡ书写指导：右部结构紧凑，“亻”要长些。结构：左右组词：准备 准时造句：我准备上书店买本书。音序：Z 部首：冫准zhǔn书写指导：上窄下宽，上下对正；撇与捺保持平衡。结构：上下组词：准备 备用造句：我准备去姑姑家。音序：B 部首：攵备bèi书写指导：左窄右宽，“贝”的撇为竖撇，点不宜长。结构：左右音序：C 部首：亻造句：妹妹侧身躺在床上。组词：侧身 侧面侧cè书写指导：左窄右宽，“月”的撇为竖撇，“交”上小下大。结构：左右音序：J 部首：月造句：现在的照相机都不用安装胶卷，直接就可以照相。组词：胶卷 胶片胶jiāo书写指导：长撇较垂直，捺舒展。结构：上下音序：J 部首：?造句：爸爸买了一盒胶卷，准备旅游时照相用。组词：胶卷 卷发卷juǎn书写指导：左窄右宽，右部略短。结构：左右音序：L 部首：车造句：公路上的车辆来来往往。组词：车辆 一辆车
辆liànɡ书写指导：“禾”捺变点；“必”长撇斜插“心”中。结构：左右音序：M 部首：禾造句：经理让张秘书通知大家开会。组词：秘书 秘密秘mì书写指导：“九”斜撇角度较垂直，下部横略长。结构：上下音序：Z 部首：木造句：我特别喜欢看杂志。组词：杂志 杂技杂zá书写指导：右部上横短，下横长。结构：左右音序：S 部首：礻造句：我的姐姐在报社工作。组词：报社 社会社shè当量卷明媚：
打量：
摆弄：(景物)鲜明可爱。②(眼睛)明亮动人。
造句：我爱老师，我更爱老师的那双明媚的眼睛。
观察。本课指小男孩第一次见到高尔基时，仔细地观察他。
造句：我仔仔细细的打量了他的着装。
用手操作或修理。本课指小男孩拍照前反复调试相机。
造句：孩子们都在摆弄玩具。准备：
停当：
筹备，预备。
造句：妈妈正在准备晚饭。
齐备；妥当。
造句：师傅们经过了二十天的努力，终于把家里装修停当了。吩咐 嘱咐 这两个词都指口头告诉下属或晚辈做或不做某事。
“吩咐”的内容多是指下属或晚辈分内应该做的事；捎带命令意味；“嘱咐”的内容多是下属或晚辈不知道或不注意的事，带有告诫的意味。“嘱咐”多用于书面语；“吩咐”书面语、口语均可使用。
1.他吩咐我把门关上。
2.妈妈再三嘱咐我过马路要小心。第一部分(第1自然段)写小男孩想用扔纸团的办法取得为高尔基照相的机会。
第二部分(第2－5自然段)写高尔基发现纸团后，允许小男孩进去。
第三部分(第6－11自然段)写小男孩准备为高尔基拍照，却发现把胶卷忘在家里了，然后伤心地跑开了。
第四部分(第12－15自然段)写高尔基拒绝记者采访，同意接见小男孩照相。
本文通过写高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩进他的办公室为他照相的事。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。1．给加点的字注音。
鞠( )躬 明媚( ) 停当( )
摄( )影 打量( )liɑngjūmèidàngshè.....2.根据拼音写词语。
bǎi nòng zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū 摆 弄准 备胶 卷秘 书3．辨字组词。
侧 坐 突 备
测 座 究 奋
4．用直线搭配词语。
提高 问题 笑 眯眯
建设 困难 软 喷喷
讨论 祖国 香 嫩嫩
克服 水平 鲜 绵绵（侧面）（请坐） （测量）（突然） （准备）（座位） （研究） （奋斗）5．按要求写句子。
(1)高尔基看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩。
(缩句)
___________________________________________
(2)我把胶卷忘在家里了。(改成“被”字句)
___________________________________________
(3)高尔基正在读书。(把句子写具体)
___________________________________________高尔基看见小男孩。胶卷被我忘在家里了。高尔基正在全神贯注地读书。(4)来的如果是个小男孩，就一定让他进来。(用加点的
关联词造句)
____________________________________________
(5)小男孩肯定估计把胶卷忘在家里了。(修改病句)
____________________________________________如果明天下雨，我们就不去郊游了。点拨：“肯定”和“估计”矛盾，去掉其中一个。小男孩估计把胶卷忘在家里了。...课件37张PPT。1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
哪里可以表现出高尔基对小男孩的关心和爱护？
串珠问题：
1.为什么高尔基看了纸条上的内容后同意小男孩进来？
2.小男孩进到高尔基办公室是怎么做的？为什么高尔基听从小男孩的吩咐？
3.小男孩哭着跑出去，高尔基是怎么做的？体现了高尔基的什么品质？
4.高尔基接待一个小男孩而不接待采访他的记者，说明了什么？
听录音回顾课文他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。正因为高尔基“经常”坐在窗子旁边工作，才可能发现从窗子飞进来的纸团，这样写为下文的展开作了合理的铺垫。 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。“吩咐”在这里是指高尔基听从小男孩的摆弄，想让他完成自己的心愿，体现了他的平易近人和对青少年的关心。“摆弄了很久很久”一方面说明小男孩做事认真，他很想给高尔基照一张得意的照片，唯恐哪里出了差错；另一方面也反映出高尔基对小男孩有极大的耐心。“按小男孩的吩咐坐下”“侧过脸”“对着他微笑”这些细节反映出高尔基积极配合孩子的工作，表现了他对下一代的宽厚慈爱和关怀。阅读方法解密：品析细节描写概念：细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小的点的细致描写。
作用：更细腻地展示人物的某一特征，使读者觉得真实、自然。
答题模式：通过对……的细节描写，反映出……的……性格(品质)。
运用：见本课“课后练习单”第二(一)、 3题。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了时光的流逝，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“来吧，我让他们放你进来。”“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。”“高尔基侧过脸，对着他微笑。”“高尔基赶紧站起来”“高尔基走到窗口，大声喊道：‘孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。’”“来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”哪里可以表现出高尔基对小男孩的关心和爱护？1.为什么高尔基看了纸条上的内容后同意小男孩进来？因为他想满足小男孩的愿望，体现了高尔基对青少年的关爱。串珠问题：2.小男孩进到高尔基办公室是怎么做的？为什么高尔基听从小男孩的吩咐？ 他进入办公室后首先仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，让高尔基坐在沙发上看报纸。他听从小男孩的吩咐是想让小男孩完成自己的心愿，体现了他的平易近人和对青少年的关心。3.小男孩哭着跑出去，高尔基是怎么做的？体现了高尔基的什么品质？高尔基赶紧站起来，走到窗口，并大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”体现了高尔基关怀爱护青少年的品质。4.高尔基接待一个小男孩而不接待采访他的记者，说明了什么？说明高尔基对媒体宣传自己并不关心，却关心着下一代的健康成长。小摄影师小男孩：扔纸团高尔基：热爱、尊敬高尔基拍照关心、爱护小男孩→仔细打量、吩咐本文通过写高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩进他的办公室为他照相的事，赞扬了高尔基对青少年的关怀和爱护。积累：
写几个描写天气的词语。_______________________________________ 晴空万里 万里无云 烈日炎炎 鹅毛大雪千纸鹤
陈晖
“周庆的妈妈来了！”
坐在窗户旁边的赵勇宣布。
喧闹的教室立刻安静下来，大家的目光不约而同地投向第二排靠墙的座位。那是周庆的座位，已经空了大半年了。从那天体育课受伤、流血不止起，周庆住进医院就没回来过。医生查出，他得的是白血病。
“星期五下午，全班同学放学后一起去看周庆。”
眼巴巴等了半天，老师只说了这么一句话。
小小心情沉重地回到家里，全班同学一起去看，肯定是周庆的病情加重了。上次全校为周庆捐款，小小把整个春节得的压岁钱都捐了。钱有什么用呢，一直没有找到可以移植的骨髓。星期五还有三天才到，三天能为周庆做点什么？
电视里在播《人与自然》，一只丹顶鹤优美地从湖面划过。
“千纸鹤！”
小小记起千纸鹤的传说，有人病了，爱他的人如果为他折1000只纸鹤，他的病就会好。
小小倒出了储蓄罐里所有的硬币，她只有这些钱了。楼下开小商店的阿姨数了半天，说小小的钱只够买100张白色复印纸。小小拿了一张，比划了半天，够是够了，折出的纸鹤可能有点小。
小小做完功课，放弃了每天必看的《动画世界》。妈?妈要帮她裁纸，小小不肯，她要一个人为周庆折1000只纸鹤。妈妈不再坚持，坐在她身边陪着。
第一天，折了239只。
第二天晚上九点，共折了587只。
小小折呀折呀，她的胳膊酸得都快要抬不起来了，谁劝她休息都不肯。堆成小山似的纸鹤，随便拿出一只，翅膀、脚、身子、头，每一条线都是笔直的，每一个角都是平整的。
第三天的晚上，小小更努力了。这是最后一天，嘀嗒
的钟声催着她，可她实在太累了，她的动作明显地慢了下来，手指也有点不听使唤了。
妈妈一直守着她，后来爸爸也走了进来。他们注视着一只只在小小手里诞生的纸鹤，诚心诚意地相信它们能够给一个垂危的生命带来希望。快12点了，爸爸妈妈清点了两遍纸鹤的数目，不会错的，小小的手中只剩下了最后一张纸。
裁去边角时，小小的手抖了一下，纸鹤头部的锐角戳着了小小食指的指尖，角并不锋利，可是小小的指头
?已经磨破。鲜红的血渍印在了纸鹤的头上。当最后这只“丹顶鹤”完成时，小小向闹钟望去，长短针刚好在“12”那儿重叠。
小小把纸鹤全部收进了妈妈早已准备好的塑料袋，那只“丹顶鹤”放在了最上面。
星期五一放学，小小和老师以及全班同学一起到了医院。透过一层封闭的玻璃墙，他们轮流看周庆。小小踮起脚，看见他躺在那里，全身插满管子，虚弱地向着小小微笑。小小把位置让给其他同学，退回来打开她的塑料袋，她要再数一数她的千纸鹤，不是说，折1000只纸鹤，病就会好吗？
“1，2……
“119，120……
“337……398……
“565……”
一开始是小小在数，数着数着，同学们加入了进来，病人家属、医生护士也加入了进来。“999！”
小小呆住了，她的口袋已经空了，明明是1 000只啊，她和爸爸妈妈一起数过好几遍的。
忽然，小小想起来了，那只“丹顶鹤”呢，放在最上面的“丹顶鹤”呢？
“哇──”
有人大声哭着跑出了医生办公室，是周庆的妈妈，所有的人都看着她，小小的心像是要蹦出来，简直可以听见它“咚咚”跳动的声音。“找到了，在台湾骨髓库找到了可以匹配移植的骨髓。”
小小的胸膛被欢乐胀满了。
“我的‘丹顶鹤’，你飞到台湾去了吗？”
人们都在欢笑，没有人注意小小说什么。
一只温暖的大手握住了小小的小手，轻柔地抚摸她那包着创可贴的手指。小小抬头，她看到了老师微笑的眼睛。君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
《论语·颜渊》【对联】上联：淡泊明志
下联：平易近人
【猜谜语】平易近人好相处。
(谜底：伴)作者采用了对比的写法，体现了高尔基对下一代的关怀和热爱。1.我们分角色读读课文，把对话的不同语气读出来。教师点拨：本文的主要人物是小男孩和高尔基。分角色朗读时要注意不同人物说话时的语气。如：小男孩回答高尔基的问话时要读出崇敬的感情。而高尔基对小男孩说话时的语气则应是充满喜爱和关切的。2.从语文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。示例：(1)“来吧，我让他们放你进来。”高尔基没有因为小男孩扔纸团而生气，反而立刻答应了他的请求，说明高尔基理解、喜爱小男孩。(2)“高尔基走到窗口，大声喊道：‘孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。’”表达了高尔基对小男孩的关切之情。(3)“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”从中可以看出高尔基对小男孩的关爱之情。3.我想接着往下写这个故事。 续写《小摄影师》
小男孩跳上电车走了。第二天，他两手空空来到学校。同学们争着要看高尔基的照片，小男孩低着头，小声说道：“我……我……去给高尔基照相时忘记带胶卷了。”同学们一听都哈哈大笑。有个同学走到小男孩的旁边，怪声怪调地说：“你会不会是骗我们的呀？是不是你不敢去，故意找个借口来骗我们的？”小男孩忍无可忍，扭头就往家里跑。小男孩一口气跑回家，以最快的速度装好胶卷，带好零花钱，背起相机，跳上电车直奔高尔基家。小男孩又来到高尔基家门口，正在门口张望的秘书问清楚了，忙请小男孩进去。高尔基看见小男孩走进来，笑着说：“孩子，你是来给我照相的吗？”小男孩忙回答：“是的。请您坐在办公桌前写文章好吗？”高尔基拿起笔坐在办公桌前认真地写起文章来。只听“咔嚓”一声，小男孩把相照好了。小男孩感激地向高尔基告别，然后拿着照相机高高兴兴地走了。
小男孩把高尔基的照片贴在学校墙报正中的位置上，同学们都围过来看，七嘴八舌地说：“看，高尔基工作多认真啊！”“这个照相的同学真勇敢呀！”…… 一、按“卷”的两种读音，把下面的词语分成两组，写在横线上。
卷尺 试卷 胶卷 卷土重来
花卷 答卷 交卷 手不释卷
1．juǎn_________________________________________________
2．juàn_________________________________________________
二、 选择正确的读音或汉字，画上“√”。
一个阳光明媚(mèi méi)的早晨，小(摄 射)影师来给高尔基照(相 象)。见到高尔基后，他有礼貌地(向 象)高尔基鞠(jū jú)躬(gēng gōng)。
卷尺 胶卷 卷土重来 花卷试卷 答卷 交卷 手不释卷√√√√√√...三、看拼音写汉字。
高尔jī( )àn( )小男孩的要求cè shēn ( )坐好，zhǔn bèi( )拍照，小男孩bǎi nònɡ( )相机很久，tū rán( )发现没带jiāo juǎn( )，他一下子哭了起来。基按侧身准备摆弄突然胶卷四、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1．张贴( )
A．靠近 B．粘 C．添补
2．两侧( )
A．斜着 B．旁边
3．突然( )
A．突起 B．忽然 C．猛冲BBB五、 照样子，把句子补充完整。
例：一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书。
1．一个___________的星期天，我_______________。
2．那是一个___________的夜晚，老师________________。阴雨绵绵在家里写作业大雨瓢泼在灯下批改作业
