课件30张PPT。“脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。”猜一猜是什么？对了，是骆驼。骆驼是沙漠之舟，人行走在沙漠上必须靠骆驼，可是一位商人却丢失了一只骆驼，可着急了！今天，让我们和他一起来找骆驼吧。1.理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。（重难点）
2.理解词语：商人、至于、究竟。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文。 点击
听朗读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？课文写老人经过仔细观察，帮助商人找到了骆驼的事。跛：
驮：
愤愤：腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。
造句：那只骆驼的腿跛了，走路有点摇摆。
用背部承载人或物体。
造句：马背上驮着满满的货物，在夕阳中慢慢走来。
很生气的样子。
造句：他愤愤的说，这不关你的事。详细：
究竟：
指点：解得很清楚。
造句：对于这件事的来龙去脉，他说的很详细。
毕竟，到底。本课指骆驼到底往哪儿去了。
造句：那只骆驼究竟去哪了呢？
指出来使人知道。
造句：如果有人指点一下，他学的更快。详细 详尽这两个词都有周密完备的意思。
“详细”侧重于“细”，指内容十分完备，具有应有的细节；“详尽”侧重于“尽”，指毫无遗漏。
1.我详细地介绍了牡丹的特点。
2.这份关于恐龙的资料非常详尽。第一部分（第1-9自然段）：写商人丢失了骆驼，老人准确地说出骆驼的特点，却说自己不知道骆驼的下落，商人怀疑他把骆驼藏起来了。
第二部分（第10自然段）：这部分主要写老人告诉商人他知道骆驼详情的原因。
第三部分（第11自然段）：写商人按老人的指点找到了骆驼。核心问题：
老人为什么能够指点商人找到骆驼？
串珠问题：
1.要找的骆驼有哪些特点？
2.老人是怎样发现骆驼的这些特点的？
3.商人听了老人的话后结果怎样？你从中明白了什么道理？老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛(bǒ)？”
“是的。”
“是不是左边驮(tuó)着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”文章开头不急于讲明老人知道骆驼的特点的原因，而是十分详细地描述骆驼的特征——左脚有点跛、左边驮蜜右边驮米、缺了一颗牙齿，设置悬念，激起读者往下读的兴趣。阅读方法解密：品析设置悬念的手法概念：即设置疑团，不进行解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。
作用：这种写法容易引人入胜，使文章形成波澜。同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：老人看见骆驼沿途留下的迹象后，仔细观察，认真分析、思考，做出准确判断，确定了骆驼的特点，如：左脚跛；左驮蜜，右驮米；缺了一颗牙齿。所以老人能指点商人找到骆驼。老人为什么能够指点商人找到骆驼？1.要找的骆驼有哪些特点？骆驼的特点是左脚有点跛；左边驮蜜，右边驮米；缺了一颗牙齿。串珠问题：2.老人是怎样发现骆驼的这些特点的？老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。他又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，就知道骆驼左边驮蜜，右边驮米。他还看见骆驼啃过的树叶，上面留下的牙齿印，知道它缺了一颗牙齿。3.商人听了老人的话后结果怎样？你从中明白了什么道理？找到了骆驼。明白了遇到问题要多观察，多分析、思考，才能找到解决问题的办法。找骆驼仔细观察―→认真思考―→得出结论看见 脚印右边深左边浅 左脚有点跛又看见 路左边有蜜右边有米 左驮蜜右驮米还看见 树叶上有牙齿印 缺了一颗牙齿本文通过写老人经过仔细观察，帮助商人找到了骆驼的事，教育我们要善于观察、善于动脑、善于分析问题，最后找出解决问题的办法。儿童的智慧
小姑娘只有5岁。夏天她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。“知道是什么吗？”小姑娘问我。我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实请教：“这是什么东西？”“是蜜蜂屙的屎。”“啊？”我惊诧极了，“你怎么知道？”“我注意看过啦。”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎，作了记号，别的蜜蜂飞来一看，唔，采过啦，就不用白进去了。要不然，世上有那么多的花，怎么才能知道哪朵采过，哪朵没采过呢？”“噢，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是瞎忙呢？碛(qì)中草死骆驼鸣，万里却望长安城。儿生总角爷未见，归心顿觉封侯轻。
(《明河篇》陆游)
羌女轻烽燧(suì)，胡儿制骆驼。自伤迟暮眼，丧乱饱经过。
(《寓目》杜甫)
【沙漠之舟】
骆驼有“沙漠之舟”的美誉，骆驼在北朝至唐代塑像、壁画中频频出现，通常由胡人牵引，满载货物、用具，其图像成为“丝绸之路”的象征符号。
一、用“——”画出加点字的正确读音。
着急(zháo zhāo) 愤愤地(fèn fēn)
骆驼(luò nuò) 驮着米(tuō tuó)
啃过(kěn kěng) 有点跛(qué bǒ)
二、照样子，填字成词。
例：不(紧)不(慢)
不( )不( ) 不( )不( )
不( )不( ) 不( )不( )??????多少高低深浅大小三、拓展积累。(填空)
沙漠之舟 南极绅士 森林医生 爱情鸟
1．企 鹅——( )
2．骆 驼——( )
3．鸳 鸯——( )
4．啄木鸟——( )南极绅士沙漠之舟爱情鸟森林医生四 、填上适当的词语，使句子更生动。
1．商人( )问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
2．商人( )地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了……”
3．老人( )地说：“干吗生气呢，听我说嘛……”着急地愤愤不紧不慢五、下面的句子，意思不同的一组是( )
A．1.要不，你怎么会知道得这样详细？
2．不然的话，你不可能知道得这样详细。
B．1.干吗生气呢，听我说嘛。
2．不要生气，听我说嘛。
C．1.老人家，您看见一只骆驼了吗？
2．老人家，您难道看见一只骆驼了吗？C
