课件28张PPT。 做个乘法表（建议一课时完成）第八单元 6~9的乘法口诀BS 二年级上册 课后作业探索新知探索乘法的规律课堂小结当堂检测93456783333333369121518212427293692638×5＝401×2＝21×3＝31×4＝41×5＝51×6＝61×7＝71×8＝81×9＝82×1＝22×3＝682×5＝102×6＝12142×8＝162×9＝183×1＝33×2＝63×3＝93×4＝12153×6＝183×7＝213×8＝24274×1＝44×2＝84×3＝124×4＝164×5＝20244×7＝28324×9＝365×1＝56×1＝67×1＝79×1＝981418254054496372365×2＝105×3＝155×4＝205×6＝305×7＝355×9＝456×2＝126×4＝246×5＝306×6＝366×7＝426×8＝487×3＝217×4＝287×5＝357×6＝427×8＝567×9＝639×5＝458×2＝168×3＝248×4＝328×6＝488×7＝568×8＝649×2＝189×3＝279×6＝549×8＝729×9＝818×5＝401×2＝21×3＝31×4＝41×5＝51×6＝61×7＝71×8＝81×9＝82×1＝22×3＝682×5＝102×6＝12142×8＝162×9＝183×1＝33×2＝63×3＝93×4＝12153×6＝183×7＝213×8＝24274×1＝44×2＝84×3＝124×4＝164×5＝20244×7＝28324×9＝365×1＝56×1＝67×1＝79×1＝981418254054496372365×2＝105×3＝155×4＝205×6＝305×7＝355×9＝456×2＝126×4＝246×5＝306×6＝366×7＝426×8＝487×3＝217×4＝287×5＝357×6＝427×8＝567×9＝639×5＝458×2＝168×3＝248×4＝328×6＝488×7＝568×8＝649×2＝189×3＝279×6＝549×8＝729×9＝811．完成下面的乘法口诀表并回答问题。
(1)圈出9的倍数，每相邻的两个数相差( )。
(2)观察此表，几与每一横行上的数相乘，积就比前一个积多( )。
(3)找出积是24的乘法算式。
＝ ＝
＝ ＝
圈略9几4 × 6 246 × 4 243 × 8 248 × 3 242．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9×2 20 8×9 70
56 7×9 6×6 35
4×7 37 3×5 25
7×6 40 4×4 18＜＞＜＞＜＜＞＜归纳总结：乘法口诀表中一共有81句口诀，是几的乘法口诀，它的口诀中的积总比上句多几。二十一1.把乘法口诀填完整。
三七_______ 五九_______ 七九_______ 七八_______
四六_______ 六六_______ 五七_______ 八八_______六十三四十五五十六二十四三十五三十六六十四2.从“18，27，3，9，6”中选出几个数，组成两道乘法算式
和两道除法算式。3 6 186 3 1818 6 318 3 6点拨：本题答案不唯一。3.座位够吗?5×8＝40（人）或8×5＝40（人）
40＞38 答：座位够?4.做一个转盘，转一转，算一算。略?5.想一想，算一算。763．判断。
(1)每句乘法口诀都可以写2道乘法算式。 ( )
(2)九的乘法口诀有九句。 ( )辨析：对乘法口诀表的规律不熟。×√（1）提高运用口诀解决问题的能力
（2）应用口诀解决问题4．从24，36，8，9，4，6这几个数中选出几个数，组成2道乘法算式和2道除法算式。
＝ ＝
＝ ＝ 4 × 6 249 × 4 3624 ÷ 4 636 ÷ 9 4(答案不唯一)5．括号里最大能填几？
( )×5＜36 54＞9×( )
( )×8＜65 ( )×7＜48
36＞( )×4 ( )×6＜437586876．填一填。
8×( )＝16 18÷( )＝3
7×( )＝35 5×( )＝30
63÷( )＝9 ( )×6＝36
36÷( )＝4 32÷( )＝8265676947．看图列式计算。
(1)
＝ ( )
(2)
＝ ( )4 × 9 36 个 或9×4＝36(个)2 × 8 16 人 或8×2＝16(人)8．30个车轮能组装一列7节的火车吗？
30－6＝24(个) 24÷4＝6(节) 6＋1＝7(节)
答：能。9．小红和她的3个小朋友去植树，每人植树8棵，一共植树多少棵？8×4＝32(棵)或4×8＝32(棵)
答：一共植树32棵。10．想一想，填一填。
4＋8＋12＝4×( )
5＋10＋15＝5×( )
6＋12＋18＝( )×( )
7＋14＋21＝( )×( )
8＋16＋24＝( )×( )
9＋18＋27＝( )×( )6666678966 Thank you! 做个乘法表
教学内容：
做个乘法表。(教材第84、85页)
教学目标：
1. 通过复习,帮助学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。
2. 熟记1~9的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。
3. 培养学生分析、比较、综合的能力。
重点难点：
重点:熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现并提出身边用乘法解决的数学问题。
教具学具：
课件、乘法算式卡片。
教学过程：
师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你们能背出来吗?
请背出一组最多的给大家听,学习有困难的学生,可让其背诵简单的。
【设计意图:在学生自主背诵乘法口诀的过程中,了解学生对口诀的学习情况,激发学生学习的主动性。】
师:我们已经学过了1~9的乘法口诀,如果我们把这些口诀有规律地整理出来,就更容易记住了。下面请同学们分组合作进行整理。看哪个小组最棒。
师:我们应该把哪些算式排在一起呢?
生1:我们可以以乘数为准进行整理,如我们找出乘数是3的算式,整理在一起。
生2:我们也可以以积为准进行整理,如我们可以找出积是18的算式,整理在一起。
师:说得很好,下面就请大家小组合作找出乘数是3的算式,共同完成下面的表格。
课件出示:教材第84页表格。
学生在小组内合作,找算式、填表格。教师巡视指导。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格:
乘数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
乘数
3
3
3
3
3
3
3
3
3
积
3
6
9
12
15
18
21
24
27
师:你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗?
生1:3×6和6×3的积都是18。
生2:2×9和9×2的积都是18。
师:说得对,通过刚才的整理你们发现了什么?
生:我们既可以根据乘数进行整理,也可以根据相同的积进行分类整理。
师:现在就请同学们帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整,你能行吗?
学生独立整理乘法表,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成乘法表。
师:从这个乘法表中你发现了什么?
生1:横着看,我发现第一行的第二个乘数都是1;第二行的第二个乘数都是2,是2的乘法口诀;第三行的第二个乘数都是3,是3的乘法口诀……
生2:竖着看,我发现第一列的第一个乘数都是1;第二列的第一个乘数都是2,是2的乘法口诀;第三列的第一个乘数都是3,是3的乘法口诀……
只要学生发现的规律是正确的,教师就要给予肯定。
【设计意图:通过引导学生找出乘法算式的相同点,为整理乘法表确定分类的标准奠定基础。在学生自主整理的基础上组织交流汇报,整理成表格,再观察寻找规律,便于学生更好地记忆乘法口诀,为熟练运用乘法口诀解决问题做好充分的准备。】
师:同学们,今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。你们开心吗?
教学反思：
学习完本单元知识,学生对全单元所学知识有了一定的认识。把本单元的知识在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等方面,有效地督促学生进行阶段性的复习和巩固。
