核心题点精练十五 文言疑难实词词义推断方法的综合使用
文言实词犹如搭积木中的块块积木，它不仅是建筑的材料，更是构建骨架的本身。同时，文言实词为核心考点，其余所有的断句、翻译、文意、赏析等均以它为基础。考试中，命题者既考查考生实词的积累，更考查对那些疑难实词的推断能力。对于疑难实词含义的推断，是实词辨析题和翻译题最重要的题点。怎么推断？要使用哪些方法？这些方法又是如何综合使用的？这些都是考生需要解决的问题。【来源：21·世纪·教育·网】
一、常用推断方法温习
1．请用语境推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)梅以欹为美，正则无景：_________________________________________________
(2)天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家：_________________________________
(3)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之：
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(4)最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬：_______________________________________
答案 (1)倾斜 (2)断绝粮食 (3)丰收 (4)顽皮
2．请用对称推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)简能而任之，择善而从之：__________________________________________
(2)谷则异室，死则同穴：_____________________________________________
(3)臣死之日，不使内有余帛，外有赢财：_________________________________
(4)士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏：______________________
________________________________________________________________________
答案 (1)选拔 (2)活着 (3)多余 (4)风气 毁坏
3．请用语法推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)君所交皆一时贤隽：__________________________________________________
(2)存思不息，乃庐于墓侧：____________________________________________
(3)鄂侯争之急，辨之疾，故(纣王)脯鄂侯：______________________________________
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(4)《本草》中所载诸食物，益人者不尽可口，可口者未必益人：
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答案 (1)贤才，形容词活用为名词 (2)结庐而居，名词活用为动词 (3)杀后把尸体做成肉干，名词活用为动词21·cn·jy·com
(4)使……受益，形容词使动用法
4．请用字形推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)丰则贵籴，歉则贱粜：_________________________________________________
(2)夜入其家，探其箧，不使之知觉：__________________________________________
(3)道皆砌石为磴，其级七千有余：________________________________________
(4)天台生困暑，夜卧帷中，童子持翣(shà)飏于前：_______________________
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(5)农人告余以春及，将有事于西畴：__________________________________
答案 (1)买 卖 (2)箱子 (3)石阶 (4)扇子 煽风 (5)田地
5．请用邻字推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)(御史卢雍)又谓珪(傅珪)刚直忠谠，当起用：_______________________________
(2)明年，齐贤(人名)出守京兆，复条陈放(传主种放)操行，请加旌贲：
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(3)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也：
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答案 (1)忠诚 (2)褒美 (3)慰问
6．请联想成语或课内知识推断下列句中加点字的意思。
(1)若贷而不诛，则天下大义不明：_______________________________________
联系成语：___________________________________________________
(2)敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨(人名)遂投城遁走：
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联系成语：____________________________________________________
(3)李超，字魁梧，淄之西鄙人：__________________________________
联系课文：____________________________________________________
(4)阮籍与深为友。籍每适深，俄顷辄去：______________________________
联系课文：________________________________________________________
答案 (1)宽恕 严惩不贷 (2)放下，放弃 投笔从戎 (3)边邑 《烛之武退秦师》 (4)到……去 《逍遥游》2·1·c·n·j·y
二、翻译下面文段中画线的句子，并注意句中加点词词义的推断方法
7．岳飞，字鹏举，相州汤阴人。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”
译文：________________________________________________________________________
答案 父亲认为他很仁义，说：“如果你将来能够被起用，应该会为国家正义而献身吧！”
(前“义”是意动用法，后“义”是名词。语法推断法。)
8．吴越大水，地震，几(指传主曾几)举唐贞元故事反覆论奏，帝韪其言。
译文：________________________________________________________________________
答案 吴越一带发大水，发生地震，曾几列举唐朝贞元年间的旧例反复议论奏报，皇帝认为他说得对。
(“故事”，旧例，可联系《六国论》中“下而从六国破亡之故事”句。“韪”，认为……正确。联系成语“冒天下之大不韪”。)2-1-c-n-j-y
9．时金兵至河北，振(指传主程振)请纠诸道兵掎角击之，曰：“彼猖獗如此，陛下尚欲守和议，而不使之少有惩艾乎？”上嗟味其言，而牵于外廷，不能用。
译文：________________________________________________________________________
答案 他们如此猖狂放肆，陛下还想信守和议，难道不想使他们稍微受到惩治吗？
(“艾”，惩治。邻字推断法。)
1．在众多推断方法中，语境推断法最重要、最常用，也最常考。所谓语境推断法，就是根据词语所在句子的结构成分以及上下文的句式特点、语义关联来推断词性和词义。这里，语法推断法、对称推断法也属语境推断法。最重要的是利用语义上的关联来判断，也就是该词语的语义是与句子内部的语义以及句与句、段与段之间的语义关联着的，如能找出这种关联，再难的实词也能推断出其大意。请看下例：【出处：21教育名师】
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也，生而聪慧，……帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”(《颜氏家训·教子》)“黠”字对于考生来说是一个较生僻的词，虽然“黠”有“狡猾”“内心险恶”的意思，但从“生而聪慧”“当有所成”等语句可以推断它应为褒义，应理解为“聪明”。【版权所有：21教育】
语境推断法使用的前提是考生必须准确理解词语出现的上下文。
2．在推断疑难实词词义时，单靠某一种方法很难保证其成功，还要靠多种方法综合使用。因此，在实际做题中，应尽可能多角度、多方法地推断。为此，像其他较冷的方法如通假推断、依据生活情理推断、利用文化常识推断也应有所了解。
一、请灵活使用推断法，判断下列对句中实词的解释是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”，并订正其义)21cnjy.com
1．灵邱之丈人善养蜂，富比封建君焉。丈人卒，其子继之。未期月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余去且半，又岁余尽去，其家遂贫。
岁：每年。
答：________________________________________________________________________
答案 × 一年
2．(陶渊明)疏粗之骨，不堪拜起；慵惰之性，不惯簿书。
簿书：簿册文书。
答：________________________________________________________________________
答案 × 处理档案文书事务
3．洪武元年，(顾成)扈从陈州，舟胶，负舟而行。
胶：搁浅。
答：________________________________________________________________________
答案 √
4．秀发(指传主)退居余十年，无一毫觖望意，独愤李诚之之冤。
望：期望。
答：________________________________________________________________________
答案 × 怨恨
5．吾幼乏岐嶷(形容幼年聪慧)，十岁知方。
方：正直。
答：________________________________________________________________________
答案 × 道理
6．吾观近日之新剧，非新剧也，皆老僧碎补之衲衣，医生合成之汤药。语云：“千金之裘，非一狐一腋。”以此赞时人新剧，可谓定评。21*cnjy*com
赞：赞扬。
答：________________________________________________________________________
答案 × 介绍、评价
7．天下承平日久，士大夫不知兵，一旦边圉有警，束手无策。
圉：牢狱。
答：________________________________________________________________________
答案 × 边境
8．岁癸卯，行年五十，疾革，梦有画舫载卮酒促其登舟者，遂呼家人进之酒，再饮而卒。
革：除去。
答：________________________________________________________________________
答案 × 危急
9．(君)周人之急常恐其不及，族姻之有丧而不敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。
敛：收敛。
答：________________________________________________________________________
答案 × 通“殓”，泛指安葬死者
10．(先生)侍母疾，穷昼夜不出。塾师疑其惮于勤，诇知其故，乃异目视之。
惮：敬畏。
答：________________________________________________________________________
答案 × 害怕
11．正统三年，(曹鼐)充经筵讲官。《宣宗实录》成，进侍讲，锡三品章服。
锡：同“赐”，赏赐。
答：________________________________________________________________________
答案 √
二、翻译下面文段中画线的句子，并注意句中加点词词义的推断方法
12．吴起与秦战，舍不平陇亩，朴樕[注]盖之以蔽霜露。如此何也？不自高人故也。乞人之死不索尊，竭人之力不责礼。故古者甲胄之士不拜，示人无己烦也。夫烦人而欲乞其死、竭其力，自古至今未尝闻矣。21教育网
注 朴樕：一种灌木类的小树，泛指树枝。
译文：________________________________________________________________________
答案 为什么像这样呢？这是他不自视高人一等的缘故。要求人家为你效死就不能要求人家对你毕恭毕敬，要使人家竭尽全力就不能苛求那些礼节。(“乞”“死”“责”。其中“死”为“效死”，语境推断；“责”为“要求”，对称推断。)21·世纪*教育网
参考译文
吴起与秦军作战，就睡在不加平整的田埂上，只用树枝掩盖以遮蔽霜露。为什么像这样呢？这是他不自视高人一等的缘故。要求人家为你效死就不能要求人家对你毕恭毕敬，要使人家竭尽全力就不能苛求那些礼节。所以古时候穿戴盔甲的将士不行跪拜之礼，这是表示不愿因自己而增加别人的麻烦。给别人增添很多麻烦，而又要求人家为你效死尽力，是从古至今没有听说过的。21*cnjy*com
13．封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。
译文：________________________________________________________________________
答案 先生虽然天资特别聪慧，但因为家中远方的生意(事业)急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。(“颖异”“远业”“经理”“之”“游”。其中“远业”译为“生意”，语境推断；“游”，游历，不可译为“游学”“游说”，语境推断。)
14．阅岁，(赵?)徙通判宜州。卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。公使医疗之，得不瘐死。会赦以免。公爱人之周，类如此。【来源：21cnj*y.co*m】
译文：________________________________________________________________________
答案 有个因杀人被判死罪的士卒，正关押在牢狱里，生病瘫痪了，身体还没有溃烂。(“方”“系狱”“溃”，定语后置句式。“当”，判罪，语境推断。)
15．隆兴二年，金犯淮堧，人相惊曰：“寇深矣！”官沿江者多送其孥，衡(指传主李衡)独自浙右移家入县，民心大安。盗猬起旁境，而溧阳靖晏自如。
译文：________________________________________________________________________
答案 盗贼像刺猬竖起硬刺般在邻近的县内涌起，但溧阳县太平无事。(“猬”，名词活用为状语，语法推断。)
16．淮阳叶生者，失其名字。文章词赋，冠绝当时；而所遇不偶，困于名场。会关东丁乘鹤，来令是邑。见其文，奇之。召与语，大悦。值科试，公游扬于学使，遂领冠军。公期望綦切。闱后，索文读之，击节称叹。不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。
译文：________________________________________________________________________
答案 没料想时运限人，文章虽好命运不佳，发榜后，叶生仍旧名落孙山。(“意”，料想，联想推断；“憎命”可以是语境加上联想推断。)21教育名师原创作品
参考译文
河南淮阳有个姓叶的秀才，不知道他的名字。他的文章词赋，在当时首屈一指；但是命运不济，始终未能考中举人。恰巧关东的丁乘鹤，来担任淮阳县令。他见到叶生的文章，认为不同寻常。便召叶生来谈话，结果非常高兴。到了开科考试的时候，丁公在学使面前称赞叶生，使他得了科试第一名。丁公对叶生的前途寄予极大的希望。乡试考完，丁公要叶生的文稿来阅读，拍案叫好。没料想时运限人，文章虽好命运不佳，发榜后，叶生仍旧名落孙山。
17．服阕，除海北海南道肃政廉访使。中书省臣奏国计莫重于盐策。乃如前除盐亭灶户，三年一比附推排，世祖旧制也。任事者恐敛怨，久不举行。都中曰：“为臣子者，使皆避谪，何以集事？”乃遍历三十四场，验其物力高下，以损益之，役既平而课亦足，公私便之。
译文：________________________________________________________________________
答案 检查其生产条件之高低而予以增减赋税，既完成了任务，赋税也充足了，这对于公私都很有利。(“验”“损益”“课”“便”，句意对。“课”是个多义词，根据语境推断为“赋税”；“便”，对……有利。语法推断。)
参考译文
服丧期满，官拜海北海南道肃政廉访使。中书省的大臣上奏的国民生计之事没有比盐政更重要的。于是按照旧制设盐亭灶户，三年比一次，排定名次，这是世祖时的旧制。担任此事的人害怕遭受埋怨，很久都未进行。都中说：“当臣子的，假如都怕被指责，怎能做成一件事情？”于是走遍了三十四个盐场，检查其生产条件之高低而予以增减赋税，既完成了任务，赋税也充足了，这对于公私都很有利。www-2-1-cnjy-com
18．秋八月辛卯，帝崩于露寝，终年五十五。武帝受禅，追尊号曰文皇帝，庙称太祖。文皇帝讳昭，景帝之母弟也。值魏明奢侈之后，帝蠲除苛碎，不夺农时，百姓大悦。(节选自《晋书·帝纪第二·文帝司马昭》)
译文：________________________________________________________________________
答案 正值魏国奢侈腐败后的时期，皇帝废除了苛捐杂税，不耽误农作物的播种时节，百姓都很高兴。(“蠲”为“去除”意，可用邻字推断法。)www.21-cn-jy.com
19．故古人之学，莫大乎求贤以自辅。小智之夫，矜己而贬物，以为众人卑卑，无足益我。夫不及求造己(意谓不从自己身上找原因)，而一切掩他人之长而蔑视之，何其易与？
译文：________________________________________________________________________
答案 耍小聪明的人，自夸而看不起人，以为众人平庸不足道，对自身没有帮助。(“矜”“物”“以为”“益”。其中“物”指人，可联想《谏太宗十思疏》中“傲物则骨肉为行路”句；“益”，对……有益，语法推断。)21世纪教育网版权所有
核心题点精练十六 “乃”“且”“为”“焉”“以”“因”六个重点虚词重点练
文言虚词的意义和用法是浙江卷文言文阅读的必考题。从浙江卷命题的特点看，每年只从《考试说明》规定的18个虚词中选取4个来考，那么，会选哪4个呢？归纳一下2014～2017年所考的16个虚词，除“而”字连续考4年外，基本上相邻两年考的虚词不重复。根据重现与不重现的特点，我们大致确定“乃”“且”“为”“焉”“以”“因”为2018年高考卷要考的重点虚词，并把它们作为重点训练。【出处：21教育名师】
阅读下面的文言文，完成文后题目。
匡衡字稚圭，东海承人也。衡射策甲科，调补平原文学。元帝初即位，乐陵侯史高以外属为大司马车骑将军，领尚书事，前将军萧望之为副。望之名儒，天子任之，多所贡荐。高充位而已，与望之有隙。长安令杨兴说高曰：“平原文学匡衡材智有余，而随牒在远方。将军诚召置幕府，学士歙然归仁，与参事议，观其所有，贡之朝廷，必为国器，以此显示众庶，名流于世。”高然其言，辟衡为议曹史，荐衡于上，上以为郎中，迁博士、给事中。
初，元帝时，中书令石显用事，自前相韦玄成及衡皆畏显，不敢失其意。至成帝初即位，衡乃与御史大夫甄谭共奏显，追条其旧恶，并及党与。于是司隶校尉王尊劾奏：“衡、谭居大臣位，知显等专权势，不以时白奏行罚，附下罔上，无大臣辅政之义。”衡惭惧，上疏谢罪。因称病乞骸骨，上丞相乐安侯印绶。上报曰：“君以道德修明，位在三公，朕嘉与君同心合意。今司隶校尉尊妄诋欺，朕甚闵焉。方下有司问状，君何疑而上书乞骸骨？是彰朕之未烛也。传不云乎：‘礼义不愆，何恤人之言！’君其察焉。”因赐上尊酒、养牛。衡起视事。上以新即位，褒优大臣，然群下多是王尊者。衡不自安，每有水旱，风雨不时，连乞骸骨让位。上辄以诏书慰抚，不许。(选自《汉书·卷八十一》，有删改)21*cnjy*com
1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项都是副词，表期许语气。A项介词，跟、同/连词，和。B项介词，按照/介词，用。C项代词，之/兼词，于此。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项均为助词，与后面的动词结合，构成名词性结构。B项介词，在/介词，从。C项连词，表承接/连词，表修饰。D项疑问副词，为什么/疑问代词，什么。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项均为副词，才。A项动词，成为/介词，被。C项助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，指知识或道理。D项连词，于是/介词，经由，通过。
参考译文
匡衡字稚圭，是东海承县人。匡衡得中甲科，选任为平原郡文学。元帝刚即位，乐陵侯史高以外戚的身份被任命为大司马车骑将军，兼任尚书，前将军萧望之为副手。萧望之是名儒，皇帝很重用他，他在推荐人才方面颇多贡献。史高则空有名位罢了，和萧望之产生隔阂。长安县令杨兴劝说史高说：“平原文学匡衡的才能智慧都绰绰有余，但随着选补的文牒转到远离京师的地方做官。将军如果召匡衡到幕府任职，天下学士一定纷纷跟从他，让他参与议论政事，根据他的特长，推荐给朝廷，一定会成为国家的栋梁之材。您将这件事做给众人看，您的美名也就会在世上流传。”史高认为杨兴讲得有理，就任命匡衡为议曹史，将他推荐给皇上，皇上让他做郎中，后升为博士，兼任给事中。
当初，元帝在位时，中书令石显主持朝廷事务，从前任丞相韦玄成到匡衡都害怕石显，不敢违背他的意思。到成帝初即位，匡衡才与御史大夫甄谭一起上奏弹劾石显，一一追究他的旧恶，并追及他的党羽。这时司隶校尉王尊上奏弹劾说：“匡衡、甄谭担任大臣的职务，知道石显等人独断专权，但匡衡、甄谭不按时地上奏弹劾，惩罚他们，反而附和下面，欺瞒皇上，没有尽到大臣辅助朝政的职责。”匡衡感到惭愧和恐惧，上疏认罪。并称病请求告老还乡，缴上丞相乐安侯的大印。皇上回答说：“你的道德修养很高，担任三公的要职，我很高兴能与你同心同德共同治理国家。现在司隶校尉王尊狂妄地诋毁你，我很同情你。我正下诏让有关部门查明情况，你为什么心怀疑惑上书请求告老还乡呢？这是彰显我不明察(的过错)啊！《易传》不是说吗：‘只要礼节道义没有过错，为什么要担忧别人的议论呢！’希望你能明白这一点。”于是赏赐他上等酒和御厩饲养的牛。匡衡又重新负责朝政事务。皇上因为刚刚即位，对大臣多加以褒奖，但是朝廷臣僚大多认为王尊是正确的。匡衡很忐忑不安，每次遇到发生水旱灾害，风雨不调时，便连连上书告老退职请求让位。皇上总是用诏书安慰勉励，没有答应。
一、乃
“乃”在文言文中主要有副词与代词两种用法，其中副词用法最为复杂，尤其是表“于是、就”“才”“却、竟”三种意义有时难以辨析。这时只要用代入法就可区分，即把这个义项代入原句中，看看是否合适。
1．试区分下列句中“乃”字的意义和用法。
(1)设九宾于廷，臣乃敢上璧：____________________________________________
(2)今君乃亡赵走燕：_________________________________________________
(3)良乃入，具告沛公：___________________________________________________
(4)要之死日，然后是非乃定：____________________________________________
(5)今少卿乃教以推贤进士：_______________________________________________
答案 (1)副词，才 (2)副词，却、竟 (3)副词，于是、就
(4)副词，才 (5)副词，却、竟
二、且
“且”字在文言文中主要作连词，表并列、递进、让步关系；其次作副词，可译为“将、将要”“暂且、姑且”等。其中表并列、递进、让步三种关系容易混。这时仍可以用义项代入法判断，还可以根据位置判断，如表并列关系的一般用在句中，用于后面分句之首，一般表递进关系，如表“尚且”让步关系的，一般用在前一分句中。【版权所有：21教育】
2．试区分下列句中“且”字的意义和用法。
(1)且勇者不必死节，怯夫慕义：_______________________________________________
(2)故且从俗浮沉，与时俯仰：________________________________________________
(3)臣死且不避，卮酒安足辞：________________________________________________
(4)王不行，示赵弱且怯也：_______________________________________________
(5)彼且奚适也：________________________________________________________
答案 (1)连词，表递进，而且、况且 (2)副词，暂且 (3)连词，让步关系，尚且 (4)连词，并列关系，又21教育名师原创作品
(5)副词，将
三、为
“为”字在文言文中有动词、介词、助词三种用法。动词、助词用法较明显，主要是介词用法较为复杂。主要有：①表被动，被；②表原因或目的，因为，为了；③表涉及的对象，给、替、对、向等。区分的办法主要是义项代入法判断。21世纪教育网版权所有
3．试区分下列句中“为”字的意义和用法。
(1)固不如也！且为之奈何：________________________________________________
(2)谁为大王为此计者：__________________________________________________
(3)吾属今为之虏矣：___________________________________________________
(4)然此可为智者道，难为俗人言也：_______________________________________
答案 (1)介词，对 (2)介词，替，给 (3)介词，被
(4)介词，对，向
四、焉
“焉”字在文言文中有代词、语气助词、兼词三种词性，三者较难区分，区分办法主要看位置。如果用在及物动词后，一般作代词；用在不及物动词后，一般作兼词；用在名词后，一般作语气助词。不过，有时也有例外，请加以留心。www.21-cn-jy.com
4．试区分下列句中“焉”字的意义和用法。
(1)犹且从师而问焉：___________________________________________________
(2)至丹以荆卿为计，始速祸焉：______________________________________________
(3)王无罪岁，斯天下之民至焉：________________________________________________
(4)朝济而夕设版焉：____________________________________________________
(5)寡人之于国也，尽心焉耳矣：______________________________________________
答案 (1)代词，之 (2)助词，了 (3)助词，了 (4)兼词，于此(一说助词，不译) (5)助词，了，啦21教育网
五、以
“以”字在文言文中用法最复杂，主要在连词与介词的区分，以及内部关系的区分。如何区分其是连词还是介词呢？一是用“而”来检验，能把“以”字换成“而”字的，是连词，否则，为介词；二是看后面成分，如“以”字后面接名词或名词短语，则是介词。另外，要注意的是表“因为”意义时，既有连词词性又有介词词性，如果“以”字放在句中，且后面跟名词或名词性短语，则是介词；放在分句之首，则为连词。在作介词时，意义很复杂，主要用义项代入法判断即可。21cnjy.com
5．试区分下列句中“以”字的意义和用法。
(1)以其无礼于晋，且贰于楚也：_____________________________________________
(2)赵王岂以一璧之故欺秦邪：_____________________________________________
(3)久之，能以足音辨人：__________________________________________________
(4)均之二策，宁许以负秦曲：___________________________________________
(5)日削月割，以趋于亡：____________________________________________________
(6)不赂者以赂者丧：____________________________________________________
(7)樊哙侧其盾以撞：______________________________________________________
(8)予分当引决，然而隐忍以行：______________________________________________
答案 (1)连词，因为 (2)介词，因为 (3)介词，根据 (4)连词，来，用来 (5)连词，以至 (6)介词，因为2·1·c·n·j·y
(7)连词，表承接关系 (8)连词，表修饰关系
六、因
“因”字在文言文中有动词、介词、连词三种用法，其中最复杂的是介词用法：①引出依据，依据，根据；②引出条件，趁着，趁此；③引出对象，通过，经由；④引出原因，因为。区分方法还是用义项代入法判断。【来源：21·世纪·教育·网】
6．试区分下列句中“因”字的意义和用法。
(1)罚所及，则思无因怒而滥刑：__________________________________________
(2)因人之力而敝之：_____________________________________________________
(3)因击沛公于坐：________________________________________________
(4)项王即日因留沛公与饮：______________________________________________
答案 (1)介词，因为 (2)介词，凭借 (3)介词，趁机 (4)连词，于是，就
阅读下面的文言文，完成文后题目。
文学徐君家传
[清]魏禧
讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公②得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。【来源：21cnj*y.co*m】
明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革③初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也。(选自《魏叔子文集》，有删节)
注 ①附学生：明清科举生员名称之一。②乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。③鼎革：指改朝换代。
1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项均为介词，因为。B项介词，在/介词，到、往。C项动词，表判断，像/代词，你们。D项副词，推测语气，大概/副词，表商量语气，还是。21·cn·jy·com
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项均与后面的动词组成名词性的所字结构。A项语气词，可不译/兼词，于此。C项连词，表承接/连词，表转折。D项助词，同“欤”，表疑问/连词，和。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项均为代词，他。A项连词，表递进/连词，表修饰。B项连词，用来/介词，用。C项介词，替、为/动词，给。21·世纪*教育网
参考译文
徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生。徐谦尊天资聪敏，读书只了解大概，仰慕古代那些刚直严正、见义勇为的人，乐于周济别人，谨守诺言。街坊若有争论，必定登门请他辩别是非曲直，徐谦尊一句话就能使他们折服。家境中落后，徐谦尊殷勤周到悉心奉养父亲，所以父亲能够与几个旧友在山野中歌吟长啸，过一种闲适自在的生活达二十多年。所有的徭役都是徐谦尊自己承担，从不将它分摊给兄弟。徐谦尊的伯父性格刚强急躁，他侍奉伯父就更加谨慎。最小的弟弟读书，徐谦尊没有因为自己家境贫寒的缘故(而不照顾)，而是竭尽力量资助。www-2-1-cnjy-com
明代末年，各种赋税徭役非常沉重，主管这些事的人经常耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张公看了击节赞赏说：“这才是真正的读书人。”从这以后，用增加赡养族人或贫困者的田产的方法来资助这一地区，设立共有土地制度来分配田地给各户丁口，(老百姓)到现在还享受这种做法带来的好处。崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在道路上，徐谦尊每年拿出仓库储存的粮食来救济乡亲，又劝说有财力的人家也来资助，赖以保全活命的人很多。他妻子的兄弟中有个年老而没有后代，徐谦尊供养他二十年，老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭祀。徐谦尊的一个姓黄的好友父子都死于非命，留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊尽心救助她们，将他的女儿嫁给自己的侄儿，所以黄氏寡妇一生都没有感到寡居孤独的苦闷。朋友黄某的亲家喜欢炫耀，忽然遭受了一场大灾难，徐谦尊为援救他耗尽家产。徐谦尊教育孩子要把亲近贤人、结交善者作为最重要的事情。改朝换代初年，州郡中有声望的人和侠义之士都到邓尉山、太湖畔避居，徐谦尊为他们安置住所、资助饮食不知疲倦，不再因为关系到个人利害或受到猜疑而放在心上。到了乙酉丙戌年间，各种盗贼纷纷出现。徐谦尊冒着生命危险保护一方百姓，每次听说盗贼来了就挺身而出，聚集乡里的壮士来防御。盗贼非常恼恨，最后杀了徐谦尊。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”2-1-c-n-j-y
有人说：徐谦尊是古代侠义一类的人。魏禧说：崇尚侠义的人因为喜爱侠义使国家混乱，而徐谦尊凭借侠义来保护百姓，这是徐谦尊(与那些人)的不同之处。朝代兴盛之时，上官洁身自好励精图治来让百姓得到好处，百姓尽职尽责来供养上官，上下安定和谐，那么盗贼也就不会出现。朝代衰落时，大官们贪婪放纵，用武力威势来监督管理他们的臣民，小的官吏大肆剥削百姓，供养自己又供养上官，弱小的百姓没有什么可以依靠的。在这种时候，千户人家的乡里，百户人家的聚集地，假如有豪门巨室的大人物，喜爱侠义不看重钱财名利，能缓解一方急难的，那么贫穷百姓饥饿寒冷时就能得到资助，战争和盗贼出现时也有依靠，就不会失去操守仓促间沦为盗贼。又或者有的人因为畏惧这个人的威望，感念他的恩德，不敢做坏事，不忍心辜负那个人。所以地方上有崇尚节义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官员的过失，从而对百姓有功。像徐谦尊这样的人，他或许就是在其中的人吧？唉，这篇传记并不是仅仅为徐谦尊所撰写的。21*cnjy*com
核心题点精练十八 文言断句的阅读及答题技巧
文言断句题是高考文言文阅读的必考题，考生对此题的训练已取得了一定的成效，答题准确率有一定的提高，但仍存在着答题耗时过长、有时在最关键处断得不准的问题。因此，需要继续强化训练，提高解题速度，提高准确断关键处的能力。21教育网
1．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
昔者贵人有疾，而天方不雨，医来治者以十数，皆莫效。最后一人至，脉已，则以指计甲子，曰：“某夕天必雨。”竟出，不言治疾之方。贵人疑之，曰：“岂谓吾疾不可为邪，何言雨而不及药我也？”已而，夕果雨，贵人喜，起而行乎庭。达旦，疾若脱去。明日，后至之医来谒，贵人喜，且问曰：“先生前日脉疾而言雨，今得雨而果瘳，何也？”医对曰：“君 侯 之 疾 以 忧 得 之 然 私 计 君 侯 忠 且 仁 所 忧 者 民 耳 以 旱 而 忧 以 雨 而 瘳 理 固 然 也 何 待 药 而 愈 邪？”若是医者，可谓得其道矣。(节选自方孝孺《医原》)2-1-c-n-j-y
答案 君侯之疾/以忧得之/然私计君侯忠且仁/所忧者民耳/以旱而忧/以雨而瘳/理固然也/何待药而愈邪
参考译文
从前有贵人得病，天刚好久旱不雨，医生来医治的用十来数，都没有什么成效。最后一个医生到了，把脉完了，就用手指计算甲子，说：“某天晚上一定下雨。”完了出来，没有提起治病的药方。贵人对此很是疑惑，说：“难道是我的病医不了了吗，怎么就说下雨却不给我用药啊？”不久，晚上果然下雨，贵人欣喜不已，起来在庭院里游走。直到天亮，病好像好了。第二天，后到的医生来拜访，贵人开心，并且问道：“先生前几天搭脉看病而后说下雨，今天下雨了病果然好了，这是为什么啊？”医生回答说：“君侯的病是因为忧虑而得的。然而我私下里想君侯忠诚并且仁爱，忧虑的是民生罢了。因为旱情而忧虑，因为下雨而痊愈，按理本该这样，哪等用药而后才好呢？”像这样的医生，可以说得医道了。
2．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
食笋之法多端，不能悉纪，请以两言概之，曰：“素宜白水，荤用肥猪。”茹 斋 者 食 笋 若 以 他 物 伴 之 香 油 和 之 则 陈 味 夺 鲜 而 笋 之 真 趣 没 矣 白 煮 俟 熟 略 加 酱 油 从 来 至 美 之 物 皆 利 于 孤 行 此 类 是 也。以之伴荤，则牛羊鸡鸭等物皆非所宜，独宜于豕，又独宜于肥。肥非欲其腻也，肉之肥者能甘，甘味入笋，则不见其甘，但觉其鲜之至也。(节选自李渔《闲情偶记·卷五》)21cnjy.com
答案 茹斋者食笋/若以他物伴之/香油和之/则陈味夺鲜/而笋之真趣没矣/白煮俟熟/略加酱油/从来至美之物/皆利于孤行/此类是也21·世纪*教育网
参考译文
吃笋的方法有很多种，不能记录周全，用两句话概括，就是：“素宜白水，荤用肥猪。”吃斋的人如果在煮笋的时候拌上别的东西，再调上香油，那些东西的味道会把笋的鲜味夺走，笋的真正美味就失去了。正确的做法是用白水煮熟，略加点酱油。最美好的东西适宜单独做，笋就是这样。用来和肉食一起煮时，牛羊鸡鸭等都不合适，唯独猪肉合适，还特别适宜和肥肉一起煮。不要肥肉的腻，而要肥肉的甘，甘味被笋吸入，而后感觉不到这种甘，只觉得鲜到了极点。21*cnjy*com
3．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知于后世哉！但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。陶靖节躬丁晋乱，解组归来，著书必题义熙。夫亦其志可哀，其情诚可念也已。然 则 何 以 名 《奇 零 草》 是 帙 零 落 凋 亡 已 非 全 豹 譬 犹 兵 家 握 奇 之 余 亦 云 余 行 间 之 作 也 时 在 永 历 十 六 年 岁 在 壬 寅 端 阳 后 五 日 张 煌 言[注]自 识。21教育名师原创作品
注 张煌言(1620—1664)，浙江宁波人，南明将领，诗人。
答案 然则何以名《奇零草》/是帙零落凋亡/已非全豹/譬犹兵家握奇之余/亦云余行间之作也/时在永历十六年/岁在壬寅端阳后五日/张煌言自识
参考译文
唉！国破家亡之际，我又不合情理地担任将帅，既然不能讨贼复仇，难道却想凭借诗作闻名后世吗？只是杜甫面临天宝之乱，在蜀地漂泊奔波，始终没有荒废诗歌创作，从那时到现在，他的诗都被称为诗史。陶渊明亲身遭逢晋乱，辞官回家，写诗作文必定写上晋安帝义熙的年号。他的志向令人悲痛，他的真情的确令人怀念啊。既然这样，那么我的诗集为什么要取名为“奇零草”呢？这是因为卷册稀稀落落大量散失，已经不是全貌，譬如兵家握奇阵中的余阵，又可以用来说明这些都是我在军旅之间所创作的。南明桂王永历十六年，岁次壬寅，端阳节后五日，张煌言自叙。
4．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
渊明解印而归。尚可执杖耘丘，持钵乞食，不至有性命之忧。而长为县令，则韩退之所谓“抑而行之，必发狂疾”，未有不丧身失命者也。然则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱者耳。若萧统、魏鹤山诸公所称，殊为过当。渊 明 达 者 亦 不 肯 受 此 不 近 人 情 之 誉 也 然 而 自 古 高 士 超 人 万 倍 正 在 见 事 透 彻 去 就 瞥 脱 何 也？见事是识，去就瞥脱是才，其隐识隐才如此，其得时而驾，识与才可推也。
答案 渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也/然而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也
参考译文
陶渊明辞去官职归隐，还可以拄着拐杖到小丘除草。拿着钵盘讨饭，不至于有性命的忧虑。假如长久做县令，那么就像韩愈所说的“压抑自己做事，一定会生重病的”，没有不失去性命的。既然这样，那么陶渊明只可说是明白事情轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快的人罢了。像萧统、魏了翁诸位所赞誉的，很是过分了。陶渊明通达的话，也不肯接受这样不近人情的赞誉。然而自古以来高洁之士，超过常人万倍的，正在于认识事理透彻，选择放弃爽快。为什么呢？认识事理透彻是“识”，选择放弃爽快是“才”，他隐藏自己的才识如此，抓住时机辞官引退，其才识值得尊崇。21*cnjy*com
5．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
范晔在狱中，与诸甥侄书曰：“吾既造《后汉》，详观古今著述及评论，殆少可意者。班氏最有高名，既任情无例，不可甲乙，唯志可推耳。博赡可不及之，整理未必愧也。吾杂传论皆有精意深旨至于《循吏》以下及六夷诸序论笔势纵放实天下之奇作其中合者往往不减《过秦篇》。”(节选自洪迈《容斋随笔》卷十五)
答案 吾杂传论/皆有精意深旨/至于《循吏》以下及六夷诸序论/笔势纵放/实天下之奇作/其中合者/往往不减《过秦篇》www.21-cn-jy.com
参考译文
范晔在狱中时，给他的外甥和侄子们写信道：“我已经写成了《后汉书》，细看古今的著述及有关的评论，很少有符合自己心意的。班固的名望最高，全是随意写的，毫无体例，不值得评判其优劣，只是他著述的志向可嘉罢了。在材料的全面和丰富上我可能比不上他，如果看材料的整理，我却未必感到惭愧。我写的杂传的末尾的议论文字，都有精深的意旨。至于《循吏》以下及至六夷部分的诸篇序论，笔力雄健，尽情挥洒，实在是天下的奇作。其中适当的篇章，往往不低于贾谊的《过秦论》。”21世纪教育网版权所有
1．断句要聚焦文本整体
首先，判别文体，史传文应区分人物、事件、言论，阐理文则明晰中心、论据、方法及逻辑关系；其次，文言断句应采用由文到段、由段到句、由句到词的顺序，采取先易后难的原则。
2．掌握“断句”五法
一是推语意，先断易。断句的基础在于对文段内容的领会，因此断句前先要通读几遍，力求对要求断句的文段有个大体的了解，然后依语感将能容易断开的地方先行断开，由易而难逐步缩小范围，最后集中力量分析难断处。二是找虚词，断语气。文言虚词出现的位置会在句首、句末和句中。三是找“曰”“云”，细推敲。如史传文、叙述性散文或札记、笔记等，在这些文言文中的对话、引用之语处常有“曰”“云”等提示语，一般情况下这些提示语后也应是断句处，可以依据这些提示语来断句。四是明句式，助断句。借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。五是定关系，明结构。有些要求断句的文段存在较为明显的结构关系，如并列关系、总分关系、转折关系、因果关系，利用文段的结构关系或逻辑关系，可以比较有效地断开句读。2·1·c·n·j·y
3．注意断句陷阱
一是利用语言标志设圈套，诱导考生按语言标志进行断句。二是提供语境，设置陷阱。有的在叙述人物事迹片段时，有的在描述人物对话时，有的在阐发看法处，有的在抒写感慨时，利用对话、结论、引述等设置陷阱。断句陷阱的实质是对文意的曲解，是于无疑处设疑。
1．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
廉耻，立人之大节；盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人 而 如 此 则 祸 败 乱 亡 亦 无 所 不 至 况 为 大 臣 而 无 所 不 取 无 所 不 为 则 天 下 其 有 不 乱 国 家 其 有 不 亡 者 乎？故夫子之论士，曰：“行己有耻。”(节选自顾炎武《廉耻》)
答案 人而如此/则祸败乱亡/亦无所不至/况为大臣而无所不取/无所不为/则天下其有不乱/国家其有不亡者乎【来源：21cnj*y.co*m】
解析 可用抓虚词、句式的方法来断句。据两个“则”字，一个“况”字，大致断开；再据句式整齐，断开里面细致处。21·cn·jy·com
参考译文
廉、耻是培植人民的重要操守；大概是因为不廉洁就没有什么不贪取的，不知耻就没有什么不敢做的。人如果像这样，那么灾祸、颓败、变乱、灭亡，也就没有不降临的了。何况身为大臣若是没有什么不贪取，没有什么不敢做的，那么天下哪有不混乱，国家哪有不灭亡的道理呢？所以孔子在谈论士人的道理时说：“对自己的所作所为要有羞耻之心。”
2．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
自予得此山，予之所欣，日新而月异，不知其几矣。人生适意耳，如今日所遇，霄壤间万物无以易此。前之所欣，所 过 者 化 已 不 可 追 纪 予 意 夫 后 之 所 欣 者 至 则 今 之 所 欣 者 又 忽 焉 忘 之 故 忽 起 奋 笔 乘 兴 而 为 之 记 且 谂 同 游 者 发 一 噱。(节选自《文天祥诗文选译》，有删节)www-2-1-cnjy-com
答案 所过者化/已不可追纪/予意夫后之所欣者至/则今之所欣者又忽焉忘之/故忽起奋笔/乘兴而为之记/且谂同游者发一噱【来源：21·世纪·教育·网】
参考译文
自从我得到这座山，我的欢欣日新月异，记不清知道有多少了。人生只求适意而已。譬如我今天所遭遇的，天地间万物都不能和它相交换。以往所欢欣的事物，过后就没有了，已不可追纪。我以为今后欢欣的事物出现，那么今天欣喜的事物又被忽略很快忘记。因而急忙起身奋笔疾书，乘兴为今天的欢欣作记，并告知同游者，让他们也聊发一笑。
3．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
公问于众仲曰：“卫州吁其成乎？”对曰：“臣闻以德和民，不闻以乱。以乱犹治丝而棼之也。夫州吁阻兵而安忍阻兵无众安忍无亲众叛亲离难以济矣夫兵犹火也弗戢将自焚也。夫州吁弑其君而虐用其民，于是乎不务令德，而欲以乱成，必不免矣。”
(节选自《左传·隐公四年》)
答案 夫州吁/阻兵而安忍/阻兵无众/安忍无亲/众叛亲离/难以济矣/夫兵犹火也/弗戢/将自焚也
参考译文
鲁隐公向众仲询问说：“卫国的州吁能成功吗？”众仲回答说：“我只听说用德行安定百姓，没有听说用祸乱的。用祸乱，如同要理出乱丝的头绪，反而弄得更加纷乱。州吁这个人，仗恃武力而安于残忍。仗恃武力就没有群众，安于残忍就没有亲附的人。大家背叛，亲近离开，难以成功。军事，就像火一样，不去制止，将会焚烧自己。州吁杀了他的国君，又暴虐地使用百姓，不致力于建立美德，反而想通过祸乱来取得成功，就一定不能免于祸患了。”【版权所有：21教育】
4．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
君子之所为，必非众人之所识。汤 可 就 桀 亦 可 就 必 道 义 如 伊 尹 者 能 之 伯 夷 柳 下 惠 不 能 也 佛 肸 召 可 往 公 山 弗 扰 召 可 往 必 圣 神 如 孔 子 者 能 之 曾 颜 闵 不 能 也 《传》曰：“人各有能有不能。”先生之所能，某自知某必不能矣。(节选自谢枋得《上丞相留忠斋书》)【出处：21教育名师】
答案 汤可就/桀亦可就/必道义如伊尹者能之/伯夷//柳下惠不能也/佛肸召可往/公山弗扰召可往/必圣神如孔子者能之/曾颜闵不能也
参考译文
君子的所作所为，一定不是一般人所认为的。可以到商汤(圣君)那里去(就职)，也可以到夏桀(暴君)那里去(就职)，一定是像伊尹那样有道义的人能够做到，像伯夷、柳下惠等人也未必能做到；佛肸召唤了他可以去，公山弗扰召唤了也可以去，一定是像孔子这样的圣人能够做到，至于曾参、颜回、闵损等人都不能做到。《左传》中说：“一个人各有能做到的事情和不能做到的事情。”先生您所能做到的(指投降新朝为高官)，我自知我一定做不到的啊。
5．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
说文之为书，以文字而兼声音训诂者也。吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精，剖之密，因是为说文注，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明。盖千七百年来无此作矣。若夫辨点画之正俗察篆隶之繁省沾沾自谓得之而于转注假借之通例茫乎未之有闻是知有文字而不知有声音训诂也。其视若膺之学，浅深相去为何如邪！(节选自王念孙《〈说文解字注〉序》)
答案 若夫辨点画之正俗/察篆隶之繁省/沾沾自谓得之/而于转注假借之通例/茫乎未之有闻/是知有文字而不知有声音训诂也
参考译文
《说文解字》这本书，是以文字为主，兼论音韵和训诂的专著。我的好友段若膺(段玉裁，字若膺)，在古音条理方面，观察细致入微，剖析深入严密，依据其古音学的成就来为《说文解字》作注，于是音韵学的道理彰明。对于许慎所说的本义和借义，段若膺能够知道其中关键，看到其会合变通，于是训诂学的道理彰明。训诂和音韵能够道理明晰，小学也就明晰了；小学能够明晰，经学也就明晰了。从《说文解字》问世之后一千七百年，没有这样的作品啊！至于有些人辨别字形的正体与俗体，考察小篆到隶书之间的繁密与简约，沾沾自喜以为得见精要，但在转注、假借上的各种常见条例，却茫然而不曾听说。这种人就是只知道有文字，却不知道还有音韵和训诂了。他们与段若膺的学问比较，深浅差距有多大啊！
核心题点精练十九 三大翻译得分点译到位
文言翻译无疑是文言文阅读复习训练中的重头戏，也是考生得分的关键所在。翻译题是按点赋分，也就是说必须把其中的得分点准确翻译出来，才能得分。可是，这得分点涉及实词、虚词及特殊句式，很细微，有时译错一个字就难以得分，导致考生翻译时译得很艰难却得分不多。问题出在缺乏得分点意识，有了意识又很难把它们落实到位。
一、关键实词译到位
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
予与承式同举于乡。今年，(承式)始得处之青田。青田在万山中，足以读书谈道，优游自适。承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。高皇帝初定建康，青田刘文成公，实与景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人，首先应聘而至。当是时，居礼贤馆，日与密议。浙东儒者皆在。承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！夫山川之气，积二百年，当有发者。况以先王之道，六经孔孟之语训迪之。将见括苍之士，必有文武忠孝出而为国家之用者矣。(选自归有光《送狄承式青田教谕序》)www.21-cn-jy.com
(1)承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。
译文：________________________________________________________________________
(2)承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说，然而胸中自有心得。
(2)狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈交游，能不有所感慨吗！
参考译文
我和承式在乡试中同时中举。今年，承式才得以在青田县任职。青田县坐落在群山之中，足以研读诗书、谈说义理，悠闲自适地居住其中。狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说，然而胸中自有心得。高皇帝最初定都建康，青田县的刘文成公(刘基)，实际上和宋景濂以及丽水县的叶景渊、龙泉县的章三益四人，首先应聘到这里。在这个时候，居住在礼贤馆，每天与他们一起密切商议。浙东的儒生都会聚在一起。狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈交游，能不有所感慨吗！山川的灵气，积聚了二百年，应当有所生发了。何况凭借先王之道，六经孔孟的言论来教训启迪他们。我将看到括苍(丽水县)的读书人，一定会有文武忠孝的人出现而为国家所用。21世纪教育网版权所有
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
告仑等：吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。汝等心志未立，冠岁行登，能不自惧？吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉家法乎？汝等又见吾自为御史来，效职无避祸之心，临事有致命之志，尚知之乎？(选自元稹《诲侄等书》)2-1-c-n-j-y
(1)吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。
译文：________________________________________________________________________
(2)效职无避祸之心，临事有致命之志，尚知之乎？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲。(2)效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？
解析 得分点：(1)“谪窜”“期”“所怀”“贻”。(2)“效职”“致命”“志”“尚……乎”。
参考译文
告仑侄等：我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲。你们的志向还没有确立，却将要满二十岁而成年了，你们能不自己警惧吗？我不能远以其他人作比，你们难道没见我兄长是如何奉行家法的吗？你们又看到我自从做了御史以来，效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
某江南一愚儒耳，自景定甲子以虚言贾实祸，天下号为风汉[注]，先生之所知也。昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之矣。朋友自大都来，乃谓先生以贱姓名荐，朝廷过听，遂烦旌招。某乃丙辰礼闱一老门生也，先生误以忠实二字褒之。入仕二十一年，居官不满八月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。今年六十三矣，学辟谷养气已二十载，所欠惟一死耳，岂复有他志？自先生过举之后，求得道高人者物色之，求好秀才者物色之，求艺术过人者物色之，奔走逃遁，不胜其苦。(选自谢枋得《上丞相留忠斋书》)
注 风汉：疯汉。
(1)昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之矣。
译文：________________________________________________________________________
(2)入仕二十一年，居官不满八月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)前几年程御史拿着皇上的诏书招纳贤才，(我)也在考察对象之列，(当时)已经诚恳地谢绝了。
(2)(我)进入仕途二十一年了，实际任职不足八个月，我绝对不敢违背道义随从别人，从而使您知人之明的名声受到辱没。【出处：21教育名师】
参考译文
我不过是江南一个迂腐的读书人罢了，自从宋理宗景定五年因为推想之言招惹来灾祸，天下人都称我为疯汉，这是先生您所知道的。前几年程御史拿着皇上的诏书招纳贤才，(我)也在考察对象之列，(当时)已经诚恳地谢绝了。有朋友从大都过来，说先生您推荐了我，朝廷也错误地听信了您，于是烦劳您以朝廷的名义来招纳我。我不过是您在宋理宗宝祐四年通过礼部考试考中的一个老门生而已，先生您错误地用“忠实”二字来褒奖我。(我)进入仕途二十一年了，实际任职不足八个月，我绝对不敢违背道义随从别人，从而使您知人之明的名声受到辱没。我今年六十三岁了，学习不吃饭作定心功夫已经二十年，(现在)所欠的只有一死罢了，难道还有其他想法吗？自从先生错误地举荐之后，(朝廷)四处寻找得道的高人、好秀才和艺术过人者，(他们)奔走逃跑，不堪其苦。
4．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
扶风武王骏(复姓司马)，字子臧。武帝践阼，进封汝阴王，邑万户，都督豫州诸军事。吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。迁使持节、都督扬州诸军事。少好学，能著论，与荀论仁孝先后，文有可称。及齐王攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。追赠大司马。(选自《二十四史全译·晋书·第二册 扶风王骏》)
(1)吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。
译文：________________________________________________________________________
(2)及齐王攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退敌军。
(2)等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因为皇帝不从，于是发病去世。
解析 得分点：(1)“寇”“督”“距退”，文辞通顺。(2)“出”“表”“甍”，文辞通顺。
参考译文
扶风武王司马骏，字子臧。武帝登上皇位后，晋封为汝阴王，封邑一万户，都督豫州诸军事。吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退敌军。迁任使持节、都督扬州诸军事。司马骏年少时好学，能著书立论，与荀论述仁与孝的先后，文章有可称道之处。等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因为皇帝不从，于是发病去世。追赠大司马。
5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
《郁离子》者，诚意伯刘公在元季时所著之书也。郁离者何？离为火，文明之象，用之，其文郁郁然，为盛世文明之治，故曰郁离子。其书总为十卷。其言详于正己、慎微、修纪、远利、尚诫、量敌、审势、用贤、治民，本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几，审乎古今成败得失之迹，大慨矫元室之弊。有激而言也。……《传》有之曰：楚虽有材，晋实用之。公之谓也。初公著书，本有望于天下后世，讵意身亲用之？虽然，公之事业具于书，此元之所以亡也；公之书见于事业，此皇明之所以兴也。呜呼！一人之用舍，有关于天下国家之故，则是书也，岂区区一家言哉？(选自徐一夔《郁离子》序)【来源：21cnj*y.co*m】
(1)本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几，审乎古今成败得失之迹，大慨矫元室之弊。
译文：________________________________________________________________________
(2)一人之用舍，有关于天下国家之故，则是书也，岂区区一家言哉？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)以仁义道德的美好风范为基础，明了吉凶祸福的苗头，通晓古今事业成败得失的情况，对矫正元朝的弊病有深深的感慨。21·世纪*教育网
(2)一个(有才能的)人是被任用还是弃置不用，关系到天下和国家兴衰(缘故)，那么这本书，难道是微不足道的一家之言吗？
解析 得分点：(1)本，以……为；审，通晓；矫，矫正。(2)用舍，被任用还是弃置不用，此处为被动用法；是，这，指示代词。
参考译文
《郁离子》，是诚意伯刘基在元末时写的书。郁离是什么？离是火，有文采的样子，使用它，文章就文采兴盛，国家就会达到太平治世，所以叫郁离子。这本书一共十卷。书中详细谈论了端正自己的思想言行、谨慎处理微小的细节、修缮法纪、不求近列、推崇规劝、侦察敌情、审视形势、任用贤才、治理百姓，以仁义道德的美好风范为基础，明了吉凶祸福的苗头，通晓古今事业成败得失的情况，对矫正元朝的弊病有深深的感慨。有激愤的言论。……《传》上说：自己国家的人才不被任用，就可能被敌国使用。这就应该说的是刘公吧。当初刘公写这本书，本来寄望于后世使用它，怎料到会亲身实践？虽然如此，刘公的功业都体现在这本书上，这是元朝失败的原因；刘公的书(里面的思想)被运用于事业中，这是我朝兴盛的原因。哎！一个(有才能的)人是被任用还是弃置不用，关系到天下和国家兴衰(缘故)，那么这本书，难道是微不足道的一家之言吗？
一、审题要审出主要“分点”——关键实词
说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审“分点”，只有审出“分点”，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。就实词而言，哪些实词可能成为“分点”呢？21教育名师原创作品
1．从词性上看，首先是动词，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。
2．从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为“分点”。
3．从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，需要借助推断的实词可能是重要实词。
在确认这些实词为“分点”后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。
二、四类实词译到位
1．古今异义词——区别、拆分
古今异义词是十分重要的得分点，考试中将其设为分点的频率相当高。它有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。当然，须警惕的是类似今天双音节词的同形词不一定要是“异义”的，有时可能是“同义”的，这时叫同义复词，具体翻译时可进行同一处理，如“传以示美人及左右，以戏弄臣”中的“戏弄”就是这样。
2．多义词——语境推断
重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。
3．活用词——语法判断
翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二：
一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。
二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来。例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为……”(或“认为……是……”)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。
4．疑难词——多方推断
考场翻译中总会碰到个别疑难词语，对此，千万不要紧张。要明白命题者只不过是利用这些“拦路虎”考查你的语境和推断能力，绝没有真的为难你的意思；更要相信依据语境的把握和平时的积累一定能解决。解决的办法就是综合运用多种推断方法，主要指语境推断法、对称推断法、邻字推断法、字形推断法及联想推断法。如“丰子韬以选尚公主”一句中的“尚”，虽其义陌生，但根据句境可以推断为“娶妻”；又如2016年全国甲卷“其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身”中的“龃龉”一词翻译起来较难，如果依据字形能推断出“牙齿不齐”进而比喻为“人际关系的抵触不合”的意思，或者直接联想到现代汉语中该词的词义也能推断出。
疑难词有以下两种情况需好好处理：
①该字或其义极陌生，但调动平时的积累或结合语境一定可以推断出来。
②该字(或词语)理解困难是因文化常识积累不够所致，此时必须积累文化常识。如古人的名字称谓知识，或专有名词，如“致仕”(指官员退休)等。通常表现是不懂古人的名字称谓而强行翻译。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
壬申，余游北，见良乡题壁诗，风格清美，末署“篁村”二字，心钦迟之，不知何许人，和韵墨其后。忽忽十余稔，两诗俱忘。【版权所有：21教育】
丙戌秋，扬州太守劳公来，诵壁间句琅琅然，曰：“宗发宰大兴时，供张良乡，见店家翁方塓馆，篁村原倡与子诗将次就圬。宗发爱之，……”予感劳公意，稽首祝延之。然卒不知篁村为何许人。
今乙丑岁矣。八月十一日，饮江宁梁方伯所。客有萧山陶君者，苍发渊雅，倾衿谈甚乐，不知即篁村也。弟子陈古渔闯然入，睇其小印曰：“嚄！陶篁村在此耶！”余闻之，如结解，如迷释，如天上物堕，适适然起舞。盖古渔耳篁村名甚久，而不知余更先之也。
(选自袁枚《篁村题壁记》)
(1)宗发宰大兴时，供张良乡，见店家翁方塓馆，篁村原倡与子诗将次就圬。
译文：________________________________________________________________________
(2)盖古渔耳篁村名甚久，而不知余更先之也。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)我在大兴做县宰的时候，在良乡供设帷帐迎接上官，看见店家老人正在粉刷客馆，陶篁村的原诗和你的和诗将依次被涂抹掉。21cnjy.com
(2)大概陈古渔很久前就听到过篁村的名声，却不知道我听到的更在他之前。
解析 得分点：(1)“宰”“供张”“塓”“将次”“就圬”。(2)“耳”“而”“先”。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
乾隆乙未，余过真州，同年沈椒园廉使以所撰《同老会序》示余。同老者，六老人同庚，为会以聊昆季之欢也。会主为鲍竹溪先生，余心钦迟之，未由修士相见礼。今岁乙卯矣，余小住邗江，先生之子志道以先生《行状》乞传。余不禁谡然敛袂而起，曰：“有是哉！二十年前思见之人，不可得见；今因交其子得见其事状，是不见先生，犹见先生也。奋吾笔以永其人，旧史官①其奚辞？”……【来源：21·世纪·教育·网】
先生卒时年六十五。恭人郑氏未笄来归，值先生未得志时，拔钗市谷，勤针黻以养尊章②，安行仁义。送子读书，必以一师，曰：“吾欲其教之专也。”先生子二，女一，以子志道贵，与恭人同受诰赠如其官。论者谓志道才流经通，为上游所器重，故能恢宏其声光，而不知皆先生之积善贻谋有以基之也。闻志道业已饶益，而先生俭约如初，犹时时以训词相勖毖。可谓大行不加之君子矣。(选自袁枚《鲍竹溪先生传》)21·cn·jy·com
注 ①旧史官：作者的谦称。②尊章：对公婆的敬称。
(1)奋吾笔以永其人，旧史官其奚辞？
译文：________________________________________________________________________
(2)闻志道业已饶益，而先生俭约如初，犹时时以训词相勖毖。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)我将(尽力)秉笔直书来使先生永垂不朽，我怎么会推辞呢？
(2)听说鲍志道已经生活富足，可是鲍竹溪先生仍然像当初一样节俭，还常常用教导的话勉励、告诫他。
解析 得分点：(1)“奋”，竭力、尽力；“永”，使……长存；“奚辞”，怎么推辞；语句通顺。(2)“业”，家业、产业；“训词”“相”“勖”“毖”；语句通顺。
参考译文
乾隆乙未年间，我经过真州，同榜中举的沈椒园廉史把他写的《同老会序》给我看。同老，说的是六个老人同岁，大家聚会在一起来聊聊兄弟欢聚之情。聚会的主持人是鲍竹溪先生，我内心十分钦佩他，只是未能置备士相见的礼物(只是没有机会实行士相见的礼仪)。今年是乙卯年，我在邗江暂住，鲍先生的儿子志道把先生的《行状》(叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章，常由死者门生故吏或亲友撰述，留作撰写墓志或史官提供立传的依据。)给我要求我为先生作传。我不禁肃然，恭敬地整理衣冠起身，说：“有这样的事情！二十年前我想见的人，未能见到；今天因为结交了他的儿子能看到先生的事略，这是不见先生如同见先生一样。我将(尽力)秉笔直书来使先生永垂不朽，我怎么会推辞呢？”……
先生终时六十五岁。恭人(旧时代命妇封号)郑氏不到十五岁嫁到府上，正值先生不得志的时候，变卖自己的首饰换取口粮，勤劳地做针线活儿奉养公婆，安静地做仁义之事。送子读书，一定选择一位老师，说：“我想他要教得专心。”先生有两个儿子，一个女儿，儿子鲍志道地位尊贵，与恭人一起接受皇帝追赠的封号以同样的官职。评论的人说鲍志道才智横溢穷经通典，为上层所器重，所以能扩大他的声誉和光荣，却不知道这都是鲍竹溪的积善和教导打下的基础。听说鲍志道已经生活富足，可是鲍竹溪先生仍然像当初一样节俭，还常常用教导的话勉励、告诫他。先生可以说是品德高尚不能超过的君子啊。
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
王先生武，字勤中，自号忘庵。家既益落，而所作画益工。为人孝友恺悌，与人交，不设城府，所遇无贵贱长少，率委曲相款洽。居平善病，晚岁病屡发，不复多作画。故人有贫乏者，辄强之使作，王先生欣然执笔曰：“愿以佐吾子晨夕需。”族父年老，有孙女不能嫁，王先生复力疾为作数幅，俾鬻以治奁具。客有以病谏者，王先生曰：“吾财不足而力有余，敢自爱耶？”先是积藏诸名迹及他玩好甚夥，中岁斥以易薪粟几罄矣。疾既革，又命诸子尽出箧衍中所余，赠遗诸亲故，无复存者。卒于家，年仅五十有九。(选自汪琬《忘庵王先生传》)
(1)为人孝友恺悌，与人交，不设城府，所遇无贵贱长少，率委曲相款洽。
译文：________________________________________________________________________
(2)先是积藏诸名迹及他玩好甚夥，中岁斥以易薪粟几罄矣。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)王武为人孝顺友爱，和乐平易，与人交往也毫无城府，遇到人不论高贵低贱，年岁大小，均能迁就屈从，彼此亲切。21教育网
(2)在此之前，积存储藏的各种名家手迹和各类奇珍异宝十分多，中年的时候多用来交换木柴、大米，几乎耗尽。2·1·c·n·j·y
解析 得分点：(1)恺悌、城府、无、率，句意对。(2)名迹、易、罄，句意对。
参考译文
王武，字勤中，自号忘庵。家族愈加没落，但王武所作之画却更为精工。王武为人孝顺友爱，和乐平易，与人交往也毫无城府，遇到人不论高贵低贱，年岁大小，均能迁就屈从，彼此亲切。王武平素多病，晚年时经常发病，不再作画。有贫穷的故友，勉强让他作画，王武便欣然执笔，说：“愿用我的画帮助你一日的需要。”族父年老，有孙女无法出嫁，王武强忍疾病，作画数幅，把画变卖了作为出嫁的嫁妆。有人以生病为缘由规劝他，王武说：“我家财虽不足，但还有余力，怎敢自爱？”在此之前，积存储藏的各种名家手迹和各类奇珍异宝十分多，中年的时候多用来交换木柴、大米，几乎耗尽。病危时，他又命诸子把竹箱中所剩下的物品全部拿出来，赠给各个亲友，一点儿也没有留存。死在家中，年仅五十九岁。
4．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
自古文体变易多矣，梁简文帝及庾肩吾之属，始为轻浮绮靡之词，名曰宫体。自后沿袭，务于妖艳，谓之摛绵布绣焉。其有敦尚风格，颇存规正者，不复为当时所重，讽谏比兴，由是废缺。
南阳岑公(指岑参)，早岁孤贫，能自砥砺，遍鉴史籍，尤工缀文，属辞尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，每一篇绝笔，则人人传写，虽闾里士庶，戎夷蛮貊，莫不讽诵吟习焉。(选自唐·杜确《岑嘉州集序》)
(1)其有敦尚风格，颇存规正者，不复为当时所重。
译文：________________________________________________________________________
(2)遍鉴史籍，尤工缀文，属辞尚清，用意尚切。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)其中虽有崇尚风骨格调，很想使文风改正的人(存有规范文风之心的人)，又不被当时的人们看重。21*cnjy*com
(2)他全面地观看史籍，尤其擅长写文章，连缀字句崇尚清简，用意崇尚真切。
解析 得分点：(1)“敦”“风格”“规正”，大意对。(2)“鉴”“工”“属辞”，大意对。
参考译文
自古以来，文章体式风格变化很多，梁文帝和庾肩吾这些人，最早写轻佻华丽浮艳的诗歌，叫作宫体诗。从那以后这种诗歌就沿袭下来，人们作诗致力辞藻艳丽，叫作铺陈华丽。其中虽有崇尚风骨格调，很想使文风改正的人(存有规范文风之心的人)，又不被当时的人们看重。讽谏比兴的手法，从此废弃衰微。www-2-1-cnjy-com
南阳岑参先生，小时候丧父家里贫穷，但能够自我激励磨炼，他全面地观看史籍，尤其擅长写文章，连缀字句崇尚清简，用意崇尚真切，感触成篇，大都到达高妙的境界，每一篇作品写成搁笔，人们就纷纷传抄，即使是平民百姓，边远外族，无不吟诵熟读。
5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
上高，筠之小邑，介于山林之间，民不知学，而县亦无学以诏民。县令李君怀道始至，思所以导民，乃谋建学宫。县人知其令之将教之也，亦相帅出力以缮其事，不逾年而学以具。奠享有堂，讲劝有位，退习有斋，膳浴有舍，邑人执经而至者数十百人，于是李君之政不苛而民肃，赋役狱讼不诿其府。李君喜学之成而乐民之不犯，知其为学之力也，求记其事，告后以不废。予亦嘉李君之为邑有古之道，其所以得于民者，非复世俗之吏也。故为书其实，且以志上高有学之始。(选自苏辙《上高县学记》)
(1)于是李君之政不苛而民肃，赋役狱讼不诿其府。
译文：________________________________________________________________________
(2)其所以得于民者，非复世俗之吏也。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)因为这李怀道的为政不严厉而百姓很恭敬，赋税、徭役、案件、诉讼都不推托给府里。
(2)他(李怀道)能得到民心的原因，是他不再是当今世俗的官吏。
解析 得分点：(1)“苛”“肃”“诿”，大意对。(2)“所以”“复”，大意对。
参考译文
上高县，是筠州的一座小城，坐落在山林之中，百姓不懂得学习，而县里也没有学校来告诫百姓。县令李怀道刚刚来到这里，思索教导百姓的方法，于是谋划建立学校。县里的百姓知道了他们的县令要让他们受教育，也一起出力帮忙来修治这件事，不超过一年学校的事就齐备了。祭祀有了厅堂，讲课劝学有位子，课后学习有屋舍，吃饭洗澡有小屋，小城的人拿着经书来学习的有几十上百人，因为这李怀道的为政不严厉而百姓很恭敬，赋税、徭役、案件、诉讼都不推托给府里。李怀道为学校的成立感到高兴，也为百姓不违法感到高兴，知道这一切都是学校的功劳，求我来记下这件事，告诉后来人不要废除劝学这件事。我也赞赏李怀道治城用古代的办法，他能得到民心的原因，是他不再是当今世俗的官吏。所以我为他写下整个事情，用来记录上高县有学校的开端。21*cnjy*com
二、关键虚词译到位
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
先帝中兴，遗爱在人。圣主聪明，德洽朝野，思与贤哲弘济艰难。不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹！此直钱凤不良之心闻于远近，自知无地，遂唱奸逆。导所统六军，石头万五千人，宫内后苑二万人，护军屯金城六千人，刘遐已至，征北昨已济万五千人。以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。大兵一奋，导以为灼炟也。(选自王导《遗王含书》)21教育网
注 晋代元帝、明帝之间，王敦任大将军，手握重兵，有篡夺之意，时与朝廷发生冲突。后王敦病重，其兄王含带兵攻打朝廷，王导为二人堂弟，时在朝任司徒，写信劝王含退兵，王含不应。21·世纪*教育网
(1)不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹！
译文：________________________________________________________________________
(2)以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)不面向北方向皇上执持臣子的礼节，却私自相互扶持树立，肆意作威作福，凡是做人臣的，谁不愤慨叹息！21教育名师原创作品
(2)凭着天子的声威，文臣武将竭尽全力，难道能够抵挡吗！事情还可以补救，兄长应及早考虑这件事。
解析 得分点：(1)“北面”“乃”“树建”“肆”。(2)“以”“毕力”“当”“追”。
参考译文
先帝复兴帝业，仁爱遗留在民间。当今圣主聪明睿智，恩泽遍及朝野，希望和圣哲之人广泛解脱时世的艰难。不面向北方向皇上执持臣子的礼节，却私自相互扶持树立，肆意作威作福，凡是做人臣的，谁不愤慨叹息！这不过是钱凤的不良用心为远近的人所知悉，自知无地自容，于是倡议作乱。我王导统领的六军中，石头城一万五千人，宫内后苑二万人，驻扎在金城的护军六千人，刘遐已经到来，昨天已经渡过长江的征北军有一万五千人。凭着天子的声威，文臣武将竭尽全力，难道能够抵挡吗！事情还可以补救，兄长应及早考虑这件事。大军一旦发动，我感到非常的忧虑。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
余阅《殿阁词林记》，恭述成祖视朝之暇，辄御便殿阅书，或召儒臣讲论弗辍也。尝问：“文渊阁经史子集皆备否？”学士解缙对曰：“经史粗务，子集尚多阙。”上曰：“士人家稍有余赀便欲积书，况于朝廷，其可阙乎？”遂召礼部尚书郑旸，令择通知典籍者四出求遗书，且曰：“书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得。”复顾缙等曰：“置书不难，须常览阅，乃有益。凡人积金玉，亦欲遗子孙。金玉之利有限，书籍之利岂有穷乎？”大哉圣谟！非臣庶所宜恪遵者乎？(选自祁承熯《聚书训序》)
(1)书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得。
译文：________________________________________________________________________
(2)大哉圣谟！非臣庶所宜恪遵者乎？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)书的价格不要与卖家计较，只按他要的价格给他，(用这样的方法来搜集书，那么)也许价值珍贵的书可以搜集到。2·1·c·n·j·y
(2)圣上的(读书)策略多么远大啊！(这样的读书策略)不是我们这些臣僚应该严格遵守的吗？
解析 得分点：(1)“较”“惟”“庶”“奇书”。(2)“谟”“恪遵”，倒装句式、反问句式。
参考译文
我阅读《殿阁词林记》，作者恭敬地记述了明成祖利用上朝的空闲，就亲自在便殿读书，或者召见文臣讲诗论文不停。皇上曾经问：“文渊阁里经史子集的图书都齐备吗？”大学士解缙回答说：“经史类图书粗略备齐，子集类图书还多有缺少。”皇上说：“读书人家稍有余钱财就想收藏图书，何况是朝廷，怎么可以缺少图书呢？”于是就召见礼部尚书郑旸，命令他选择精通经典书籍的官员四处收求过去遗留下来的书籍，并且说：“书的价格不要与卖家计较，只按他要的价格给他，(用这样的方法来搜集书，那么)也许价值珍贵的书可以搜集到。”再回头对解缙等人说：“购买书籍不难，必须经常阅读，才有益。平凡的人聚积金银美玉，也想留给子孙。金银美玉的利益是有限的，书籍的利益哪里有穷尽呢？”圣上的(读书)策略多么远大啊！(这样的读书策略)不是我们这些臣僚应该严格遵守的吗？
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
余读先生(戴名世)之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
(选自《戴南山先生全集》，有删改)
(1)私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。
译文：________________________________________________________________________
(2)仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为庄周的文章、李白的诗歌和他的文章差不多相似。【出处：21教育名师】
(2)仅这些(残存的)很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。
解析 得分点：(1)补充主语“我”；“私”，私下里；“拟”，比；“庶几”，差不多。(2)“区区”，很少；“厄抑”，遭受压制；“良”，实在，确实。
参考译文
我读(戴名世)先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕；又像飘飞的仙人，没有谁可以窥视它的行踪。我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为庄周的文章、李白的诗歌和他的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气，欧阳修在其后，只有(戴名世)先生得到了，这并非虚妄之言啊。我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常以司马迁自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出。先前让他写出(那些文章)，一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方，难道仅这一点点文字就足以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有司马迁的大志，仅这些(残存的)很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。
(一)高频虚词：只要出现，紧紧抓住
所谓高频虚词，是指在翻译中被设为“分点”频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。这类虚词只要在翻译句中出现，便要格外留心，紧紧抓住，确保翻译到位。
1．以。设为“分点”的频率最高，在语境中主要考查其介词义，如“用(拿)”“把”“根据”“因为”等义项。另外，其实词义“以为”“率领”也不可忽视。
2．其。在翻译中考查较多的是其指代词义“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”。另一重点是语气副词义，如表推测的“大概”，表反问的“难道”，表期许的“可要”“一定”，表婉商的“还是”等。这些都需要语境及在句中的位置译出。
3．因。在翻译中主要考查“于是(就)”“趁机”“通过”等虚词义，另有实词义“沿袭”“缘故”也不可忽视。
4．乃。主要是考查在语境中“于是(就)”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。尤其是“于是(就)”与“才”的语境区别是个难点。
上面四个高频虚词的准确翻译主要靠对语意、语法、语境三个层面的把握实现。代入检验法也是一个不错的判断方法，不妨一用。
(二)虚实义兼有的虚词：细心区分，当译则译，不当译则删
有一部分虚词，主要以结构或语气助词用法为主，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助词一般情况下可不译，但有少部分实义，不可不译。这里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作为句中或句末语气助词时，可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必须译出。者：主要有两个义项，一是作代词，可译为“……的人(事、地方)”；二是作助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志，不必译出。这两种词义、词性，在翻译中尤其要仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译。
(三)常见副词：除表敬谦外，意思实在，当须译出
虽然说各地《考试说明》都列出要掌握的18个重点虚词，但在实际考查中尤其在翻译中，涉及的范围远不囿于此。像部分常见的副词通常都设为“分点”，不可忽视。
1．部分副词放在句首，存在一定的意思，需要译出。如表示“等到”的有：比、迨、逮、洎、及。表示“恰逢”的有：会、适、属。表示“昔日、先前”的有：向、乡、曩。表示“希望”的有：愿、唯、教。表示“只、只是”的有：但、特、第、顾、直、止。
2．部分副词的意思易混，翻译时尤须加以区别。
(1)无
例：①是故无贵无贱，无长无少。
②无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。
区分：①无论。②通“毋”，不要。“无”仅在后面为并列短语时译为“无论”。
(2)辄
例：①先达谓余曰：“冰遇水辄化。”余试之，不爽。
②自朔至晦，虽百般勖勉，辄不上朝。
区分：①就。②总是。前者强调客观性，后者强调一贯性。
(3)遂
例：①乃遂私见樊於期。
②屈原闻郢都已破，作《怀沙》，遂自投汨罗以死。
区分：①于是、就。②最终。前者强调前后两个分句时间的紧密相承，后者强调后一分句是经历了较长的时间才出现的。可以根据时间跨度的长短来区别。www-2-1-cnjy-com
另外，“见”(相)虽不是副词，但因出现频率高，在这里也予以说明一下。
例：①徒见欺。
②慈父见背。
区分：①被。②代“我”。当“见”放在动词前是表示被动还是偏指一方，要根据语境准确区别。类似情况的还有“相”字。21·cn·jy·com
(四)特殊虚词：词义固定，固定翻译
所谓特殊虚词，一是指固定虚词(复音虚词)，两个字不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。二是指兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。如“焉”(于此)、“诸”(之于/之乎)、“盍”(何不)等。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
雷峰樵叟者，台之宁海人也。世居雷峰之下，业诗书，敦礼让，代不乏人，至叟尤为乡邦所敬式。乡闾有忿争不辩，县吏相与诣门质诸叟。叟喻以一言，咸悦服而去。雅爱读书，自少至老不倦。性颇嗜游观，值春和景明，树林蓊蔚，鸟声嘲哳烟霭间。即幅巾杖履，徜徉于山巅水澨，与樵童牧儿伍，心无厌焉，因以樵叟自号。www.21-cn-jy.com
或问之曰：“……今叟居必冠裳，行必杖履，所业必诗书。无运斤砟斧之勤，无拾枯束湿之劳，而顾以樵自目，其如名实之爽何？”叟曰：“若奚言之固也？予恶夫世之人，不修其实，择美名而居之，手未能操简牍，心未能颂章句，辄轩然以儒者自居。法律之莫谙，爵号之莫晓，辄岸然以古之良臣自处。曰长者，曰先生，曰皋，曰夔，己处之而不愧，人呼之而不异。及察其所存，岂有毫发诚身之善，及物之功乎？”(选自方孝孺《雷峰樵叟序》)
(1)乡闾有忿争不辩，县吏相与诣门质诸叟。
译文：________________________________________________________________________
(2)法律之莫谙，爵号之莫晓，辄岸然以古之良臣自处。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)乡亲有忿怒相争不能辩明(对错)的，县吏(就会)与他们一起登门向雷峰樵叟询问这事。
(2)不熟悉法度律令，不懂得爵位名号，就骄傲地以古代贤良的臣子自居。
解析 得分点：(1)“乡闾”，乡里；“相与”“质”及句意。(2)“谙”，“岸然”，严正，一本正经；“自处”及句意。【来源：21·世纪·教育·网】
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
世之慕旷达者皆谓嵇、阮诸贤得醉乡之乐，为能养其真以成其名，丘子曰：醉乡之徒，乃负其不羁以俯仰于时，不得直其志，乃托诸酒以自广焉耳。愚谓醉乡之徒，非真乐也。
晋安石门子早善属词，不乐进士业，善画，善隶草，善八分书。家贫，性嗜酒，日以饮为事。由是孤洁一世，知名海内。时轩盖造之，求其所能则不得，盖不欲以所能媚也。及醉，则虽寻常人家投之楮素，欢然挥墨，任意纵横，而结构峻古，意态突兀；醒则虽工意为之，皆所不逮。盖其适在酒而神在醉故邪。21cnjy.com
夫求乐而得所乐，乐在物也；乐所乐而忘所乐，乐不在物在我也。石门子于酒视醉乡诸贤托以自广焉者，何如也？(选自丘云霄《高石门传》)2-1-c-n-j-y
(1)时轩盖造之，求其所能则不得，盖不欲以所能媚也。
译文：________________________________________________________________________
(2)石门子于酒视醉乡诸贤托以自广焉者，何如也？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)当时权贵拜访他，向他求书画却不能(得到)，是因为(石门子)不想用自己擅长的书画取媚他们。21世纪教育网版权所有
(2)石门子对于酒(的态度)和那些醉乡中以酒来自我宽慰的贤人相比，怎么样呢？
解析 得分点：(1)“轩盖”“造”“盖”“所能”，句意对。(2)“视”“广”“何如”，句意对。
参考译文
世上仰慕旷达的人都认为嵇康、阮籍那些贤德之士能得到醉乡之乐，在于能保持本性而以酒成就了他们的名声，丘子说：醉乡之徒，是凭借他们的放荡不羁来应付时势，(他们)不能伸展心志，于是托之于酒来自我宽慰罢了。我认为醉乡之人，不是真的快乐。
晋安的石门子早年善于写作，不喜欢在士子的举业上进取，擅长作画，擅长写隶书草书，擅长八分书。家里贫穷，生性嗜好喝酒，每天以喝酒为事。因此一生孤高清白，在海内闻名。当时权贵拜访他，向他求书画却不能(得到)，是因为(石门子)不想用自己擅长的书画取媚他们。等到醉了，那么即使是一般人家把纸给他，(他也)欣然挥毫，任意纵横，而字体结构高雅古朴，神情姿态突兀；酒醒之后即使刻意挥毫，都比不上(醉酒之后写的字)。大概是因为他醉后写的字最能体现酒醉时的精神面貌吧。21*cnjy*com
那寻找快乐而得到所乐的，乐在于外物(本身)；享受快乐忘掉了给他们带来快乐的事物，(他们的快乐)不在于外物而在自己。石门子对于酒(的态度)和那些醉乡中以酒来自我宽慰的贤人相比，怎么样呢？【来源：21cnj*y.co*m】
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
顾成，字景韶。祖父操舟江淮间，居江都，为诸大贾纪纲。诸顾率负气好事，号“拳棒顾”。成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。建文初，为右都督从长兴侯耿炳文北伐，败真定，被执。燕王解其缚，命辅世子居守北平。燕僧道衍不习兵，成与议多不合，世子卒任成计，却南军。燕王即位，封镇远侯，镇贵州如故。(选自《明史·顾成传》)
(1)成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。
译文：________________________________________________________________________
(2)燕僧道衍不习兵，成与议多不合，世子卒任成计，却南军。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)顾成在顾氏子弟中尤其刚强勇武，常常为人打抱不平，遇到强横的人一定要使其受到挫折凌辱才算罢休。【版权所有：21教育】
(2)燕军的僧人道衍不熟悉战争，顾成和他意见多有不合，世子最终听从顾成的计策，击退南军。
解析 得分点：(1)“诸”“每”“持不平”“强项”“乃”“已”，语句通顺。(2)“习”“卒”“任”“却”。21*cnjy*com
参考译文
顾成，字景韶。祖辈父辈在江淮之间以撑船为业，后来定居于江都，成为富商中的首领。顾氏子弟一概争强好胜，号称“拳棒顾”。顾成在顾氏子弟中尤其刚强勇武，常常为人打抱不平，遇到强横的人一定要使其受到挫折凌辱才算罢休。建文初年，顾成以右都督身份随长兴侯耿炳文北伐，兵败于真定，被擒。燕王解开他的绑缚，命他辅佐世子留守北平。燕军的僧人道衍不熟悉战争，顾成和他意见多有不合，世子最终听从顾成的计策，击退南军。燕王即位，封顾成为镇远侯，依旧镇守贵州。
三、特殊句式译到位
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
矿税流毒，宇内已无尺寸净地，而淮徐之陈增为甚。增名下参随程守训者，徽人也，首建矿税之议。自京师从增以出，增唯所提掇，认为侄婿。又不屑与诸参随为伍，自纳银助大工[注]，特授中书舍人，直武英殿。自是愈益骄恣。是时山东益都知县吴宗尧，疏劾陈增贪横，当撤回。守训乃讦宗尧多赃巨万，潜寄徽商吴朝俸家。上如所奏严追。宗尧徽人，与朝俸同宗也。自是徽商皆指为宗尧寄赃之家，必重赂始释。唯稍畏淮抚李三才，不敢至李所，住泰州。李亦密为之备，佯以好语陈增曰：“公大内贵臣，廉干冠诸敕使，今微有议者，仅一守训为祟耳。他日坏乃公事，祸且及公。虎虽出柙，盍自缚而自献之？”增见守训跋扈渐彰，不复遵其约束，心愠已久，因微露首肯意。李中丞觉之，潜令其家奴之曾受守训酷刑者，出首于增。上即命李三才捕送京师治罪，及追所首多赃。(选自《万历野获编·陈增之死》)
注 大工：指皇帝钦定的工程。
(1)自是徽商皆指为宗尧寄赃之家，必重赂始释。
译文：________________________________________________________________________
(2)虎虽出柙，盍自缚而自献之？
译文：________________________________________________________________________
(3)潜令其家奴之曾受守训酷刑者，出首于增。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)从此徽商都被指控作为吴宗尧藏匿赃款的人家，一定要大加贿赂才能获释。
(2)老虎虽然已经出了笼子，但是您为什么不自己把他捆缚并献给皇帝呢？
(3)(李中丞)悄悄地让曾经受过程守训严酷刑罚的家奴，向陈增告发程守训。
解析 得分点：(1)被动句式，“始”，句意对。(2)“柙”“盍”，句意对。(3)定语后置，状语后置，“出首”。21cnjy.com
参考译文
征收矿税流传开来的毒害，全国已经没有一处不受影响，而其中淮徐陈增的危害最大。陈增属下参随程守训，是徽州人，首先提出征收矿税的建议。自从在京师随陈增做事，陈增唯独提携他，把他认作侄子(即太监的干儿子)。程守训又不屑于跟各位参随为伍，自己捐献银两帮助建设皇帝钦定的工程，被特别授予中书舍人，在武英殿当值。从此更加骄傲放纵。这时山东益都知县吴宗尧，上疏弹赅陈增贪婪横暴，应当撤回。程守训就攻讦吴宗尧贪赃很多，秘密地将赃款藏在徽州商人吴朝俸家里。皇帝根据所奏严加追查。吴宗尧是徽州人，跟吴朝俸同宗。从此徽商都被指控作为吴宗尧藏匿赃款的人家，一定要大加贿赂才能获释。只是有点畏惧淮抚李三才，不敢到李三才所在的地方，住在泰州。李三才也秘密地准备对付他，假装用好话对陈增说：“您是宫中的贵臣，廉洁干练超过其他的使臣，现在稍稍引起非议的，只因程守训一个人作祟罢了。今后他会坏您的事的，将会祸害到您。老虎虽然已经出了笼子，但是您为什么不自己把他捆缚并献给皇帝呢？”陈增发现程守训专横暴戾日渐彰显，不再遵守他的管束，内心恼怒已久，就微微地流露出赞同的心意。李中丞发现了他的意向，悄悄地让曾经受过程守训严酷刑罚的家奴，向陈增告发程守训。皇帝就命令李三才逮捕程守训送到京城治罪，并且追查所告发的众多赃物。21·cn·jy·com
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
医之为术，其说之至粹而出于古者，莫过《素问》《难经》，述阴阳气运之理，辨形体荣卫之原，以明养生治疾之道。其精微之要得诸心而见于效者，固有不可以言传者矣，书岂足以尽其意乎？后之学者，不能求其为书之意，而泥其说。甚者弃书不省，而惟攻乎浅陋拘阂之方书。21·世纪*教育网
人之耳目、手足均也，脉络、血气、筋骨均也，而其变之乖殊若此，医岂易言乎？药岂易用乎？其病在乎心也，而药其肺；在乎寒也，而以为热；病乎实也，而以为虚。病不能自言，受药而死者无所控诉，故医得用其术而莫之诘也。(选自方孝孺《医原》)
(1)其精微之要得诸心而见于效者，固有不可以言传者矣，书岂足以尽其意乎？
译文：________________________________________________________________________
(2)病不能自言，受药而死者无所控诉，故医得用其术而莫之诘也。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)那些精深微妙的要旨在心里领会并体现效果的，本来就有不能用言语传授的，书本怎么能完全穷尽那意思呢？【来源：21cnj*y.co*m】
(2)疾病自己说不了话，因用药而死的无从申诉，所以，医生能实施他的医术而没有人诘难他的做法。
参考译文
医术在古代医学理论里是最纯粹的，没有超过《素问》《难经》的，它们通过阐述阴阳气运的道理，辨析身体养护的原理，来阐明养护生命医治疾病的规律。那些精深微妙的要旨在心里领会并体现效果的，本来就有不能用言语传授的，书本怎么能完全穷尽那意思呢？后来的学者不能推求写书的本意，而拘泥那些成说。更离谱的是弃绝医学书籍不去省察体悟，却只在浅显鄙陋囿子成见的医方之书上用功。21*cnjy*com
人的耳朵眼睛、双手双脚都一样，脉络、血气、筋骨都一样，但其相差如此之大，医生怎会易于辨治呢？用药怎会容易呢？他病在心上，却对肺部用药；病属寒症，却当作热症来治；病属实症，却当作虚症来医。疾病自己说不了话，因用药而死的无从申诉，所以，医生能实施他的医术而没有人诘难他的做法。
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
凡乱者，形名不当也。人主虽不肖，犹若用贤，犹若听善，犹若为可者。其患在乎所谓贤从不肖也，所为善而从邪辟，所谓可从悖逆也。是形名异充，而声实异谓也。夫贤不肖，善邪辟，可悖逆，国不乱、身不危奚待也？
尹文见齐王，齐王谓尹文曰：“寡人甚好士。”尹文曰：“愿闻何谓士？”王未有以应。尹文曰：“今有人于此，事亲则孝，事君则忠，交友则信，居乡则悌。有此四行者，可谓士乎？”齐王曰：“此真所谓士已。”尹文曰：“王得若人，肯以为臣乎？”王曰：“所愿而不能得也。”尹文曰：“使若人于庙朝中深见侮而不斗，王将以为臣乎？”王曰：“否。大夫见侮而不斗，则是辱也，辱则寡人弗以为臣矣。”尹文曰：“虽见侮而不斗，未失其四行也。未失其四行者，是未失其所以为士一矣。则向之所谓士者，乃士乎”？王无以应。
尹文曰：“今有人于此，将治其国，民有非则非之，民无非则非之，民有罪则罚之，民无罪则罚之，而恶民之难治，可乎？”王曰：“不可。”尹文曰：“窃观下吏之治齐也，方若此也。”王曰：“使寡人治信若是，则民虽不治，寡人弗怨也。”尹文曰：“言之不敢无说，请言其说。王之令曰：‘杀人者死，伤人者刑。’民有畏王之令，深见侮而不敢斗者，是全王之令也，而王曰：‘见侮而不敢斗，是辱也。’夫谓之辱者，非此之谓也。”齐王无以应。论皆若此，故国残身危，走而之谷，如卫。桓公尝以此霸矣，管仲之辩名实审也。
(选自《吕氏春秋·正名》)
(1)夫贤不肖，善邪辟，可悖逆，国不乱、身不危奚待也？
译文：________________________________________________________________________
(2)使若人于庙朝中深见侮而不斗，王将以为臣乎？
译文：________________________________________________________________________
(3)使寡人治信若是，则民虽不治，寡人弗怨也。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)以不贤能的人为贤能，把邪说当作好建议，认为悖逆的行为是正确的，这样国家不混乱、自身不危险又等什么时候呢？21*cnjy*com
(2)假如这个人在庙朝(朝廷)里，被深深地侮辱却不去还击，大王还将把他任用为下臣吗？
(3)假如我治理国家果真到了这个地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨。
解析 得分点：(1)“贤”“善”“可”的意动用法，“奚待”的宾语前置句。(2)“见”表被动，“以为”，句意对。(3)“使”“信”“是”“虽”“治”。【出处：21教育名师】
参考译文
凡是祸乱的产生，皆因为形实和名目不相符。君主虽然不贤德，但如果任用了贤能的人，如果听从了好的建议，如果做了可行的事，(就还不至于遭祸)。他们的祸患在于他们口称贤能，却听从不贤能的人；所认为的好建议，实际上却听从邪说；所认为可行的事，实际上却听从悖逆的行为。这是因为形和名的内容不同、实和质相异的原因。以不贤能的人为贤能，把邪说当作好建议，认为悖逆的行为是正确的，这样国家不混乱、自身不危险又等什么时候呢？
尹文拜见齐王，齐王对尹文说：“我十分喜好士人。”尹文说：“我想听听你说什么是士人呢？”齐王没有回答。尹文说：“假如这里有一个人，他孝顺地侍奉双亲，忠诚地侍奉君主，对待朋友讲究信义，在乡间敬爱兄长。有这四种品行的人，可以叫作士人吗？”齐王回答说：“这真可以称得上是士人了。”尹文说：“大王得到这个人，肯把他收为下臣吗？”齐王说：“我愿意，可惜未能得到这样的一个人。”尹文说：“假如这个人在庙朝(朝廷)里，被深深地侮辱却不去还击，大王还将把他任用为下臣吗？”齐王说：“不会。大夫受到了侮辱却不还击，就是耻辱，这样一个甘愿忍受耻辱的人，我是不会把他任用为下臣的。”尹文说：“虽然他受辱却不还击，但没有失却自己的四种品行。没有失却这四种品行的人，是没有失去他自己作为士人的条件。那么大王先前认为的士，怕不是士吧？”齐王没有话可说。
尹文说：“假如这里有一个人，将要治理自己的国家，百姓有过错就责怪他们，百姓没有过错也责怪他们，百姓有罪就惩罚他们，百姓没有罪也惩罚他们，却还怨恨百姓难于治理，可以吗？”齐王说：“不可以。”尹文说：“我私下观察了下面的官吏，他们治理齐国的地方事务，就恰恰像这样。”齐王说：“假如我治理国家果真到了这个地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨。”尹文说：“我说这些话不敢不加辩解，请允许我说一下理由。你的法令说：‘杀人的处死，伤人的用刑。’有的百姓畏惧你的法令，受到很大的侮辱都不敢还击，这是顾全你的法令，你却说：‘受侮辱却不敢还击的人是自甘受辱。’真正叫作屈辱的，不应该是这样。”齐王没有话可说。齐王的对话议事都是这样，所以难免国家衰破，自身危险，逃跑到谷这个地方去，进了卫国。齐桓公曾经凭借齐国称霸诸侯，这是因为管仲考察辨析贤士的名实清楚周密啊。
(一)善于根据语言标志辨识特殊句式
特殊句式这个小考点在平时考试中涉及不多，考生能把特别明显的句式译出，但对其他稍复杂的句式往往会因忽略而丢分。原因多样，但一个主要原因是句式意识不强，尤其是不会通过语言标志词译准特殊句式。事实上，只要能辨识出特殊句式，译准不成问题。辨识特殊句式，除结合文意外，强化根据语言标志词辨识特殊句式这一方法意识也十分重要。
译出特殊句式，是以快速、准确地识别特殊句式为前提的。
1．审题时要具备“语言标志意识”。
特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃”“即”“皆”“则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。考生应特别注意这些标志词。
2．注意容易被忽略的定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句、表反问的固定句式和省略句。
总之，平时要多积累，在审题时方能激活原有记忆，借助上下文语境进行辨识。
(二)临场翻译，关注“特殊句式”
1．无标志的两种特殊句式：判断句和被动句
一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是我们判断句式的主要依据，包括判断句和被动句。但也有例外，就是不带任何标志的意念判断句和被动句。因为无标志，所以较隐蔽。要想译到位，全凭对文意的把握。当然，也有小技巧可以辅助。如无标志判断句，译时可加“是”字而意思不变。句中出现了“是”字，当它处在主语位置时，“是”是“这”的意思，该句一般为判断句，如“直不百步耳，是亦走也”。对于无标志被动句，可用两个方法判断。①在动词前或后加上“被”而未改变句子的基本意义的，是被动句。如“匹夫不可夺志也”，在动词“夺”前面加“被”，没能改变句子原来的意思，所以这是一个被动句。②主谓结构的句子能够变成动宾结构主动句的，是被动句。如杜牧《阿房宫赋》中的“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
2．类型最多、用法最复杂的特殊句式：宾语前置句
(1)否定句中，代词“之”作宾语，前置。当“之”作代词宾语时，易被看作结构助词而不译。其实，它是个人称代词，必须译出。www.21-cn-jy.com
(2)辨析两种“之谓”形式的固定结构。
①……之谓
例句：其李将军之谓也？(《史记·李将军列传》)
译文：这大概说的是李将军吧？
点拨 这种“之谓”形式，“之”是提宾标志，“谓”是谓语动词。其特点是“谓”无宾语，可译为“说的是……”。
②(此、是)之谓……
例句：大而化之之谓圣。
译文：道德思想光大到能够随机应变的境界就叫作圣人了。
点拨 与上一种句型相比，其不同之处在于宾语在谓语动词后，“之”取消句子独立性，可译为“这就叫作……”。
3．最容易被忽略的特殊句式：定语后置句
定语后置句是考生在翻译过程中最易忽略、最不能译到位的句式之一。虽说有标志，但实践中很难把握。这里，有一个方法可以辅助判断：当要译成“……的人中有……的”时，它极有可能是定语后置句。【来源：21·世纪·教育·网】
如：求人可使报秦者。
未译出句式特点的译法：找一个人可以出使回复秦国的。
按定语后置句来译：找一个可以出使回复秦国的人。
4．最需要补充词语的特殊句式：省略句
(1)省略句的补充
省略是文言文中的一种普遍现象，也是古代语言的一个特点。省略句是翻译中的一大难点，因为省略现象普遍而复杂，而且很难找到鲜明的标志，不像判断句、倒装句那样容易判断。这些省略成分在翻译中如果不补充出来，就很难达到现代汉语表意清楚、表达流畅的要求。因此，补出省略成分是文意通顺的关键。www-2-1-cnjy-com
省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读实践中准确判断省略句呢？怎样才能准确补充成分翻译出精确的意思呢？方法就在于勤于积累与灵活运用。2-1-c-n-j-y
①译出省略部分，须回归语境、把握语境，这是根本。例如2012年高考大纲全国卷译句“(郭)浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路”中，“颁示”的主语是谁？从该句来看，主语似乎是“郭浩”，但郭浩“知金州兼永兴军路经略使”，只兼一个永兴军路的经略使，怎能“颁示诸路”呢？故这里的主语应是“朝廷”。21教育名师原创作品
②积累常见省略句型，灵活判断、运用于翻译。最常见也是最常考的省略句有：a.省略主语，b.省略动词后或介词后的宾语，c.省略介词“于”或“以”。
(2)其他词语的补充
在翻译过程中，除省略成分要补充外，还要添加、补充一些必要的词语，使句意更加明白，表达更加流畅。如翻译一些高度凝练的句式(如“鼎铛玉石，金块珠砾”)，必须补充一些词语才能使意思表达清楚、明白。这样的补充，没有标志，也无规律，全凭自己对原意的精确理解。【版权所有：21教育】
例如：先大夫虑废经史，屡以为戒。
译文：先父担心(我)荒废经史(的学习)，多次拿(这件事)来告诫我。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
赵简子，名鞅，为赵氏孤儿赵武之孙。晋定公时，赵简子为执政大夫。王孙圉，楚国大夫，为人机敏，善言辩，每出使诸侯，不辱使命。
楚晋常有行李之往来。十九年，王孙圉聘于晋，定公飨之。赵简子鸣玉以见，问于王孙圉曰：“楚之白珩①犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣？”
王孙圉对曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父②。能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相，能道训典而叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。又能上下说于鬼神，顺道其欲恶，使神无有怨痛于楚国……圉闻国之宝，六而已。圣能制议百物，以辅相国家，则宝之；玉足以庇荫嘉谷，使无水旱之灾，则宝之；龟足以宪臧否，则宝之；珠足以御火灾，则宝之；金足以御兵乱，则宝之；山林薮泽足以备财用，则宝之。六宝则足矣，若夫哗嚣之美，楚虽蛮夷，不能宝也。”(选自《国语》，有删改)
注 ①白珩(hénɡ)：楚国著名的佩玉。②观射(yì)父：楚国大夫。
(1)能道训典而叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。
译文：________________________________________________________________________
(2)六宝则足矣，若夫哗嚣之美，楚虽蛮夷，不能宝也。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)能够讲述先王的典籍并理顺各项事务，在早晚(或随时)向国君提供古人善恶成败的经验教训，使国君不忘先王的基业。2·1·c·n·j·y
(2)国家有六宝就足够了，至于那鸣响的佩玉，楚国虽然是偏远的蛮夷之地，却不会把它当作宝贝的。
解析 得分点：(1)“道”，“善败”的活用，“于寡君”介宾短语后置句。(2)第二个“宝”的活用，省略句，判断句。
参考译文
赵简子，名字叫鞅，是赵氏孤儿赵武的孙子。晋定公时，赵简子做了晋国的执政大夫。王孙圉，是楚国大夫，为人机警敏锐，善长言辞，长于辩论，每次出使诸侯，都能不辱使命。
楚国跟晋国常有使者往来。十九年，王孙圉到晋国访问，晋国国君定公设宴招待他。晋国执政赵简子作陪，故意弄响身上的佩玉，向王孙圉问道：“楚国的白珩还在吗？”王孙圉回答说：“是的。”赵简子说：“它被你们当作宝贝，有多久了？”21教育网
王孙圉回答说：“没将它当作宝贝。楚国所当成宝贝的，叫作观射父。他能发表上乘的外交辞令，以使者的身份在诸侯间周旋，能使人家无法拿我们国君当作话柄。还有左史名叫倚相，能够讲述先王的典籍并理顺各项事务，在早晚(或随时)向国君提供古人善恶成败的经验教训，使国君不忘先王的基业。又能取悦于天上地下的鬼神，顺应它们的所好所恶，使神灵对楚国没有怨恨……我听说，国家的宝贝只有六件。明白事理能讨论处理各种事务，能辅助治理国家，就将他当作宝贝；祭祀用的玉器足够保佑五谷生长，使国家没有水旱灾害，就将它当作宝贝；占卜用的龟壳如能判定吉凶(或善恶)，就将它当作宝贝；珍珠如能抵御火灾，就将它当作宝贝；金属如能防御兵乱，就将它当作宝贝；山林湖泊可以供给财物、用度，就将它当作宝贝。国家有六宝就足够了，至于那鸣响的佩玉，楚国虽然是偏远的蛮夷之地，却不会把它当作宝贝的。”
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
种放，字明逸，河南洛阳人也。与母俱隐终南豹林谷之东明峰。淳化三年，陕西转运宋惟干言英才行，诏使召之。其母恚曰：“常劝汝聚徒讲学。身既隐矣，何用文为？果为人知而不得安处，我将弃汝深入穷山矣。”放称疾不起。其母尽取其笔砚焚之，与放转居穷僻，人迹罕至。太宗嘉其节，诏京兆赐以缗钱使养母，不夺其志，有司岁时存问。
齐贤出守京兆，复条陈放操行，请加旌贲。即赐诏曰赴阙，放至，即日授左司谏、直昭文馆，馆于都亭驿。翌日，表辞恩命。上知放旧与陈尧叟游，令尧叟谕意；又谓宰相曰：“朕求茂异，以广视听，资治道。如放终未乐仁，亦可遂其请也。”(选自《宋史·种放传》，有删节)
(1)身既隐矣，何用文为？果为人知而不得安处，我将弃汝深入穷山矣。
译文：________________________________________________________________________
(2)朕求茂异，以广视听，资治道。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)你已经隐居了，还写文章干什么？如果你真的被人知遇却得不到安身的地方，我就离开你深入到山沟的尽头。
(2)朕寻求才能杰出的人，以扩大视听，作为治理国家的借鉴。
解析 得分点：(1)“何……为”，“为”表被动，“穷”。(2)“茂异”“广”“资”。
参考译文
种放，字明逸，河南洛阳人。与母亲一起隐居在终南山豹林谷的东明峰。淳化三年，陕西转运使宋惟干提到种放的才能操行，皇上下诏派人召见种放。他的母亲抱怨说：“我常劝你不要聚集学生讲授文学，你已经隐居了，还写文章干什么？如果你真的被人知遇却得不到安身的地方，我就离开你深入到山沟的尽头。”种放称有病没有动身。他的母亲全部拿出他的笔、砚烧掉，与种放转移到山沟的尽头偏僻得人很少到达的地方。宋太宗称赞他的气节，诏令京兆府赐给他钱让他供养母亲，不强迫改变他的志向，有关官吏每年按时令抚恤慰问。
齐贤任京兆太守，又条列陈述种放的操行，请朝廷加以旌表。朝廷就赐诏说召他赴阙，种放到达朝廷，当天任命种放为左司谏、直昭文馆，寓居在都亭驿。第二天，种放上表辞谢皇帝的恩命。皇帝知道种放过去与陈尧叟交游，命令陈尧叟劝谕他；又对宰相说：“朕寻求才能杰出的人，以扩大视听，作为治理国家的借鉴。像种放既然不乐于当官，也可以满足他的请求。”
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。
至德三年，以母忧去职。贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”
(选自《陈书·列传第二十六》，有删改)
(1)贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。
译文：________________________________________________________________________
(2)吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向(或：非常)钦敬他，不怪罪他。
(2)吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。
解析 得分点：(1)“度”“辄”“雅”，“弗之罪”宾语前置句。(2)“笃”“后事”，“问以后事”介宾短语前置句及省略句。21世纪教育网版权所有
参考译文
谢贞，字元正，是陈郡阳夏人，晋朝太傅谢安的九世孙。到始兴人王叔陵任扬州刺史，推荐祠部侍郎阮卓为记室，征召谢贞为主簿。谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向(或：非常)钦敬他，不怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵横行不法，背叛作乱，官府中许多人都被牵连拘捕，唯独谢贞与阮卓没有获罪。
至德三年，谢贞因为母亲去世离职。谢贞因哀伤过度身体瘦弱，最终没能到官府任职。吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。谢贞说：“小儿年龄刚六岁，感情所牵不能忘怀，冒昧把他托付(给你)。”
核心题点精练十七 文言文概括与赏析题的命题特点与定位比对
文言文概括与赏析题对于文言文阅读来说具有提纲挈领的作用，堪称核心母题。考生对此认识到位，训练也到位。可是考生有时得分率并不高，问题出在哪里呢？
阅读下面的文言文，完成文后题目。
昔司马氏有廉臣焉，曰吴君隐之，出刺广州，过贪泉而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷、齐饮，终当不易心。”其后隐之，卒以廉终其身，而后世之称廉者，亦必曰“吴刺史”焉。有元宪副吴君为广西时，名其亭曰“饮泉”，慕刺史也，而宪副之廉，卒与刺史相先后。21教育网
至正十四年，宪副之孙以时，以故征士京兆杜君伯原所书“饮泉亭”三字，征予言。予旧见昔人论刺史饮泉事，或病其为矫心，甚不以为然。夫君子以身立教有可以植正道遏邪说正人心扬公论皆当见而为之又何可病而讥之哉？21教育名师原创作品
人命之修短系乎天，不可以力争也，而行事之否臧由乎己，人心之贪与廉，自我作之，岂外物所能易哉？向使有泉焉，曰饮之者死，我乃奋其不畏之气，冒而饮之，死非我能夺也，而容有死之理而强饮焉，是矫也，是无益而沽名也，则君子病而不为之矣。大丈夫之心，仁以充之，礼以立之，驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动，夫岂一勺之水所能移哉？
人之好利与好名，皆蛊于物者也，有一焉，则其守不固，而物得以移之矣。若刺史，吾知其决非矫以沽名者也，惟其知道，明而自信，笃也，故饮之以示人，使人知贪廉之由乎内，而不假乎外，使外好名而内贪浊者，不得以藉口而分其罪。夫是之真足以启愚而立懦，其功不在伯夷、叔齐下矣。番禺在岭峤外，去天子最远，故吏于其地者，得以逞其贪。贪相承习为故，民无所归咎，而以泉当之，怨而激者之云也。刺史此行，非惟峤外之民始获沾天子之惠，而泉亦得以雪其冤。夫民，天民也，泉，天物也，一刺史得其人，而民与物皆受其赐。呜呼，伟哉！以时尚气节，敢直言，见贪夫疾之如仇，故凡有禄位者，多不与相得。予甚敬其有祖风也，是为记。(选自《诚意伯文集》卷六，有删改)21世纪教育网版权所有
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．一歃怀千金 歃：饮，微吸
B．或病其为矫心 病：毛病，错误
C．死非我能夺也 夺：强行改变
D．多不与相得 相得：相互投合
答案 B
解析 病：批评，指责。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 A项均为句末语气词，无实义。B项均为竟然，居然。C项均表转折。D项“所”＋动词，构成名词短语；与“为”构成被动句式。21·cn·jy·com
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A．本文记述了饮泉亭的历史沿革，从西晋吴隐之过贪泉，到元代在原址建亭题名，书写“饮泉亭”三字，借以表彰吴氏刺史，歌颂良臣廉吏。www-2-1-cnjy-com
B．本文议论深刻，且有针对性，驳斥小人“病其为矫心”的观点，用“君子以身立教”，与贪廉乃“自我作之”为论据，说明贪廉“由乎内”，破中有立。
C．本文篇末揭示出以贪命名泉水的真相所在，“怨而激者之云”，发人深省，作者借此表达了对元末贪官污吏横征暴敛的罪恶行径的憎恨与愤懑。
D．本文语言质朴自然，记述清晰，议论深刻，说理具有很强的逻辑性，文中评述了吴刺史此行的重要意义，意在告诫人们要廉洁自奉，不饮盗泉之水。【来源：21·世纪·教育·网】
答案 D
解析 “意在告诫人们要廉洁自奉，不饮盗泉之水”说法错误，实为“意在告诫人们要廉洁自奉，与盗泉之水无关”。
4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
夫 君 子 以 身 立 教 有 可 以 植 正 道 遏 邪 说 正 人 心 扬 公 论 皆 当 见 而 为 之 又 何 可 病 而 讥 之 哉
答案 夫君子以身立教/有可以植正道/遏邪说/正人心/扬公论/皆当见而为之/又何可病而讥之哉
解析 发语词“夫”居首，主语是“君子”，“以身立教”即以自身言行宣扬教化。“植正道”与“遏邪说”的呼应可以确定三字短语结构。
5．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)人命之修短系乎天，不可以力争也，而行事之否臧由乎己。
译文：________________________________________________________________________
(2)驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动，夫岂一勺之水所能移哉？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)一个人的生命的长短是由上天来决定的，不能够凭借外力来争得长寿，而立身处事之成败(或慈善凶恶)是由自己来决定的。【版权所有：21教育】
(2)(大丈夫之心)用刀剑驱逐逼迫他却不被不义屈服，拿沸水与烈火降临于他却不被不义动摇，难道是喝了一小勺水所能够惑乱改变他的吗？
解析 得分点：(1)修短：长短。否臧：成败，善恶，优劣。否，恶；臧，善。(2)驱之以刀剑：状语后置。为：被动句式“为……所”的简缩。移：移动，引申为改变。
参考译文
从前西晋有一个廉洁的官员，名叫吴隐之，出任广州刺史，经过贪泉饮水，赋诗说：“古人说此水，饮一杯值千金。如果让伯夷、叔齐来饮，应当是始终不变心的。”后来吴隐之最终以其廉洁自律而终其一生，后人称道廉洁之士时，也一定会称(他)为“吴刺史”。元代宪副吴君任职广西时，把(贪泉边)的亭子命名为“饮泉”，是钦慕吴刺史的(缘故)，而宪副的廉洁，最终可与吴刺史相提并论。21·世纪*教育网
至正十四年，宪副的孙子吴以时，拿着以前的征士京兆杜伯原所写的“饮泉亭”三个字，来征求我的意见(向我求取文章)。我过去看过前人谈论吴刺史饮泉的事，有人指责他矫情(或“故作姿态”“掩饰真心”)，很不认为他的行为是对的。君子用自身的行为来树立榜样，能用来培植正道，遏制邪说，匡正人心，弘扬公道的，(大家)都应当看到并且学习，又怎么可以指责并讥讽他呢？21*cnjy*com
一个人的生命的长短是由上天来决定的，不能够凭借外力来争得长寿，而立身处事之成败(或慈善凶恶)是由自己来决定的，人心的贪婪与清廉，是从自己的内心产生的，难道是身外之物(或“外在的事物”)所能改变的吗？假如那里有(一口)泉水，说是喝了的人会死，我却奋发那种无所畏惧的勇气，冒死饮用，死亡不是我能决定的，而怀抱必死的念头而勉强饮用，这就是矫情，这是没有好处而是沽名钓誉，那么君子就会指责并且不去做这样的事。大丈夫的心胸，要用仁义充实，要用礼仪确立，用刀剑驱逐逼迫他却不被不义屈服，拿沸水与烈火降临于他却不被不义动摇，难道是喝了一小勺水所能够惑乱改变他的吗？
人们喜好名利，都是为外物所蛊惑，(好名与好利)只要有一样，那么(他)的操守就不能稳固，因而外物就能够改变他了。像吴刺史这样的人，我知道他绝不是矫情来沽名钓誉的人，只因为他深知道义，明智而自信，忠心实意，所以(他)饮了泉水来昭示世人，让人知道贪婪与廉洁都是发自内心的，而不是借助外物的(力量)的，让那些表面上追求名声然而内心贪婪污浊的人，不能用借口来减轻自己的罪过。真的是能够使愚顽的人开启心智，使懦弱的人变得自立，他的功绩不在伯夷、叔齐之下啊。番禺在岭峤之外，距离天子最远，所以在那个地方做官的人，能够放纵贪婪之心。贪婪互相沿袭，成为惯例，百姓没有可以归罪的对象，于是让泉水承担(这个罪名)，(喝了贪泉之水的人会变贪，)这是怨恨激愤的人的说法。吴刺史的这种行为，不只是使岭外之民开始蒙受天子的恩惠，而且也让泉水得以洗清它的冤屈。百姓，是上天的子民，泉水，是苍天的赐物，一个刺史的职位如果能有合适的人(来担任)，那么百姓与万物都蒙受恩赐。啊，真是伟大啊！吴以时崇尚高尚的气节，敢于直言，看见贪婪之人嫉恨如仇人，所以凡是有俸禄爵位的人，大多不能与他相互投合。我很是敬重他有祖辈的风范，因此写了这篇记。21*cnjy*com
一、充分认识题型特点
1．四个选项几乎覆盖了整个文言文材料，且顺序与文本的顺序有着一定的一致性。
2．选项涉及对文意的概括分析及对文本的艺术赏析。前者的内容比例大。
3．设误点极细小。多设在文意的概括与分析上，很少放在艺术赏析上；即便放在艺术赏析上，很少放在艺术特点、技巧的判定上，多放在手法效果的分析上。
二、关注艺术赏析，重在“定位比对”
1．关注艺术赏析，要善于“五问”：一问写作意图，二问写作对象，三问艺术手法，四问表达效果，五问语言特色。
2．重在“定位比对”。
对文意的概括与分析部分，先依据选项内容定位好对应的文本区域后，在该区域内进行“句句对应，字字落实”的定位比对，比对点主要放在选项与文本内容在“时间，地点，人物，事件(原因、经过、结果)及手法效果分析，作者的观点态度”等方面是否一致。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
妄 心
[明]江盈科
见卵求夜，庄周以为早计，及观恒人之情，更有早计于庄周者。
一市人贫甚，朝不谋夕。偶一日拾得一鸡卵，喜而告其妻曰：“我有家当矣！”妻问安在？持卵示之，曰：“此是！然须十年，家当乃就。”因与妻计曰：“我持此卵，借邻人伏鸡①乳之，待彼雏成，就中取一雌者，归而生卵，一月可得十五鸡；两年之内，鸡又生鸡，可得鸡三百，堪易十金。我以十金易五牸②，牸复生牸，三年可得二十五牛；牸所生者，又复生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣。吾持此金举责，三年间，半千金可得也；就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，买小妻。我乃与尔优游以终余年，不亦快乎？”
妻闻欲买小妻，怫然大怒，以手击卵碎之，曰：“毋留祸种！”夫怒，挞其妻。乃质于官，曰：“立败我家者，此恶妇也，请诛之！”官司问：“家何在？败何状？”其人历数自鸡卵起，至小妻止。官司曰：“尔家当尚未说完。”其人曰：“完矣。”官曰：“尔小妻生子读书，登科出仕，取富贵，独不入算耶？如许大家当，坏于恶妇一拳，真可诛！”命烹之。妻号曰：“夫所言皆未然事，奈何见烹？”官司曰：“你夫言买妾，亦未然事，奈何见妒？”妇曰：“固然，第除祸欲早耳。”官司笑而释之。21cnjy.com
噫！兹人之计利，贪心也；其妻之毁卵，妒心也：总之皆妄心也。知其为妄，泊然无嗜，颓然无起，即见在者，且属诸幻，况未来乎？嘻！世之妄意早计，希图非望者，独一算鸡卵之人乎？
注 ①伏鸡：正在孵卵的鸡。②牸(zì)：母牛。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．借邻人伏鸡乳之 乳：孵化
B．吾持此金举责 责：责任
C．夫怒，挞其妻 挞：毒打
D．第除祸欲早耳 第：只是
答案 B
解析 责：通“债”，“举责”意为放贷。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项疑问代词，什么样；副词，多么。A项于是，就。B项就，才。D项尚且。
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A．文中的某“市人”毫不考虑客观条件地计算自己的财产——一个鸡蛋以几何级数式地增加，正如庄子曾批评的“见卵求夜”者一样急于求成。【来源：21cnj*y.co*m】
B．文中的“官司”是一个严谨踏实、一丝不苟、秉公执法的官员，在接到“市人”的申诉之后，深为丈夫的偌大家产毁于妻子一拳而痛心，准备严厉地惩治妻子。
C．文章写的丈夫的贪心和妻子的妒心，都属于“妄心”，行文语言流畅，条理清楚，结构完整，情节一波三折，扣人心弦，颇具小说之制。2·1·c·n·j·y
D．江盈科用这一笑话不仅讥笑了“算鸡卵之人”，更是要劝诫世人不要心存非分之想，最好淡泊无欲。作者的机智深刻，发人深思。【出处：21教育名师】
答案 B
解析 官司风趣幽默，以戏谑的口吻揭示了丈夫的贪心，对妻子的“过错”一笑了之。
4．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)夫所言皆未然事，奈何见烹？
译文：________________________________________________________________________
(2)世之妄意早计，希图非望者，独一算鸡卵之人乎？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)我丈夫所说的都是没有发生的事情，为什么就要烹死我啊？
(2)世界上那些妄想早早打算，希望得到非分(的东西)的人，难道仅仅是这个算计鸡蛋的人吗？
解析 得分点：(1)“奈何见烹”若翻译成“我为什么要被烹死呢”亦可。(2)“妄意”“早计”“非望”“独”。www.21-cn-jy.com
参考译文
看到鸡蛋就想公鸡能打鸣报时，庄子认为这是过早打算了，等到看到一般人的情况，更有比庄子所讲的打算早的人。
在市场上有一个特别贫穷的人，吃过早饭不知道晚饭还有没有。有一天(这个人)偶然捡到了一个鸡蛋，特别高兴得去告诉他的妻子说：“我们有家当了！”妻子问他在哪里？这人拿着鸡蛋给妻子看，说：“这就是！只是需要十年之后，我们就完备家当了。”然后他就与妻子计划说：“我拿着这个鸡蛋，去管邻居借一只正在孵卵的鸡，孵化它，等到这鸡的雏长大了，我们在里面取一只母鸡，拿回来生蛋，一个月可以获得十五只鸡；两年之内，鸡长大了又生小鸡，可以得到三百只鸡，能够换来十个金子。然后我拿十个金子买五头母牛，母牛又生母牛，三年可以得到二十五头牛；母牛生的牛，又再生母牛，三年之中可以换三百个金子了。我拿着金子放贷，三年之中可得五百金；拿其中的三分之二买田地和宅院，剩下的三分之一买仆人和小妾。我与你就可以非常清闲地过剩下的日子，这不是一件快乐的事情吗？”
他的妻子听他说要买小妾，勃然大怒，用手把鸡蛋打碎了，说：“不能留下祸种！”这人非常愤怒地毒打了妻子一顿。然后把他的妻子带到衙门见官，说：“败坏我的家产的人，就是这个混蛋妇人，请官吏判她死罪！”官吏问他：“家财在哪里？败坏成什么样了？”这人于是从鸡蛋讲起，讲到买小妾为止。官吏听完说道：“你的家当还没有说完。”那个说：“说完了。”官吏说：“你的小老婆又生下儿子，儿子读书，考中功名出去做官，取得荣华富贵，难道不计算进去了吗？这么多家当竟然被这妇人一拳打毁了，真是可恶，该杀啊！”于是下令烹死妇人。这妇人号叫着说：“我丈夫所说的都是没有发生的事情，为什么就要烹死我啊？”官吏说：“你丈夫说要买小妾，也是没有发生的事情，你为什么要嫉妒呢？”妇人说：“话虽然这样说，但是祛除祸患要趁早啊。”官吏闻言大笑着释放了她。
啊，这个人算计利益是贪心，他的妻子打碎鸡蛋是忌妒心：总之，都是虚妄之心。知道它是虚妄的，就淡泊地对待不要奢望，安然寂静不动心，就是眼前看得见的，尚且属于虚幻，更何况未来呢？啊！世界上那些妄想早早打算，希望得到非分(的东西)的人，难道仅仅是这个算计鸡蛋的人吗？2-1-c-n-j-y
5．用“/”给下面的文段断句。
一 齐 人 傅 之 众 楚 人 咻 之 虽 日 挞 而 求 其 齐 也 不 可 得 矣 引 而 置 之 庄 岳 之 间 数 年 虽 日 挞 而 求 其 楚 亦 不 可 得 矣 (选自《孟子·滕文公下》)
答案 一齐人傅之/众楚人咻之/虽日挞而求其齐也/不可得矣/引而置之庄岳之间数年/虽日挞而求其楚/亦不可得矣
参考译文
一个齐国人来教他，很多楚国人干扰他，即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的；假如带他在庄、岳闹市区住上几年，即使每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的。
