课件33张PPT。夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着送来了秋天，它如同一把钥匙，帮我们打开秋天的大门，让我们一起走进秋天，听一听秋日的私语吧！1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等12个生字。正确读写“炎热、清凉、留意”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。（重点） 点击
听朗读钥 匙 趁 你 柿 子
菠 萝 喇 叭 衔 来 衣 裳yào shi shìlǎchèn bōxiánshang钥 匙 趁 柿 菠
喇 衔 裳yàoshichènshìbōlǎxiánshang指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。结构：半包围组词：扇子 电扇造句：夏天，我们坐在树下摇着扇子乘凉。音序：S 部首：户书写指导：“户”的横长而略带斜势。扇shàn书写指导：右部上撇略长，下撇舒展。结构：左右组词：一枚 不胜枚举造句：爷爷把一枚勋章放在箱子里。音序：M 部首：木枚méi书写指导： “阝”的竖向下长伸，出锋收笔。结构：左右组词：邮票 邮轮造句：我特别喜欢五颜六色的邮票。音序：Y 部首：阝邮yóu书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“爻”要紧收。结构：独体字组词：凉爽 豪爽造句：秋天是一个凉爽的季节。音序：S 部首：大爽shuǎnɡ书写指导：左窄右宽，右部横折钩略向里收。结构：左右组词：柿子 柿饼造句：我特别喜欢吃柿子。音序：S 部首：木柿shì书写指导：右部先写中竖，右竖略向里收。结构：左右组词：仙女 神仙造句：这个小女孩长得像仙女一样漂亮。音序：X 部首：亻仙xiān书写指导：上下紧凑，下部横要长，竖略短；撇、捺舒展。结构：上下组词：梨花 梨子造句：果园里，梨花开了，雪白雪白的，真是好看极了。音序：L 部首：木梨lí书写指导：“氵”间距适当，竖撇长，末笔伸展。结构：上下音序：B 部首：艹造句：我把这个菠萝送给小妹妹吃。组词：菠萝 菠菜菠bō书写指导：“艹”横稍长，盖住其下；“罒”略扁。结构：上下组词：萝卜 藤萝造句：妈妈从超市买回来一个很大的萝卜。音序：L 部首：艹萝luó书写指导：右部竖提的竖在竖中线上。结构：左右组词：粮食 公粮造句：我们要珍惜粮食。音序：L 部首：米粮liánɡ书写指导：下部“幺”的两个撇折平行。结构：上下组词：紧张 加紧造句：我们要加紧复习功课。音序：J 部首：糸紧jǐn书写指导：左窄右宽，右部两撇平行。结构：左右组词：杨树 杨柳造句：我家门前有一棵高大的杨树。音序：Y 部首：木杨yánɡ扇把曲留意：
凉爽：
频频：注意，小心。
造句： 进入雨季了,大家要留意天气预报,及时带上雨具。
清凉爽快。
造句：秋天的天气很凉爽。
连续不断地；多次地。
造句：宴会上，激动的队员们频频举杯庆祝这来之不易的胜利。 气味：
油亮亮：
五彩缤纷：
①指嗅觉所感到的味道。②借指志趣和情调。
造句：一阵风吹过，海棠花散发出一股香甜的气味。
光润明亮。
造句：那些玉米长势喜人，油亮亮，齐刷刷。
形容色彩繁多而艳丽。
造句：五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。凉爽 凉快都表示闷热感消除，清凉爽快。
“凉爽”侧重指感觉清爽舒适，无闷热感，有心情舒畅的意味，通用于口语和书面语；“凉快”侧重指气候清凉，身体感觉舒服、痛快，多用于口语。
1.晚风习习，十分凉爽。
2.昨天下了一场小雨，今天天气凉快了许多。第一部分(第1自然段)形象生动地写出了秋雨是秋天到来的标志。
第二部分(第2－4自然段)形象地描写出了秋雨的特点。
第三部分(第5自然段)概括了秋雨的作用。本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力。1．给画线的字词注音。
趁( )着 钥匙( ) 衔( )来
衣裳( ) 菠萝( ) 喇( )叭lǎchènyào shixiánshɑngbō luó2.根据拼音写词语。
yóu piào shàn zi liáng shuǎng yā lí邮 票扇 子凉 爽鸭 梨3．辨字组词。
枚（ ） 杨（ ）
牧（ ） 扬（ ）
粮（ ） 紧（ ）
良（ ） 素（ ）
4.根据课文内容，把下列词语用线连起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食素质一枚放牧杨树飞扬粮食良好紧张5．按要求写句子。
(1)秋天的雨，是一把钥匙。(仿写比喻句)
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(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
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(3)秋雨把大门打开。(改为“被”字句)
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(4)雨藏着气味。(扩句)
____________________________________________秋天的雨，藏着非常好闻的气味。冬天的雪，是一件白衣服。金色的向日葵在阳光下微笑。大门被秋雨打开。课件34张PPT。1.熟读课文，背诵课文，提高阅读的速度和水平。 （重点）
2.初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美好，体会其表达作用。
3.在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提高语言运用能力。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
串珠问题：
1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？
2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？
3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？
4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感情？
听录音回顾课文它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这句话用拟人的修辞赋予秋雨以人的特点，生动地写出了秋雨虽凉，但不冷，使人感到爽快，也写出了秋雨不大，润物细无声的特点，说明了它是在人们不知不觉中来的。阅读方法解密：品析拟人的修辞方法概念：根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
作用：使事物具有了人的感情，使事物的特点表现得更加形象生动。
答题模式：将……当成人，生动形象地写出……的特点，表达了……的思想感情。秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(shān)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。运用比喻的修辞手法，把银杏树叶比喻成小扇子，形象具体地写出了银杏树叶形状的美丽。“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”运用拟人的修辞手法，巧妙而生动地写出树叶在秋风的吹拂下摇动的样子，秋风吹走了炎热，带来了凉爽，秋天已经在不知不觉中来了。这句话中运用了什么修辞手法？体会“邮”字用意。把枫叶比喻成邮票，“飘哇飘哇”写出了红色的枫叶飘落时的优美姿态。“邮”字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(shì)子你挤我碰，争着要人们去摘呢！运用比喻的修辞手法，把秋天的田野比作“金色的海洋”，使读者仿佛看到了微风吹拂下，田野里稻浪起伏翻滚、丰收在望的优美景色。“挤、碰”用拟人的修辞手法说明橘子和柿子的数量多，“争着”说明了水果渐渐成熟，并运用拟人的修辞手法体现了果树想要为人们做贡献的急切心情，充分体现了秋天人们获得丰收的喜悦之情。梨香香的，菠(bō)萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。小朋友的脚，常被那香味勾住。一个“勾住”形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，侧面突出了水果气味的香甜。 说说写写（拓展）：
秋雨是个关心别人的好孩子，瞧！它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：它对小喜鹊说：“冬天快要来了，赶紧衔树枝造房子吧！”它对小松鼠说：“冬天快要来了，赶紧准备粮食过冬吧！”它对小青蛙说：“冬天快要来了，加紧挖洞准备过冬吧！”同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了时光的流逝，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文是从植物颜色、果实气味和动植物准备过冬来写秋天的雨的。课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？
因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，田野变成金黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。串珠问题：2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？因为秋天是大部分水果成熟的季节，空气中充满了各种水果香甜的气味，所以说秋雨里藏着非常好闻的气味。3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？它想告诉大家冬天快要来了，大家准备过冬吧。4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感情？运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。是一首丰收的歌
是一首欢乐的歌秋天的雨是——钥匙藏——气味有——颜料吹——喇叭本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。三峡之秋
方纪
时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天，正是中秋。秋风秋雨愁煞(shà)人，寒宵独坐心如捣。
（《秋暮遣怀》陶澹人）
夜来秋雨后，秋气飒(sà)然新。
团扇先辞手，生衣不着身。
（《雨后秋凉》白居易）【猜谜语】
三人相遇逢秋雨。
(谜底： )
分析：“秋雨”二字可拆为“禾火雨”，“雨”能把“火”灭掉，故余下“禾”；“禾”再与“三人”组合，可成为“秦”字。秦1.我要有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分背下来。略。2.我们来交流交流：课文是从哪几方面写秋天的雨的？是从植物颜色、果实气味和动植物准备过冬三个方面来写秋天的雨的。3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？（1）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 一、给画线的字选择正确的读音。
shān shàn
1．黄黄的叶子像一把把小扇( )子，扇哪扇哪，扇( )走了夏天的炎热。
jiào jué
2．我觉( )得按时睡觉( )是个好习惯。shànjuéjiàoshān 萝卜扇扇子邮邮政柿柿子梨梨花菠菠萝萝④Sshuǎnɡ大8①②③二、给下面的字加偏旁变成新字，再组词。
羽( )( ) 由( )( )
市( )( ) 利( )( )
波( )( ) 罗( )( )
三、开心辞典。
“爽”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节________；用部首查字法应先查______部，再查______画。它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④违背。
给下面词语中画线的“爽”选择恰当的意思。(只填序号)
秋高气爽( ) 豪爽( )
身体不爽( ) 爽约( )
四、读拼音写词语。
liánɡ shuǎnɡ shì zi
liánɡ shi jiā jǐn
yóu piào yánɡshù
凉 爽 粮 食柿 子加 紧邮 票杨 树五、我会补全句子。
1．秋天的雨，________地把秋天的大门打开了。
2．橘子、柿子____________，争着要人们去摘呢！
3．松柏穿上___________的衣裳。厚厚轻轻你挤我碰
