课件23张PPT。 买文具（建议一课时完成）第三单元 小数乘法BS 四年级下册 课后作业探索新知小数乘整数的意义和计算方法课堂小结当堂检测答：买4块橡皮需要0.8元。1230.4元＝4角3×4＝12（角）12角＝1.2元0.4×3＝1.2（元）0.40.40.4答：买3把尺子需要1.2元。1.2 元1．涂一涂，填一填。
0.4×2＝ 0.01×30＝0.80.3涂色略0.6×3＝ 8×0.06＝1.80.48涂色略2．认真想，仔细填。
(1)0.9＋0.9＋0.9＋0.9＝( )×( )＝( )
(2)0.8×3＝( )＋( )＋( )
(3)0.7是( )个0.1，5个0.7是( )个0.1。
(4)一块橡皮0.5元，买3块这样的橡皮需要多少元？加法算式是( )，乘法算式是( )。
(5)小数乘整数的意义与( )的意义相同，都是求( )的简便运算。0.943.60.80.80.87350.5＋0.5＋0.5＝1.5(元)0.5×3＝1.5(元)整数乘法几个相同加数的和归纳总结：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。买4个卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算，与同伴交流你的想法。0.7×4＝2.8(元)买6支铅笔需要多少元？与同伴交流你的想法。0.3×6＝1.8(元) 3.0.3×3＝ 0.2×8＝ 4×0.2＝
3×0.5＝ 0.4×4＝ 0.1×9＝
0.7×2＝ 6×0.2＝ 0.6×4＝0.91.51.41.61.61.20.80.92.4涂一涂，填一填。0.110.55.0.8×2＝1.6(元)
3×0.6＝1.8(元) 1.6元<1.8元
叔叔买菜用的钱多。3．把下面的加法算式改写成含乘法的算式并计算。
(1)0.3＋0.3＋0.3＋0.4
(2)0.5＋0.5＋0.5＋0.40.5×4－0.1＝1.9(答案不唯一)0.3×4＋0.1＝1.3(答案不唯一)（1）正确计算小数乘整数
（2）解决购物问题4．口算。
0.4×3＝ 0.5×1＝
0.9×6＝ 0.2×3＝
0.03×5＝ 0.07×7＝
0.01×20＝ 0.01×100＝
0.01×15＝ 0.01×1000＝1.20.55.40.60.150.490.210.15105．一支铅笔0.6元，小丽买了4支这样的铅笔，一共花了多少元？0.6×4＝2.4(元)6．妈妈去超市买菜。豇豆每千克7元，胡萝卜每千克2元，妈妈买了0.6千克豇豆和0.8千克胡萝卜，一共花了多少元？7×0.6＋2×0.8＝5.8(元)7．电梯从1楼到2楼用时2.4秒，照这样的速度，从1楼到6楼需要多长时间？从6楼到9楼需要多长时间？2.4×(6－1)＝12(秒)
2.4×(9－6)＝7.2(秒) Thank you! 买文具
教学目标：
1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。
教学重点：了解小数乘法的意义。
教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
教学方法：引导、发现法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、情景导入 呈现目标
1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）
2、 3×4 的表示什么意思？
0.2×4 表示什么意思？ 组内交流，全班交流。
3、创设情境，提出问题。
创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
二、探究新知
1、学生列出算式，并说明意义。
2、小组讨论算法。
3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参与指导解释疑难问题）
三、点拨升华
小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。
五、当堂训练
1. 算一算。
0.4×5= 0.2×5= 0.6×5=
0.3×6= 0.2×7= 0.6×9=
2、完成学案第三题。 先独立做，最后组内交流。
六、拓展提高
笑笑看见远处的闪电以后，经过6秒才听见雷声，如果雷声在空气中的传播速度是每秒0．34秒，那么笑笑离闪电有多远？ 先独立做，最后组内交流。
七、作业布置：教材第34页“练一练”的第2、3题
