机械运动[下学期]

第二节 机械运动
一、教学目标
（1）知识目标
1、 知道参照物的概念。知道对同一物体选择不同的参照物时，观察的结果可能不同。
2、 了解机械运动的分类
（2）能力目标
1、在选择参照物时，能选择使研究问题方便的参照物。
（3）德育目标
从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
二、教学重点、难点分析
1、在研究问题时，如何选取参照物。
三、教学用具
有关空投物资的投影片（抽动） 有关能力训练的习题投影片
四、课时安排 1课时
五、教学步骤
一、导入新课
同学们，通常我们所说的：飞机在蓝天上飞、汽车在奔驰、河水在流动……，这些物体都做机械运动，而且我们早晨一起床，就在做机械运动，比如离开宿舍去教室，同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。
（1）物体相对于其他物体有 ，叫机械运动。（位置的变动）
（2）被选作标准的另外的物体叫 （参照物）
板书：机械运动
二、新课教学
（二）学生目标完成过程：
1、机械运动
一个物体相对于另一物体位置的变化，称为机械运动，简称运动。这是自然界中最普遍的运动形式。自然界中任何物体都在不停地做着机械运动。一切复杂的运动都包含有机械运动。因此研究机械运动是研究各种复杂运动的基础。运动是绝对的，静止是相对的。人了所赖以生存的地球既自传，又绕太阳公转。
2、参照物
（1）概念：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参照物。
（2）选择不同的参照物观察同一个运动，观察的结果会有不同。
出示空投物质的图片（飞机、物资都可以抽动，能显示出其实际的运动路径）
学生分析：以飞机为参照物，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参照物，看到物体是沿曲线下落的。
要求学生举例：描述同一个运动，选择不同参照物，观察结果也不一样。
学生举例：运动的汽车，是选择地面为参照物，如选司机为标准，汽车是静止的。……
（3）老师总结：参照物是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。比如:研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面不动的物体作参照物。
注意：a、描述物体是否运动决定于它相对参照物的位置是否变化。由于所选的参照物的运动状态不同，所以运动的描述只能是相对的。同一物体对于不同的参照物，运动状况可能不同。
b、参照物的选择是任意的，但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。通常情况下，研究地面上物体的运动时，常选取大地为参照物。
c、在不同参照物中观察同一物体运动结果不同。
二、机械运动分类
匀速直线运动
直线运动
变速直线运动
曲线运动
看课件：匀速直线运动和变速直线运动
练习：1“月亮在白莲花般的云朵里穿行” 以 为参照物，月亮是运动的，
2“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，其中“竹排”的参照物为 或
“青山”的参照物为 或
第二课时
教学目标：
1. 理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米／秒、千米／时间的单位换算。
2. 知道什么是变速直线运动，知道平均速度的概念和计算公式。
重点：匀速直线运动速度的概念和公式；
难点：匀速直线运动速度的概念和公式；米／秒、千米／小时的单位换算。
从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢
！！组织学生阅读课本第15页第二节大" "所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。
从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢
！！组织学生阅读课本第15页第二节大" "所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。
1. 速度
！！(1)速度是表示物体运动快慢的物理量"
！！(2)速度
提问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢 要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答：
！！利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法，算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲10秒行50米，乙2行8米。由此可知甲车运动的比乙车慢。(相同时间用1秒、1小时都可以。)
！！汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用物体通过的路程去除于所用的时间，就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式：在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。
(3)公式：速度=路程/时间 v=s/t
让学生计算出上例中甲乙两人的速度。
(4)单位：米／秒；千米／时
教师指出：由以上计算结果可知，速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的。常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米／秒，读作"米每秒"，单位中的分数线读作"每"。交通运输中常用"千米／时"作速度的单位。
并推出：1米／秒=3.6千米／时； 千米／时=1/3.6米／秒
(5)物理意义：5米/秒表示：1秒钟物体通过的路程是5米。
72km/h= m/s 4m/s= km/h
提问：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗 它的运动有什么特点
！！答：它的运动特点是有时快，有时慢，到达中途车站时还要停下来。其特点为速度是变化的。
！！教师指出：从北京开往天津的火车的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂，在要求不很精确，粗略研究的情况下，可以用平均速度来描述变速运动的快慢。
2．平均速度
(1)运动物体的速度是变化的运动，叫变速运动"
！(2)平均速度的计算公式: 速度=总路程/总时间 v=s/t
并说明解物理计算题的格式、要求。
解题规范化要求：
！！1)认真审题、明确题意。
！！2)解计算题，要求写全已知、求、解、答。单位可在已知中统一。
！！3)解题过程，要求写出根据公式(或由此得到的导出式)，然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求，最后得出计算结果。
！！4)进行检验，无误后，写出答题。
例题1：郑州到上海的铁路线长约1000Km，从郑州开往上海的快速客运火车,要运行14h到达上海,已知南京\郑州间的铁路线长约700Km,假设火车在郑州南京间的速度跟郑州、上海间的相等，那么从郑州开出的为车大约经过多长时间到达南京？
例题2：一架飞机在2h 内飞行了1440km，它的速度是多少米每秒？
已知：s=1440km =1400000m t=2h=7200s
求：v
例题3：一物体做直线运动，如在前100米的速度是4m/s，后100米的速度是5m/s，求全程的平均速度。
小结：物理学中求解计算题和小学数学不同，应注意：
①分析题意，用相应的物理符号在“已知”项中写出已经知道的条件，在“求”项中写出要求的量。
②在求解的过程中，必须写出求解的根据，即物理公式。
⑧将物理量代入公式时，要带上数字和单位。
④计算结果必须带上单位。
⑤单位不统一或题目所给条件中的单位和要求结果中的单位不一致时，要在“已知”中进行换算，统一单位，以免出错。
3、本节知识要点小结
！！提问：速度是表示什么的物理量 计算匀速直线运动的公式是什么 在国际单位制中速度的单位是什么 如何读 怎样写
板书：
速度和平均速度
一．速度
1． 速度是表示物体运动快慢的物理量。
2． 在匀速直线运动中速度等于物体在单位时间内通过的路程。
3． 公式：速度=路程/时间；v=s/t
4． 单位：米/秒（国际）千米/时（常用）
1米秒=3.6千米/时；1千米/时=1/3.6米秒
5物理意义：5米秒表示物体在5秒内通过的路程是5米。
二变速运动
1变速运动：物体运动的速度是变化的运动。
2．平均速度计算：速度=总路程/总时间
v=s/t
例题：郑州到上海的铁路线长约1000Km，从郑州开往上海的快速客运火车,要运行14h到达上海,已知南京\郑州间的铁路线长约700Km,假设火车在郑州南京间的速度跟郑州、上海间的相等，那么从郑州开出的为车大约经过多长时间到达南京？
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