课件25张PPT。 街心广场（建议一课时完成）第三单元 小数乘法BS 四年级下册 课后作业探索新知积的小数位数与乘数的小数位数的关系课堂小结当堂检测0.3米＝3分米0.2米＝2分米3×2＝6（平方分米）6平方分米＝0.06（平方米）0.3×0.2＝0.06（平方米）3×21米1米6个0.01是0.06平方米。0.06 平方米30× 206003× 260.3×0.20.0 6??????0.120.260.0260111122022131．算一算。
(1)10101000. 1 8(2)2．填一填。
(1)一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的( )倍。
(2)一个乘数缩小到原来的 ，另一个乘数也缩小到原来的 ，积就缩小到原来的( )。10003．把表格补充完整，你发现了什么？
我发现：_______________________________________。202001112两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数(答案不唯一)4．根据第一栏的积快速写出后面每栏的积。1800181.818180.18归纳总结：两个数相乘，每一个乘数都乘(或除以)一个不为0的数，它们的积就乘(或除以)这两个不为0的数的乘积。你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。
（1）与同伴交流你的想法。
（2）结合计算过程说一说，积的
小数位数与乘数的小数位数
有什么关系？略。0.3×0.3＝0.09(平方米)
积的小数位数是乘数的小数位数之和。根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。8.6486.486.40.864淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮他得到正确答案吗？明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘一次公交车花0.2元。明明的公交卡里还剩3元，够他一周5天上学和放学用吗？0.2×2＝0.4（元）0.4×5＝2（元）够他一周5天上学和放学用。根据13×12＝156，在 里填上适当的数。13 1.2 1.3 1.2
1.3 12 13 0.12
1.3 0.12 1.3 120
0.13 1.2 130 1.2点拨：答案不唯一。5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)2.4×5的积的小数位数有0位。 ( )
(2)0.125×8的积有三位小数。 ( )×辨析：两个乘数一个共有几位小数，积就有几位小数。√（1）运用积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系确定积的大小
（2）运用抓不变量法确定小数乘法算式中的乘数6．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)下列各式中，积最小的是( )。
A．0.85×207 B．0.85×2.07 C．0.085×2070
(2)因为27×324＝8748，所以2.7×3.24＝( )。
A．87.48 B．8.748 C．0.8748
(3)下列各式中，积最大的是( )。
A．0.58×61 B．5.8×0.61 C．5.8×61BBC7．根据16×24＝384，在括号里填上适当的数。
( )×( )＝38.4
( )×( )＝3.84
( )×( )＝0.384
( )×( )＝0.03841.6241.62.40.162.40.160.24(答案不唯一)8．计算。 Thank you! 街心广场
教学目标：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。
教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。
教学难点：理解推导过程。
教 法：引导、探究法
学 法：小组合作
教学准备：小黑板
教学课时：1课时
教学过程
一、基础准备 复习
1、下面的数与0.659比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.659 6.59 6590 65.9 0.0659 组内交流订正。
二、情景导入 呈现目标
观察P38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 产生质疑，引入新课。
三、探究新知
（一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.
1、街心广场的占地面积是多少？
2、花坛的面积？
3、地砖的面积？
4、三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?
（二）小组交流讨论。
以后我们计算小数乘法时，先按照（ ）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（ ）位小数，就在积中从（ ）向（ ）数出几位点上小数点就可以了。
如“0.3×0.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式）
0.3
× 0.2
0 . 0 6
计算时可以先算3×2=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.3×0.2＝0.06。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
三、点拨升华
计算小数乘法时，为了防止在积的小数位数上出错，可以在计算之前，就正确确定出积的小数位数，等计算结果得出后，再与已确定出的小数位数相对照，看是否一致辞 独立思索小组交流总结方法教师点拨。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。
五、当堂训练
1、先判断积是几位小数，再计算。
0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.2
0.001×0.01 15×0.723 0.05×0.05
2、完成教材第43页“试一试”并交流。先独立做，最后组内交流。
3、完成教材第43页“练一练”
六、拓展提高 不用计算，直接填空。
（1） 0.7×0.9积是（ ）位小数。
（2） 0.38×0.26积是（ ）位小数。
（3） 23. 8×0.6积是（ ）位小数。
先独立做，最后组内交流。
七、作业布置：教材第39页“练一练”2、4、5题
