人教版高中物理必修一第三章第三节 摩擦力(共18张)

课件18张PPT。摩 擦 力物理必修1第四章第三节学.科.网
1、滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。
2、会用公式fμ=μN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。
3、知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。
4、理解最大静摩擦力。能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。一、摩擦力概述 导入新课思考：1、车子在水桌面上滑行，为何速度越来越小？2、用水平力推讲台桌，讲台桌为何不动?说明物体之间存在摩擦力分类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力3、运动的相对性：设以地面为参考系，A、B均以向右运动为正C一、摩擦力概述 新课教学摩擦力1、定义：两个相互接触的物体之间产生的一种阻碍相对运动的力.2、条件：①相互接触，产生形变（即存在弹力）②接触面粗糙③相对运动或相对运动趋势3、分类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力二、滑动摩擦力滑动摩擦力1、定义：当两个物体彼此接触和挤压并发生相对滑动，在接触面上会产生阻碍相对滑动的力。3、方向：与接触面相切，与受力体相对施力体运动的方向相反注意：1.区别物体的相对运动方向”与”运动方向”2.“相对”指的是受力体相对与其接触的施力体物体而言2、条件：①相互接触，产生形变（即存在弹力）②相对运动③接触面粗糙二、滑动摩擦力滑动摩擦力大小试想滑动摩擦力与哪些因素有关？感受摩擦力：接触面积S
相对运动速度v
正压力N
接触面材料的粗糙程度μ探究结果：滑动摩擦力的大小只与正压力及接触面材料的粗糙程度μ 有关。滑动摩擦力大小用表格的形式记录下在不同压力下物体做匀速运动的拉力大小，而在水平面上运动时，物体对地面的压力大小等于物体的重力。所以我要测量木块及砝码的重力从而得到木块对地面的压力。木块要匀速或缓慢地移动,因为只有这样才可以保持拉力等于滑动摩擦力二、滑动摩擦力二、动摩擦力滑动摩擦力大小精确实验研究表明：滑动摩擦力的大小与压力成正比, 即与物体间的垂直作用力成正比，还与接触面的性质有关.μ 是动摩擦因数,它的数值与相互接触的两个物体的材料及粗糙程度有关.F＝μ N二、动摩擦力课堂训练2：如图所示，在水平桌面上放一个重GA=20N的物体A，A与桌面间的摩擦因数μ=0.5，使这个物体沿桌面做匀速运动的水平拉力F为多少?三、静摩擦力比较以上情况，思考物体是否受到摩擦力？它们的共同点是什么？虽然没有相对滑动，但有相对运动趋势 三、静摩擦力2、产生条件：①接触并挤压（即有弹力N）
②接触面粗糙（即摩擦因数μ ）
③有相对运动趋势1、定义：两个接触、挤压的物体间没有相对滑动，但具有相对滑动趋势时，接触面上会产生一种阻碍相对滑动趋势的力。三、静摩擦力3、方向：与接触面相切，与受力体相对施力体运动的趋势方向相反。 注意：①相对运动趋势指的是相对接触面②相对运动趋势可用假设光滑法判断 三、静摩擦力4、 大小：思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？总结：在二力平衡问题中，有二力平衡的知识解决。 探究：探究静摩擦力的变化
器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板三、静摩擦力实验结论：静摩擦力随外力的增大而增大。
当拉力达到某一数值时木块开始移动， 摩擦力突然减小到某值保持不变。补充：不但大小随外力而变化，方向也随外力方向变化而变，且有最大值。（因趋而生，因需而变，但有最大值）最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力）三、静摩擦力静摩擦力的范围： 0＜ f ≤ fmax说明:(2)静摩擦力的大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比。(3)静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力。(1)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力略大，但通常认为近似相等。例：如图，重为G=40N的木块放在水平桌面上，木块与桌面间动摩擦因数为 μ =0.15，在水平方向受到两个力即F1=10N、 F2=3N 的作用，木块恰好处于静止状态。求：（1）此时水平桌面对木块的静摩擦力大小和方向？（2）若撤去力F1，桌面对木块的摩擦力大小和方向 ？（3）若撤去力F2，桌面对木块的摩擦力大小和方向 ？静摩擦力是个聪明的力四、摩擦力产生的原因 一些科学家认为，摩擦力是由相互接触的物体表面粗糙不平引起的；如果这种理论正确，那么可以推论，物体的接触面越平坦、光滑，摩擦力就会越小；但是实验表明，磨得十分光滑的两个物体接触，摩擦力反而会增加。目前一种比较新的解释是摩擦粘附说，认为摩擦力是由物体表面上原子或分子之间的电磁力引起的.五、摩擦力的调控学生自行阅读教材P76页，并简要说明利弊；六、作业设计教材P77页第2题、第四题；