核心题点精练九 理解词语含义
理解文中重要词语含义是阅读中的常规题，考生对此题型并不陌生，但让考生颇为尴尬的是，此题鲜有得满分者。原因何在？疏忽语境，体察不细，是导致该类试题失分的原因。
阅读下面的文字，完成文后题目。
伤心的舞蹈
苏 童
我的粗壮的身体注定我跟舞蹈无缘，我要说的是我小时候的事情。
那是我在红旗小学上四年级时候的事了，至今记忆犹新。有一个春光明媚的下午，段红把我从跳绳的人堆里叫出来，她拉着我的手走过操场时所有的孩子都艳羡地看着我。段红是个五十多岁的穿白球鞋的老太太，她从我父亲那阵就开始教孩子们跳舞唱歌了。你要知道让段红牵着手意味着你交了好运。你可能入选宣传队了。2-1-c-n-j-y
我跟着段红走进办公室，猛然发现李小果站在窗前，拿着粉笔在玻璃上画飞机和大炮。
他歪过脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也来了？
我当时气得直想把李小果拉出去毙了，我用不着害怕李小果的狗屁主任爸爸。段红让我一边蹦跳一边做一个擦玻璃的动作，不断重复，最后她喊停，“跳得很好，像个红孩子”。
她掏出手绢擦了擦我脸上的汗，“明天你和李小果一起来排练吧”。
我突然想起来段红让我表演的是《红孩子》里的动作。那个舞蹈就是六男六女十二个孩子手持扫帚、拖把、抹布搞卫生。它是我们学校宣传队的压台戏，但是那个负责擦玻璃的男孩转学走了。我和李小果就是来顶缺的，段红说，“你们好好练，谁跳得好就让谁上台”。
宣传队里的十三个孩子每逢周三周末集中在大教室里，像群小鸡跟着段红老太太老母鸡闻乐起舞，我混杂在其中，那种幸福却是永生难忘的。【出处：21教育名师】
我接着要说的是另外一个孩子的舞蹈。那是个非常美丽的小女孩，她叫赵文燕。我认为赵文燕是个典型形象。赵文燕就是《红孩子》里举着拖把跳舞的女孩。
赵文燕的妈以前就是个跳舞的，后来不知为什么事，总是想悬梁自尽，三番五次的，没有成功。据说都是让赵文燕发现的，她哭叫着把椅子垫到她妈脚下，她妈就没办法了。
赵文燕化了妆像天仙一样惹人爱怜，但她一上台就紧张，一紧张她就会蹲下去，在台上尿尿，那叫做失尿症。宣传队之所以没有开除赵文燕，一是因为她漂亮，二是段红老太太不舍得她。段红说，“她是让吓的，那孩子可怜”。www.21-cn-jy.com
离会演只有七八天的工夫了。段红老太太把我叫到一边，悄悄地咬着我的耳朵说，“好好跳，我准备让你上台”。段红老太太就是这样一个喜欢咬着你的耳朵说话的老太太。段红老太太真是一个世上罕见的老太太，她的腰肢比八岁女孩还要柔韧，舞步比风中杨柳还要婀娜。她从年轻时就这样跳着，忘了结婚忘了生孩子。21*cnjy*com
“好好跳，让你上台。”
我记得这是段红老太太对我说的最后一句话。紧接着的一次排练发生了一件大事。段红老太太那天脸色非常红润，她跟以往一样像富有经验的老母鸡操练着小鸡的队伍，段红一遍一遍从圈圈外蹦进来跳出去，模拟擦玻璃的动作，我看见她突然不动了，双手柔美地停在空中。一个定格。段红的炯炯目光在一刹那间涣散了。我看着她的微胖的身子慢慢向后倒去。那叫脑血栓。是高血压引起的灾病。以十三个孩子的知识，谁也理解不了脑血栓和死亡的关系。我从前认为学校的老师都是长生不死的。段红老太太死了一会儿还会活过来的，但翌日我一进学校就听说段红老太太真的死了，赵文燕伏在课桌上呜呜地哭个不停。她的书包摊在桌上，里面放着一只白球鞋，那是送段红去医院时掉在路上的。21教育网
段红老太太死后我以为宣传队也散了，因为没有人来召唤我去排练了，那是春光明媚的日子，有一天我走过大教室窗前惊奇地发现赵文燕李小果他们还在排练，校长和一个陌生的年轻女人在指挥他们。十二个，六男六女，只是没有了我。21·cn·jy·com
我呢？不是说让我上让李小果滚蛋的吗？我伏在窗台上偷看了一会，想进去又不敢进去。我不明白他们为什么不要我而要李小果那天字第一号的大笨蛋。我这辈子尝到的第一回失落感就是这时候。这时候我十二岁。十二岁就有了失落感全是舞蹈的罪过。
我最害怕的日子终于来到了。会演了，地点就在学校的大礼堂里。
轮到《红孩子》上场了。六男六女十二个孩子分两排跳上舞台，我看见赵文燕的脸像个老妇女一样愁眉不展，她上台没跳几下就蹲了下去。站在台下的校长马上抱住了脑袋，朝天翻了个白眼。
赵文燕还是没憋住，她又尿啦！
我腾地站起来，拍手，大笑。我的笑声尖利响亮。班主任就从前排冲过来，把我摁倒在凳子上。但我还是忍不住，张大了嘴巴笑。班主任在我脸上刷了一巴掌。
你在十二岁时会这样笑吗？
这好像就是我要说的舞蹈的故事。
需要交代一下故事中的另外两个孩子的下落以构成故事。赵文燕在升中学前夕被上海一家舞蹈学校选去，我后来曾经在电视里欣赏过她的荷花舞，她跳起舞来显得美丽动人。赵文燕在上海跳舞的头一年，她妈妈就死了，依然是悬梁，赵文燕不在家里她妈妈就死成了。还有就是笨蛋李小果。李小果就是我们街上那个坐轮椅出门的残疾人。有一天他在建筑工程队搭脚手架的时候，从十米高空坠落下来，两条腿摔断了。
我想这叫做悲剧命运。悲剧命运就是你一辈子只跳过一次舞，但你的腿却摔断了。就这么回事。舞蹈这东西你能说清到底是个什么东西吗？
1．请解释加点词语“典型形象”“悲剧命运”的含义。
答：________________________________________________________________________
答案 “典型形象”，指赵文燕美丽，天生适合舞蹈，但她是忧伤的，妈妈有自杀倾向，自己还有失尿症。典型性在于美与忧的并存。21·世纪*教育网
“悲剧命运”，指李小果领略过舞蹈带来的快乐，享受过权力带来的照顾，但是最后因事故摔断了腿。悲剧命运体现在其生命的跌宕起伏，前后的巨大变化。【版权所有：21教育】
2．请分析段红老太太在小说中的作用。
答：________________________________________________________________________
答案 塑造了一个可亲可敬的热爱舞蹈的教育者形象，与其他老师形成对比。“谁跳得好就让谁上台”，以及后面段红老太太死亡的情节，推动了故事的发展。段红老太太的死，也体现了舞蹈的令人“伤心”的主题。【来源：21cnj*y.co*m】
3．本文以“伤心的舞蹈”为题，“伤心”的是什么？请结合全文分析。
答：________________________________________________________________________
答案 “我”的伤心体现在：受到因权力引起的不公对待，使“我”第一次感受到失落，甚至使“我”产生了恶毒的念头。(体现了人性的不完善)www-2-1-cnjy-com
李小果的伤心体现在：体会到舞蹈的快乐，却失去了双腿。(体现了生活的残酷)
赵文燕的伤心体现在：天生适合跳舞但命途多舛。(体现了“美”也无法拯救生活)
段红老太太的伤心体现在：热爱舞蹈，却难逃死亡。(可见死亡的无可逃避)
舞蹈是美的象征，带给人热情快乐，但也让人更强烈地体会到生活的悲苦。
4．小说最后交代赵文燕、李小果的下落，作者这样写有什么好处？
答：________________________________________________________________________
答案 使故事情节更完整，交代了主要人物后来的命运。赵文燕妈妈的死，李小果的瘫痪，突出了“伤心”的主题。童年的记忆与成年后的生活形成时间上的长度，使文本具有厚重感，吸引读者，引发读者思考。
一、坚守理解词语的原则
1．不离语境。词不离句，词不离段，甚至词不离篇。要坚持从句子、段落、全篇视野理解词语。
2．以文解文。词语的含义往往在文中多处出现，不同地方出现的词语往往存在着相互解释、相互补充的联系，要善于借助彼处地方的词语来解释此处的词语。
3．多重含义。只要是让解释的词语，其含义往往不是单一的，而是丰富的。既有其本义，又有其引申义；既有其表层义，又有其深层义。
二、理解词语含义之道
理解重要词语的含义，一可从词语所在句所处的位置来理解。理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句不离段”，也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语，其意义往往是隐含的，对这些词语的理解就离不开语境。二可从词语表达的感彩来理解。词语的感彩往往由词语的运用环境所决定，因此最应注意词语的运用场合、对象等因素，以此断定词语的褒贬色彩。三可从修辞的角度分析理解。有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达，而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用，这些词语就往往有着丰富的隐含意义。阅读时，我们就要透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意义。
另外，如果所给词语很抽象，解释时要把它具体化；如果所给词语很具体，则要答出其深刻的本质意义。
阅读下面的文字，完成文后题目。
书 匠
陈人波
我是在一个小书摊上认识他的。他卖书，我买书；他是摊主，我是顾客。
那天，偶尔路过，忽见一处小书摊上堆着些旧书，便不禁心痒，大步过去，站到了书摊前。眼睛扫描一番之后，便随手翻了几下《要面子的中国人》，觉得有些价值，便想买下。但书上明码定价七元五角，他却抬到了十元，还声明一分不少。我嫌他的书太贵，便转身走了。他却从旁边伸过一只手来，把我紧紧拉住，并让我坐到他的一张小凳上，一双犀利的眼睛全方位地把我打量一阵之后，便涎沫四溅地把我“训”了起来。
他先毫不客气地问我，都读过些什么史书，知道中国历史上有多少要面子、不要面子、讲面子、掉面子的故事吗？知道多少中国人为了顾面子而争权夺利、大动干戈的故事吗？知道多少中国人为了争面子护尊严而奋斗不息、视死如归的故事吗？又知道多少中国人在权力与屠刀面前屈膝受辱、掉尽了面子的故事吗？如果你想知道这些故事，就请买下这本书吧，花十元钱就知道中国历史上这么多事情，不值得吗？接着他又问我，知道现在纸张、印刷提价了多少吗？最后还问我，高就什么职业，月薪多少，常买书吗？我闭目养神，让六根清净，等他问完了，才开了口。我说：“你真行，我服了，你的书我买了吧。”这时，他才哈哈大笑起来，把书塞到我手里，接过我的十元钱，让我走了。一路上，我觉得此翁真有意思，为了卖出一本书，竟煞费这么多口舌说服一个顾客，其经营之道可谓妙矣。
某晚，我与朋友在茶坊喝茶，偶然又遇上了他。隔桌相望，他笑笑，我也点点头。过了一会儿，不知什么时候，他已坐到了我身边，热情地与我聊了起来。这时，我才知道他姓何，年已六十开外，是某农场中学一位语文教师，前两年退了休，便来城里投亲戚，开了这个小书摊。他的小书摊可谓“小”，占地不过几平方米，几块木板搭在一条黑乎乎的小巷的一个角落里，木板上堆着的几乎都是旧书，也有一些眼下流行的通俗杂志和资料性较强的书刊，报纸却只有一份《海南日报》。每天吃过早点后，他便守着他的小书摊寸步不离，午餐晚餐吃的都是盒饭或快食面，生活有些苍凉。但他认为，一个老书匠晚年还能与书为伴，让书香陶冶老情怀也算满足了。再者卖书可以赚钱，又可以多读些书，了解世界的新变化，开拓老脑筋，何乐而不为？到底是人不离本行，老书匠开旧书摊，可谓对上了谱。
他说，他开这个小书摊已近一年了，摊子虽然简陋得不成样子，但来买书的人并不看你的摊子如何，而是看你架上的书是否可读，读之是否有益。买书人往往先看内容，后看价格，然后再磨嘴皮，这就得靠你大体上懂得书的内容，给顾客做说服性的宣传、鼓动，这样你的书才可以卖得出去。原来，他是靠这能说会道的“三寸不烂之舌”来经营他的小书摊的，怪不得他的书摊虽然简陋，但生意却不坏，每月下来总能赚三四百元，赚得自自在在，欢欢喜喜。21教育名师原创作品
我问他为何经销旧书，不进新书？他说，现在书价太贵，他没有本钱，所以只好收购旧书，转手卖出，赚点小钱度晚年。他还告诉我，他十九岁那年就因国家需要提前从师范学校毕业，走上了讲台，屈指算来，已有三十五年教龄，算是一名老书匠了，退休前还入了党呢。如今别了三尺讲台，心里倒不是滋味呢，梦里还常常回到他那个熟悉的地方，回到一双双黑眼睛的面前。他跟我说这些时，老花花的眼镜后面竟渗出了莹莹的泪珠，仿佛有一串动人的故事欲从泪水里涌来，使我触摸到了一个老书匠炽热的心跳和深沉的情感。
又过了几多时日，一个星期天的下午，我又来到了他的小书摊前。只见一群孩子正围坐在他身边，一字一句地跟着他朗读范仲淹的《岳阳楼记》。他见我来了，便招呼我坐下，感慨地说，每逢节假日或星期天，这些邻居的孩子们都爱到这里来听他讲故事，有时他便教他们念念写写或辅导他们做作业，很有乐趣。也许，这就是一个老书匠拳拳的青春情怀吧，小小书摊竟又成了他的大课堂。他把知识带给孩子们，把明天的希望也带给了孩子们。
我愿常来光顾他的小书摊，看看他这位老书匠，学他的经营之道，听他教导孩子们的声音……(《人民日报》2016年12月19日24版)21*cnjy*com
1．文章第一段在内容和结构上分别有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案 ①内容方面：交代两人结识的源起，点明人物的身份。②结构方面：照应文章题目；倒叙写法，引起下文的回忆内容，引发读者的阅读兴趣。2·1·c·n·j·y
2．结合上下文，赏析文中画线的句子。
答：________________________________________________________________________
答案 此处运用动作描写和神态描写。①生动形象地写出了老书匠表现的怪异，表现了他渴望留住顾客的急切心理，也暗合了他原来教师的身份；②同时提起下文他训话的内容，并为后面写他的经营之道做铺垫。21cnjy.com
3．综合全文，分析老书匠“经营之道”的具体含义。
答：________________________________________________________________________
答案 ①表层含义：经营自己熟悉的行业，老书匠原来教书，现在卖书，也算不离本行；有独特的经营技巧，老书匠了解书的内容，善于向顾客推销，效果也不错。②深层含义：老书匠开旧书摊，既可赚钱又可读书，让书香陶冶老情怀，乐在其中；以书摊为课堂，带给孩子们知识和明天的希望，体现了老书匠拳拳的青春情怀。21世纪教育网版权所有
4．本文另一个标题叫“遇见”，若以“遇见”为题，有什么优势和不足？
答：________________________________________________________________________
答案 优势：①以“遇见”作标题，可以概括本文的主要事件——“我”和老书匠的三次“遇见”；②“遇见”意味着人与人之间、人与书之间美好的相逢，可以深化文章的主旨；③以“遇见”为题，寄托着作者美好的愿望。【来源：21·世纪·教育·网】
不足：①文章以写人为主，用人物作为标题更合适；②“书”是联系“我”和老书匠、老书匠和孩子的重要媒介，也是老书匠身份的重要特征，以“遇见”为标题无法突出“书”的重要性；③文章的主题重在赞颂老书匠的经营之道，“遇见”不能反映这一主题特点。
核心题点精练十 分析全文构思
“作者思有路，遵路识斯真。”任何文本的阅读，都少不了对思路的把握。尤其是文学类文本，对结构思路的考查几乎成了常态。高考对文本思路结构的考查，分两个角度：一是针对全文结构构思，诸如要求分析构思特点、线索作用；二是针对局部段落，要求分析其中一段的作用。对于前者，考生有时感到无从下手，有时对其特点把握不准。那么，究竟该如何精准回答这类问题呢？21·cn·jy·com
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乳酪汤
[法]都德
这房间很小，而且是在六楼，但可以照到充足的太阳，当夜幕降临，就像此时这样，这间房便和整座屋顶一起，与无尽的黑夜和烈雨狂风融在了一起，不过房间舒适、温暖，让人觉得那的确是一个家，愈是风狂雨暴，这种感觉便愈强烈，这也稍微弥补了它面积小的缺陷。不过此时鸟巢是空的，房间主人不在家。算算时间也差不多该回来了。屋里的一切，好像都在盼他回来似的。有一只很小的锅子放在那座封好的炉子上，里面似乎还煮着东西，微微地发着一阵心满意足的声响。对于锅子来说，这夜太漫长了，尽管这锅子外边都烧黑了，似乎这已经不是它第一次熬夜了，可它仍不免显出焦急的模样，锅盖不时地掀起来，蒸汽便趁机争先恐后地往外钻，它们在房间里四面散开，变成了喷香的奶的味道，令人垂涎欲滴。
啊！香喷喷的乳酪汤……
炉子那边时不时地也闪一下，柴火上的灰烬掉落了，便燃起了小火，从炉门下边耀亮房间，虽然只是闪亮那么一下，但是足以将屋里的一切检查一遍。啊！是的，一切都井然有序，主人是个很爱干净的人，窗上那简单素雅的窗帘将屋子遮得密不透风。床边舒适地挂着幔帐。一张大安乐椅摆在壁炉旁边。餐桌放在房间一角，餐具整整齐齐地摆放着，而且主人一定是个关心国事的人，因为在桌子边上有一大堆报纸。孤单的主人一定是一边看书一边用餐的……正如锅子被熏黑了一样，餐具的花饰也被水泡褪色了，报纸也只有上面几页是新的。房间里的摆设无法使人觉得舒服，因为东西又破又旧，而且少得可怜。这让人觉得主人一定天天如此，深夜方归，进屋第一件事就是看看他那美妙的热汤。因为这大概是屋子里面惟一富有生命的东西，啊！香喷喷的乳酪汤……2·1·c·n·j·y
从房子的摆设与装饰看，我们猜想这位主人一定是位职员，而且时间观念非常强，每天进行着忙碌而井然有序的工作。这样晚还没回来，那他一定是在邮局或电报局当差。我们几乎可以看到他和同事们在寂静的大楼里面迅速而安静地工作，戴着绒帽，在分拣信件，盖邮戳，数着蓝色电报纸条上的字，为整个巴黎明天的邮电业务而忙碌。哎，不对，也许猜错了。炉子里泄露出来一线火光，照亮了房间，也映出了墙上挂着的大相片。于是，从黑沉沉的暗影中，露出了奥古斯都皇帝、穆罕默德、罗马骑士、亚美尼亚统治者费利克斯等人威严的镶着金框的肖像，还有一顶顶王冠，战盔，教皇的三重冕，苏丹的头帕，在这些头冠下面始终是同一张脸，他神情严肃，并没因如此多的冠冕而乐得不能自抑，这就是这间房子主人的脸。炉子上嘟嘟翻滚的汤将成为这位先生的晚餐。21·世纪*教育网
啊！香喷喷的乳酪汤……
看来他不是做邮差的活儿，而是皇帝，就是拥有对本国人民生杀大权的统治者，他每天晚上演出，只消说一句：“禁卫军，抓住他！”那个被抓的人只有几秒钟的自由时间了。此时，他正在河对岸他的宫殿里，为台下的观众卖力地演出，念诵着悲剧里的大段独白，似乎是在打发时间。的确，面对一排排的椅子来表演帝王将相，要提起兴趣的确挺不容易的。奥德翁剧场上演悲剧时，显得如此冷清……突然，似乎有什么东西让皇帝兴奋起来，他的鼻孔翕动开了，舌头忍不住舔了一下上嘴唇……他想起回家后，屋里暖融融的，餐具都已经摆好，灯盏已经上好油，家里的一切都收拾得井井有条。戏台上，他必须做一个举止过分张扬的角色，在私生活里，他便用整洁规矩来补偿……他仍旧在远处感觉乳酪汤的香味……
啊！香喷喷的乳酪汤……
此时，他打起了十二分的精神。新的活力似乎一下子被注入到了他的身上，大理石的台阶、柱廊的陡峭，都不能妨碍他大步行走。他用情地表演着他的角色，从普通的走步到高难动作，他都表演得非常到位。你想想，假若阁楼间的炉火熄了，情形会怎样？……随着时间消逝，他与香喷喷的乳酪汤，暖融融的小房间相距也越来越近，他的演出就更加生动、传神，这真是让人难以想象！前厅的那些戏迷，剧院的常客，一个个都来了精神，觉得这个马兰古演得出神入化，越看越带劲，不时会送出一声叫好。在那关键性的几场戏里，如手刃叛逆、公主出嫁等，皇帝的表情更是出奇的完美。虽说情绪如此激动，念了那么多的独白，但毕竟没有吃东西呀，可是他觉得已回到了自己的小阁楼里，得到了乳酪汤，他带着人的微笑，注视着西娜和马克西姆两人，渐渐地，他们变成了香香的乳酪汤。第一勺汤汁进了肚子，那真是太美了。www-2-1-cnjy-com
1．结合文意，分析画横线部分的作用。
答：________________________________________________________________________
答案 通过室内外的环境对比，突出房间面积小，楼层高，阳光充足，舒适、温暖的特点，为文章奠定了温暖的基调，为塑造人物形象做了铺垫。【来源：21·世纪·教育·网】
2．小说中这位演员有哪些性格特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①演出卖力，兢兢业业从事自己的本职工作；②房间布置整洁规矩，体现了他一丝不苟的生活态度；③对乳酪汤的向往，可见他生活上易满足；④房间陈设有文化气息，体现了他追求精神生活。【来源：21cnj*y.co*m】
3．赏析文中画波浪线的部分。
答：________________________________________________________________________
答案 ①心理描写，通过想象得到乳酪汤后的情景，写出了现实的艰难。
②细节描写(神态描写)，“微笑”“注视”生动地写出了内心的渴望。
③夸张手法，西娜和马克西姆两人“变成了香香的乳酪汤”，幽默中透着悲凉。
④语言口语化，如“没有吃东西呀”“真是太美了”，富有感染力。
4．简析小说构思的精巧之处。
答：________________________________________________________________________
答案 ①以小见大，以底层百姓对一锅“乳酪汤”的向往写出了现实的不易。
②反复手法，通过“啊！香喷喷的乳酪汤……”渲染乳酪汤的“香”，呼应题目，推动情节的发展。
③开篇设置悬念，对房间主人身份的猜测引人入胜。
④多处对比的设置，尽显欢笑与泪痕，主题深刻。
一、答好全文构思题的前提是疏通文意，理清思路
可以采用边读边圈点勾画的方法，逐段概括层意，对全文文意层次有个整体上的把握。散文可以分段提取概括，最后相加；小说可以直接切分情节，理出脉络。这一初始的整体阅读工作十分重要，它是分析全文构思特点的最基础性的工作。甚至在这一圈点阅读的过程中直接触摸到全文结构思路特点。www.21-cn-jy.com
二、掌握思考、答题的角度
无论是散文还是小说，分析全文构思特点一般从以下几个角度思考：
1．看全文的线索是什么。线索在全文组织中极为重要，找出线索，就摸到了文段。可作线索的东西很多，如时、地、人、事、情这常用的五大线索。像小说，有时还有双重线索。拎出线索，可以看标题，看首尾，还可以抓住反复出现的词语等。21*cnjy*com
2．看叙事特点。看叙事的人称，是用第几人称行文；看叙事的方式，是顺叙、倒叙等。有时还要看叙事的中心。【出处：21教育名师】
3．看结构安排特点。如全文是否是先实后虚、先抑后扬、前后对比、以小见大等。小说还要看其情节安排技巧，如使用悬念法、突转法、一波三折式等。【版权所有：21教育】
4．看首尾段落特点。如开头是否逆势入手，或者巧设悬念，或者景物渲染；结尾是否奇峰突起(或“欧·亨利式”)，是否深化意境等。21教育名师原创作品
个别条件下还可以看其选材组材特点。如组材的详略、繁简等。
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钱
许达然
①贱，和钱念起来声音不同，但分析起来意思却近似；不但偏旁完全一样而且字首都曾当做交易媒介，只是贝比金用得早，贱比钱的历史长罢了。据说古人造字鬼神哭，但祖先造完钱与贱后鬼神也许暗笑钱使人贱了。21世纪教育网版权所有
②人的历史一大半是钱的文明。人制造货币，货币不能造人却控制人。钱永远是首流行的情歌。不必唱，看就发疯。钱币只标示价值，本身并无什么价值。然而我们一提到价值，别人就问多少钱？据说现在世界钞票约有20.3万亿美元——这当然不等于地球的价值。钱、钱、钱叫得连凯因斯都烦了。他在那本1947年出版，影响很大的《就业、利息和货币通论》书里就认为道德问题是由爱钱而起，使得人的价值也和物件一样贱。巴尔扎克在《高老头》里讽刺：“没有一个讽刺作家写得尽金银珠宝下的丑恶！”因为连讽刺作家看见钱也乐昏了。钱不看人，人看钱；哑巴见后口开，和尚见了经也卖。人不藐钱，钱藐人；钱不吃人，人吃钱；人不害钱，钱害人。21*cnjy*com
③有钱的藐人。他们欺人压人还要人捧他们有仁——仁是敲破皮肉而得的。富人对某些数字比自己的生日记得还清楚，目的当然不只是藐人而已。有一次一个朋友带我去看他的一个医生朋友。一进客厅，医生就一一用钱解释他的房子值30万美元。波斯地毡5_000，钢琴4_000，沙发3_500，屏风2_000，“你猜猜那大花瓶多少钱”，他自问自答：“1_000多。想不到吧！我就喜欢这调调。”
④人有钱可吃时也很得意。在原始社会里钱曾是食物，都可吃了因为无所谓钱就无所谓贱，都吃得很强壮。后来文明进步了，西班牙人在1574年包围荷兰莱登城时，发行皮革钱，但不久情况窘迫，钱失去交换价值，人民就煮皮革钱吃。现在纸钞很臭，官却仍不煮就生吃。然而不管钱软或硬，禽兽是都不吃的。那天我等公共汽车，看到一群鸽子吃垃圾。有个汉子把一分硬币掷向鸽子，它们吓了一跳后仍吃垃圾，不但没理会钱，有一只还走到上面撒尿。尿仿佛浇在那汉子头上：“吃啊！那是钱，你们都不晓得？”鸽子仍不肯吃。他上前要踢钱，吓飞了鸽子。“天上没有钱，飞去做什么？”他把一分硬币捡起后看看天上骂自己：“耶稣基督，谁吃我这一分钱？太少啦！”
⑤钱不吃人——人并不好吃——钱害人。钱传染疾病，西德有家研究所检验一张100马克的纸币，发现了3万多细菌！但钱再脏也有人争着要。一个男人在医院前抢走一个妇人的手提包时，妇人大叫：“手提包里没有钱，只有大便！”强盗抢跑后，打开手提包一看，果然里面只有大便——是医生嘱咐那妇人带去医院检验的。
⑥要钱不要命的，在台湾民间故事里，我们已听了好多年：有个吝啬的人掉进水里后，儿子喊：“救命啊！谁把我老爸救起，有重赏。”水中老爸听后使力伸出头：“不要给别人太多钱，若要重赏，我宁愿淹死。”吝啬鬼就那样沉下去，笑话浮上来。可笑钱害死人的事实太多了。中国古代曾把钱铸成铲与刀形，这些铲与刀有无杀过人我不知道，但后来的铜板外圆内方，除了象征处世哲学与串通方便外，或许也和中国人怕被钱压死有关——因为万一被钱压时中间有孔呼吸就不一定窒息。现在纸钞虽轻，叠多了也会压死人的。有人曾预言资本主义社会终会被钞票、支票与信用卡的重量压垮。钞票既然还继续印，再怎样贬值，人也要追，只顾钱而不看路，以致撞到车子。死也要穷开车。有个家伙开车去加油，口袋却只有两块钱，其中一块还是破的，加油站的老板拒收破钞后，他就要用轮胎暂作抵押，开车回去拿钱。无论如何，老板却坚持他把车放在加油站走回去拿钱，他拒绝了。老板宁要1块钱的钞票也不要值20多元的轮胎，就拿出枪把他射死。
⑦钱虽杀人，广告却到处要大家“救钱”而不是“救人”。美国纸钞与硬币上都印着“我们信任神”，这神，大概就是钱了。这钱虽害人，人不但从来未处罚它，还虔诚崇拜并小心携带，把自己的温暖免费给它。把前途当钱图，以为向前看就是向钱看。人就这样舍不得丢掉自己的发明而宁愿被自己的发明潜潜折磨着。
⑧然而也有人并不那样看钱。例如你，认为钱多了而不拿出来做有益的事就是罪恶。例如陀思妥耶夫斯基小说《白痴》的女主角，把订婚的钱10万卢布丢给炉火，钱使火更红，火使看钱的人更火！
⑨钱钱钱钱钱钱钱钱钱钱，钱若分配平均些，大家就不会那么贱吧！
1．文章③～⑥段描述了不少面对金钱的社会众生相，请你任选两例概括主要内容，并说明作者的用意。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)金钱和美。将钱抛给鸽子，鸽子不但不理会还在钱上撒尿，人却惊叫起来，表现了对金钱的崇拜使人的精神低俗，远离美好事物。
(2)金钱和生命。为了钱可以放弃生命的溺水者，为了钱可以戕害生命的加油站老板，情节荒诞，却深刻地表现了在拜金社会中金钱重于生命的荒诞。
2．赏析文中画线的语段。
答：________________________________________________________________________
答案 利用“人”与“仁”的谐音，比照出金钱社会的道德虚伪。对数字的描述，说明钱已将物抽象化，在物质欲望交织的社会中，物急促地压迫着人的心灵，使得人丧失了自己，表达了作者对金钱至上的人的鄙视。2-1-c-n-j-y
3．文章以“钱”为题，以“贱”贯穿全文，这一构思有什么好处？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)首尾呼应，表现出作者对金钱的态度，结尾更是展现了作者对理想社会的期待。
(2)借助“钱”和“贱”发音部首的异同解构“钱”的历史，巧妙指出祖先制造货币用以交易，推动社会发展，结果却造成金钱使人异化的结局，对此作者表达了悲哀之情。
4．“人不藐钱，钱藐人；钱不吃人，人吃钱；人不害钱，钱害人。”“把前途当钱图，以为向前看就是向钱看。”“钱钱钱钱钱钱钱钱钱钱。”作者运笔行文表现出强烈的形式感，这种行文方式对主题表达有什么意义？请探究并作出评价。21教育网
答：________________________________________________________________________
答案 (1)作者的形式感表现在运用回环、叠词、反复、谐音等修辞上，语势连贯，排山倒海般地揭露了金钱社会的罪恶，强化了道德义愤的力度。21cnjy.com
(2)文字的重叠表现出内心的焦虑、急迫、无处遁形，堆砌出金钱对人全方位的压迫。
(3)句式上长短结合，既短促急切，又绵长繁复，从节奏的变化上使读者感受到主题的震撼。
核心题点精练十一 分析句段作用
与考查全文结构思路相比，命题者更喜欢切口小关联大的考查方式，即考生最常见到的句段作用题。考生回答这类试题也知道思考、答题的方向与角度，可是贴标签、说套话问题很严重。究其原因，是未把握住句段的特点，从根本上说是考生对文本，尤其是对所给的句段阅读不够、不愿深入思考。21cnjy.com
阅读下面的文字，完成文后题目。
钟 摆
约翰和凯蒂结婚两年以来，从没分离过一晚上。他目瞪口呆地把字条读了又读。一成不变的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。2·1·c·n·j·y
她吃饭时经常穿着的那件红底黑点晨衣软绵绵无精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得东一件西一件的。一个装着她爱吃的黄油硬糖的小纸袋丢在那里，包扎绳松开着。一张日报铺在地板上，上面的火车时刻表被剪掉了，留下了一个长方形的口子，就像一个张开的大嘴。屋子里每一样东西都表明一种缺损，表明灵魂和生命的离去。约翰·帕金斯站在没有生气的遗物中间，心头涌起一阵莫名的哀伤。www-2-1-cnjy-com
他着手收拾屋子，并尽可能布置得干净整洁。当他触摸到凯蒂的衣服时，他感到有一股恐惧之感悄悄袭上心头。他从来不曾想过，假如没有凯蒂，生活会变成什么样子。她已经完全成为他生活的依恋，就像他呼吸的空气——时刻都不能缺少，但自己竟然一直没有察觉。现在，她没有预先通知就走了，消失得无影无踪，就好像她从来不曾存在似的。当然这持续不了几天时间，充其量也不过一两个星期，但这对于他来说，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威胁着他宁静和谐的家庭生活。他的家庭已是风雨飘摇。一个扁桃腺化脓的丈母娘把他的家庭守护神和家财统统赶到了九霄云外。约翰从冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下来吃饭。这顿凄凉清冷的晚餐过后，约翰坐到了窗前。21*cnjy*com
他没有心思抽烟。窗外的城市，灯火璀璨，人声鼎沸，召唤着他出去寻欢作乐。夜晚是属于他的。他可以不受盘问地出去，像任何一个逍遥自在的单身汉那样，无拘无束地寻欢作乐。只要他高兴，他可以痛饮，游荡，尽情玩到天亮；不会有怒气冲冲的凯蒂在等着他，扫他的兴。只要他高兴，他可以在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋弹子，直到黎明的光辉盖过电灯光。以往，当弗罗摩尔公寓的生活使他厌烦的时候，他总是苦于婚姻的羁绊。现在羁绊解除了。凯蒂不在了。21·世纪*教育网
约翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是当他坐在那间没有凯蒂的十英尺宽十二英尺长的客厅里时，他丝毫不爽地猜中了他烦恼的主要原因。他现在领悟到，凯蒂是他幸福生活的必要条件。他对凯蒂的感情，以往被单调枯燥的家庭琐事搞得麻木了，如今却因凯蒂不在面前而猛然觉醒。歌喉美妙的鸟儿飞走之后，我们才体会到它的歌声的可贵。
“我真是不可救药的笨蛋，”约翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直这样对待凯蒂。每天晚上出去打弹子，同朋友们鬼混，不待在家里陪陪凯蒂。让可怜的姑娘一人留在家里，身边无人宽慰，顾影自怜！约翰·帕金斯，你真是个自以为是的蠢货。我要弥补过去对不住那个姑娘的地方。我要带她出去娱乐。从现在起，我要同麦克洛斯基那帮人一刀两断，不再来往。”【版权所有：21教育】
不错，城市在外面喧嚷，召唤约翰·帕金斯出去。此刻，在麦克洛斯基那儿，朋友们正在悠闲地消磨时光，玩着每晚的游戏，把弹子打落到网袋里去。但是花花世界也好，嗒嗒作响的弹子棒也好，都提不起那个因为妻子不在而心情懊丧的帕金斯的兴致了。他本来有的东西被剥夺了，以往他不加珍惜，甚至有点儿轻视，现在却需要它了。泪水——是的，晶莹的泪水盈满约翰·帕金斯的眼睛。一旦她回来，情况一定会有所改观。他一定要弥补以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意义呢？
门打开了。凯蒂提着一个小提包走了进来。约翰吃惊地张着嘴，痴呆地望着她。
“啊呀！回到家真高兴。”凯蒂说，“妈病得并不厉害。萨姆在车站上等着我，他说妈的病只不过稍微发作了一下，电报发出之后就没事了。于是我搭下一班火车回来了。我现在真想喝杯咖啡。”
约翰·帕金斯看了看钟。八点一刻。他伸手拿起帽子，朝门口走去。
“约翰·帕金斯，我倒要知道知道，你这会儿想到哪里去？”
“我打算去麦克洛斯基那儿，”约翰说，“跟朋友打一两盘弹子。”(选自《欧·亨利短篇小说》，有改动)
1．本文第二段不避其繁地描写屋内的景象，作者为什么作这样的结构安排？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)营造出屋内的凌乱氛围，说明凯蒂临行的匆忙与慌乱，给读者留下悬念。
(2)面对空洞的房间和妻子留下的生活痕迹，帕金斯有着从未有过的孤独凄凉和对妻子的依恋。
(3)引出下文帕金斯对生活的思考，他曾经竭力逃避的一切现在竟成了奢侈的希望，他曾经无视妻子的存在，他痛自忏悔。www.21-cn-jy.com
2．文中两处画线句子反复写到窗外的城市，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)用城市的喧闹反衬妻子离去后约翰·帕金斯内心的孤独寂寞与感伤。
(2)用城市外在的诱惑对比约翰·帕金斯的不为所动，表明他当时的后悔之情。
3．简析小说结尾的特点和艺术效果。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)特点：情节陡转，既出乎意料，又在情理之中。
(2)艺术效果：①呼应前文“在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋弹子”，使情节既富有变化，又合乎情理。2-1-c-n-j-y
②与前文约翰的忏悔形成对比，增强小说的嘲讽幽默色彩。
③丰富了人物形象。面对突然回来的妻子，约翰的温情和依恋瞬间无影无踪，江山易改，本性难移。
④揭示了现实社会中普遍存在的现象，发人深省，耐人寻味，且点明了主题。(很多东西，在我们拥有的时候，我们总是觉得理所当然也从来没有想过珍惜；直到有一天我们失去了这些，我们变得不习惯、不安、无助，并发誓自己一旦重新拥有将视其为珍宝；而当我们重新得到了这些东西时，我们却又陷入了之前的那种模式)【来源：21·世纪·教育·网】
4．结合小说的标题“钟摆”探究小说的意蕴，并就小说反映的问题作简要评析。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)意蕴：①钟摆象征单调不变的生活，循环往复，了无生趣；②钟摆也象征我们对待生活的态度，我们有时对过去的日子充满各种悔恨，但是如果能有机会重来一遍，会依然拧上生活固有的发条一如既往地摆动。21教育名师原创作品
(2)评析：①得到的想抛弃，失去的想挽回，人总是生活在这样患得患失的焦虑和烦躁中；②拥有时不珍惜，失去了后悔，复得后又不以为意，旧态复燃，因为无法预知未来，当然也是人性使然。
一、必须回到细读、深读文本上来
答题过程中出现的问题，几乎都源自阅读。因为所给的句段篇幅较小而关联尤大。所以，一定要对比细读、深读，要读懂句段自身具有的特点及与全文有着怎样的关联。为此，细读、深读时要把握叙述、描写的对象，其内部层次如何，关键信息是什么，位置有何特点，在内容和思路上究竟有着怎样的关联等。
二、抓住分析句段作用的关键
1．抓住关联
句段作用题的实质是从局部文字入手考查对全文内容、结构的理解。所谓分析作用，就是要抓住句段与上下文段落、思路有哪些关联，这是答题的根本。那么，常见的关联有哪些呢？总与分(分与总)、虚与实、正与反、抑与扬、主与次、前呼与后应、交代与铺垫、过渡与转折等。
2．活用角度
答题的主要角度，如内容、情感、结构、手法、读者等，只是思考的方向而已，不是任意一个句(段)都具有的。我们只有结合具体文本认真阅读思考，才能使答题角度更准确、全面。
3．区分术语
(1)照应与过渡的区别。照应是上下文内容的呼应与联系，前有交代，后有应接，一般距离较远，如首尾照应；过渡，是指该句(段)必须承接上文和开启下文，它只针对上下段的关系，没有距离。21*cnjy*com
(2)总领全文与引起下文的区别。总领全文也是一种引起下文，但只有该句(段)是全文内容的总写、概括，才叫“总领全文”，否则只能叫“引起下文”。【来源：21cnj*y.co*m】
(3)铺垫与伏笔。铺垫与伏笔是小说情节安排中的两个重要技巧，也是考生答题中用得较多的两个术语。不少人混为一谈。其实，它们的区别很大：
①从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。21·cn·jy·com
②从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
③从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。
④从着墨多少上看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写)；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。
4．准确概括
句段作用看似是分析结构，其实少不了概括，因为像为下文什么内容做铺垫，或引发下文什么样的内容等，都需要对相关内容概括。分析思路结构与概括文意很难截然分开。因此，在说到前后内容、上下段落之间的关联时，要特别注意对相关段落文意的准确概括。
阅读下面的文字，完成文后题目。
香格里拉
夏 磊
①那会儿正是九月，我踏上了云南这片神奇的土地，告别了所有的繁杂事务，告别了浩瀚的滇池，在大观楼感慨一番之后，就一直往西。我期待着这次旅行，期待着让心灵和脚步一起一点一点走向心中那个圣洁的地方，期待着在那个地方找回已经丢失的一些纯净的东西。
②世上没有一种花是这样命名的，当你心里感到幸福、喜悦的时候，你看到身边有一朵无名的小花，那么这花就可以叫作格桑花。因此，当我离开丽江几小时停下车向着香格里拉腹地慢慢走着的时候，我感到心里是那么的温暖，我真的没想到这里除了已经凋谢的杜鹃，竟然还有那么多幸福的格桑花在幸福地开着。
③我相信眼前这个开阔的山谷就是真正意义上的香格里拉，这里就是传说中的和我想象中的“心中的日月”。我无须像很多人一样总去探究到底哪里是香格里拉，因为香格里拉是遥远地驻扎在心里的。
④按我平素的喜好，我更愿意在有人文景观的地方流连，更希望在与前人的对话里寻找历史的华彩和远去的云烟，比如刚刚离开的昆明的大观楼。可不知为什么香格里拉却一直牵动着我的思绪，那一方山水那一片天空有一种说不清的亲切，让我一想到这个名字就感到几许温暖，而且我觉得香格里拉和大观楼之间一定有着某种可以联想的东西。
⑤也许，正是和我今天一样，当年英国作家詹姆斯·希尔顿也走在这样的草原上，他在上世纪三十年代写的《消失的地平线》里这样告诉我们：“香格里拉是那样的可爱，那深深蕴含于秀丽高雅的芯蕊之中的神秘让人怦然心动。那清凉的空气静谧得似乎停止了流动。”书中说大约在七十年前，几个英国人因为避难而迫降在一个叫蓝月山谷的地方，这里四面雪山环绕，只有冰川、峡谷、森林、草甸、湖泊、寺庙、金矿和纯净的空气，那里没有贫穷和疾病，没有仇恨与死亡，只有开满山野的鲜花和健壮的牛羊。这里的人们都很长寿，人们自由自在地静静地享受阳光和雪山以及自然界的一切。在这里，时间是没有意义的，蓝天下到处挂满了经幡，喇嘛庙永远都香火缭绕，庇护着这一方生灵。后来他们就留在了这里，香格里拉就成了西方人心里的世外桃源。21教育网
⑥我只想一直往前走，仿佛有一种神秘的力量在牵引着，或者说更像一种召唤，也许这正是一种皈依的状态，正是那种说不清的亲切的来由。人的心灵有时强大得能容得下所有的俗事纷扰甚至苦难，可当面对这陌生的纯净的时候，却渺小得只能选择服从。
⑦午后的天空蓝得叫我心慌，我不知道它的高低，但我知道我只有不停地仰望内心才会安静。白云变幻着身姿仿佛在告诉我那里是他们自由的家园，有一会儿我想我要是一片自由自在的云该有多好；山看起来都是那么遥远，或者说根本无法判断它们的远近，白绒毛一样的雪山就像是地平线以外的，让我觉得它们是超生命的智者正在静静地凝视我们；无数的格桑花覆盖着山丘，反射着从云层里透出的阳光，让我感到它们是那样的鲜活和神秘，鲜活得根本不忍走近，神秘得根本不能走近；而脚下一片片连天接日的狼毒花正把这个秋天燃烧得火红火红。21世纪教育网版权所有
⑧我无法告诉你我看到的一切，我正努力记录下我的心境，而这个心境早已被荡涤得清清明明。我需要并甘愿被某种意念主宰，我需要在这个时刻坐在自己内心早已熟悉的地方安静一会儿。
⑨然而，终究还是俗人，还有许许多多的情怀萦绕于心，又怎能做到超然出世了无牵挂呢？又怎能把一颗火热的心完全融化在清凉的风里并一同消失在地平线上呢？而当一些情感它本身就纯净得宛如这高原的雪水，它何尝不是上天的恩赐，它正是上天要求我们记住并永远珍藏的。(选自《散文》2009年第8期《一枕清霜》，有删改，题目为编者加)
1．根据上下文说明第③段加点语句“香格里拉是遥远地驻扎在心里的”的含意。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)香格里拉是“遥远”的，是人们生活中可以望见但难能到达的理想境界。(2)“在心里”暗示香格里拉在现实中可能并不存在，而只是圣洁心境的象征。(3)“驻扎”说明香格里拉的美好境界“与生俱来”，且牢牢扎根于人类内心，只是它有可能受世俗蒙蔽。
2．简析第⑤段在文中的作用。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)丰富内容，加入七十年前英国人在这里的遭遇，不局限于作者的个人际遇，使文章更具时空纵深感，且富于传奇色彩。(2)插入历史材料，避免平铺直叙，文章变得曲折有致，更有艺术感染力。(3)深化主题，说明香格里拉不仅是“我”的梦想，也是人类普遍的追求。
3．“抒情性”是本文的突出特点，结合具体语句说说作者是如何抒情的。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)运用大量心理描写，直接抒发内心感受，比如“我感到心里是那么的温暖”“那一方山水那一片天空有一种说不清的亲切”“午后的天空蓝得叫我心慌”。(2)运用借景抒情的手法，文中通过许多景物描写，抒发了作者对香格里拉的赞美之情，比如“白云变幻着身姿”“白绒毛一样的雪山”“狼毒花正把这个秋天燃烧得火红火红”等。(3)借用“香格里拉”意象(或抒情对象)，抒发自己对人世美好境界的赞美之情。【出处：21教育名师】
4．写出最能体现香格里拉特点的一个形容词，并阐述理由。
答：________________________________________________________________________
答案 纯净(或“圣洁”等语义相近的词)。理由：(1)作者多次用“纯净”形容香格里拉及其景物，比如第①段说“我”期待的是“圣洁”“纯净”，第⑤段有“纯净的空气”，第⑨段有“纯净得宛如这高原的雪水”；(2)香格里拉带给人的心灵感受也主要指向“纯净”，如第⑧段说“心境早已被荡涤得清清明明”，可见它指向的是“纯净”的心灵；(3)文中多次用“繁杂事务”“俗事纷扰”作为香格里拉的对立面，也指向香格里拉的“纯净”。
核心题点精练十二 赏析画线妙句
赏析文中画线句子几乎是浙江卷固定不变的风景。考生对这种以局部句段为赏析对象的表达技巧题也几乎熟记于心。可是，再熟也难免出现对表达技巧判断不准不全和表达效果表达笼统的问题。那么，如何精准赏析画线句子的表达技巧呢？www.21-cn-jy.com
阅读下面的文字，完成文后题目。
竹 刀
陆 蠡
假如在这平野中有一座遮断视线的孤山，这对于永久囿于地的平面上的人们是多么兴奋啊。方朝日初上或夕阳西坠，有巨大的山影横过田野，替没有陪衬没有光影的画面上添上一笔淡墨，一笔浓濡；多雾或微雨的天，山顶上浮起一缕白烟，一抹烟霭，间或有一道彩色的长虹，从地平尽处一脚跨到山后，于是这山便成了居民憧憬的景物。
有从远僻的山乡来的人望见了这名胜的小山，便呵呵大笑道：“这也算是‘山’么？这，我们只叫作‘鸡头山’，因为只有鸡头大小。”双手叉住腰笑弯到地。
好奇的听客便会从他夸张的口里听到他所见的是如何绵亘数百里的大山。摩天的高岭终年住宿着白云，深谷中连飞鸟都会惊坠！嶙峋的怪石像巨灵起卧。野桃自生。
“我不欢喜这揣测的臆谈，谁能够相信这桃源的故事？”
于是他描说那跨悬在山腰间的羊肠路。那是只有两尺多宽，是细密的整齐的梯级。一边靠山，一边靠削壁千仞的深壑。望下去黑魆魆的，迷眩的，这深涧底下隐伏着为蛟，为龙，或其他神怪的水族，不得而知。总之万一踹了下去，则会跌得像一个烂柿子，有渣无骨头。但是居住山里的人挑了一二百斤的干柴，往来这山道，耳朵沿搁着一朵兰花，一朵山茶，百人中之一二会放上半截纸烟。他们挑着走着谈笑着，如履平地，如行坦途，有时还开个玩笑，在别人的腰边拧一把。21世纪教育网版权所有
他又说到山间头上簪花的少女，她在每天早晨携了竹筐到松林里去扫夜风摇落的松针，装满一筐便背了回来，沿途采些草实，在溪边洗洗手，一天也不曾间断。她有一天，正背了满筐的松针回来的时候，觉得竹筐异常的沉重，便想暂时憩憩罢，就靠着竹筐坐下，却永久地坐在那儿了。山间人都说是因为她生得太美丽，被什么山灵或河伯娶去了……
“这又是我听到过不止一遍的故事……我颇想知道别的东西。”
那让我选一个实际的故事说给你，只可惜有一个悲惨的收场。你知道山居的人是如何获得每天的粮食和日用品么？狩猎是不行的，鸟兽乐生，不可杀尽；农稼也不行的，团团簇簇的高山遮住了阳光。他们大都靠打柴锯木为生，换取一把盐、几枚针、一片鲞、一包白糖……
冬天，他们砍下合抱的大树，截成栋梁楹柱的尺寸，等到明春山洪暴发的时候，顺水流到港口，结成木筏，用竹篙撑着，撑到城市的近郊，售给木商运销外埠。山势陡峻的所在，木材无法输运，他们砍取寸许大小的坚木，放在泥土筑成的窑里烧成木炭，这样重量便减轻了四分之三，容易挑到外面来，木炭的销场是很好的。21·cn·jy·com
“你说得又远了。没有指示给我故事的连索。”
是哟！他们是靠打柴烧炭为生。但是你知道城市里的商人的阴恶和狠心么？他们想尽种种方法，把炭和木板的买价压低，卖价抬高。他们都成了巨富了，还要想出更好的方法，各行家联合起来，霸住板炭的行市。他们不买，让木筏和装炭的竹簰搁在水里，不准他们上岸，说销场坏了，除非你们完全让步。【出处：21教育名师】
山民空着手在城里徜来徜去，竟想不出办法。他们的幸福的幻梦是被打碎了……
一天，一位年轻的人随着大家撑着木筏到城里去，正在禁止上岸的当儿。大家议论纷纷想不出主意。这位年轻的人一声不响地在一只角落里用竹片削成一把尺来长的小刀，揣在怀里，跑上岸去，揪住一位大肚皮的木行老板，毫不费力地用竹刀刺进他的肚皮里，听说像刺豆腐一样的爽利，刺进去的时候一点也没有血溅出来，抽回来的时候，满手都是粘腻的了。他跑出城来，在溪边洗手的时候被警吏捉去。【版权所有：21教育】
“你说了可怕的故事了。我没有想到你会说出这样吓人的语句，我懊悔听这故事，但是请你说完。”
官厅在检验凶器的时候颇怀疑竹刀的能力。传犯人来问：
你是持这凶器杀人么？
是的。
这怎么成？
他拿了这竹刀，捏在右手里，伸出左臂，用力向臂上刺去。入肉有两寸深了，差一点不曾透过对面。复抽出这竹刀，掷在地上，鄙夷地望着臂上涔涔的血，说：
便是这样。
大家脸都发青了。当时便没有继续询问。各木板行老板也似乎怵于竹刀的威力，自动派人和他们商订条件，见了他们也不如先前的骄傲。2·1·c·n·j·y
“这位青年结果如何呢！”
听说刺断动脉后流血过多死了。……否则，他将在黯黑肮脏的牢屋里过他壮健的一生。
(有删改)
1．为什么“我颇想知道别的东西”“我懊悔听这故事”？
答：________________________________________________________________________
答案 “颇想知道”是因为憧憬山民的生活和风俗，又不相信神秘的臆谈与传说，想了解山民们真实的生活状况；“懊悔听这故事”是因为故事颠覆了“我”对山居的美好想象，呈现了现实严酷的悲剧色彩，令人难以接受。21教育网
2．作者用对话展开文章，又不交代听话者的姓名和身份。请分析这样安排的用意。
答：________________________________________________________________________
答案 运用对话的形式，方便作者叙述故事，又增强了“现场感”，吸引读者以“听话者”的身份介入文本创造的情境。不出现听话者的姓名和身份，表明这是假想的听众，具有普遍的意义；同时又不分散读者注意力，引导读者聚焦故事本身，引发深沉思考。
3．赏析文中画波浪线的部分。
答：________________________________________________________________________
答案 “捏、刺、抽、掷”等动作，“便是这样”的简洁语言以及“鄙夷地望着”的神态，构成了生动的细节描写，表现了青年的沉着冷静、勇敢坚决的性格，反映了他的淳朴、敢于担当和反抗现实及甘愿牺牲的大无畏精神。克制的情感、冷静的笔调与惊心动魄的场景形成了强烈的反差，使得作品富有艺术的张力，给读者以震撼。21cnjy.com
4．作者自评本文“故事中拉出枝枝节节来，有如一篇没有结构的文章”。这些“枝枝节节”的内容有什么作用？【来源：21·世纪·教育·网】
答：________________________________________________________________________
答案 文章从平原的小山写起，写到山区的生活与风俗，再写竹刀与青年的故事，既调节了叙述节奏，又使故事更丰富更真实，引人入胜，形散而神不散；前面拉拉杂杂的内容，是在描写自然环境和社会背景，为青年英雄的悲壮出场做了必要的铺垫；山居生活神秘安宁、悠然自得的一面，与后文展示的现实尖锐冲突形成对比，耐人寻味。2-1-c-n-j-y
一、定点精读
答表达技巧题的阅读是一种定点阅读，一种精细阅读。所谓定点阅读，就是题干一般都指出了阅读范围。在阅读范围确定后，就要精细阅读：要关注“语言”，要咬文嚼字；一字一句，字尽其妙，字尽其巧，一句一段牵连内涵，力透纸背。21*cnjy*com
当然，个别手法的判断如果仅读已确定了范围的文字是难以进行的，须联系上下文，也就是说，要适当延展阅读范围，延读其上下文。如衬托、想象、侧面描写的判断，就需要定点精读与延展阅读相结合。21*cnjy*com
定点精读要完成两个目的，一是明确描写对象及其特点，是景物描写还是人物描写还是兼而有之。弄清这一点至关重要，因为它关系到赏析的方向。二是充分感知画线句子的精妙。
其实，不少考生答不好这种类型题目，不是积累不够、掌握不牢，而是没有潜下心来静读文字，只要读了，那些美妙的文字就会唤起你的想象，激活你的积累。
二、判断准全
表达技巧赏析题都是一种多角度赏析题，必须做到表达技巧判断准确、全面。为此，先要弄清描写对象。若是景物描写，则要顺着景物描写的赏析路子走；若是人物描写，则要顺着人物描写的方法走；若是兼而有之，则要两路并行。再要多角度切入。优先从修辞手法角度切入，再从表现手法角度切入，后从语言和结构角度切入。如文字篇幅较大，还可以从表达方式角度切入。当然，这里的“角度”又包含着小角度。如修辞手法角度，也有个综合运用问题；写人手法中又包含着多种写人方法问题。这里都是需要再细化角度的。最后要结合画线句子的上下文来判断。如联想想象、衬托等手法有时要兼及上下文才能判断出。
三、效果落实
赏析表达技巧应该与内容相结合。只用“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合着分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。要记住一点：不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告诉读者。要把效果之“实”落到实处，必须“定点精读”，揣摩着语言，体会着艺术效果，真实地表达所体会到的艺术魅力。21教育名师原创作品
阅读下面的文字，完成文后题目。
故乡中的“异乡人”
林少华
我前不久去了北大，去了清华。校园未必多么漂亮，一样的月季，一样的垂柳，一样的草坪和蒲公英。学生也是随处可见的男孩女孩，一样的衣着，一样的步履，一样的笑声。既没多生一只眼睛，也没增加半个脑门儿。但细看之下，眼神或许略有不同，如未名湖，沉静，而又不失灵动；清澈，却又不时掠过孤独的阴影。于是，应邀前来演讲的我首先从孤独讲起。李白的孤独：“大道如青天，我独不得出。”杜甫的孤独：“亲朋无一字，老病有孤舟。”辛弃疾的孤独：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”鲁迅的孤独：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”陈寅恪的孤独：“一生负气成今日，四海无人对夕阳。”以及当代作家莫言荣获诺贝尔文学奖后的孤独：“我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。”
当然，作为日本文学教授和村上作品译者，我讲得多的还是村上春树的孤独：“不错，人人都是孤独的。但不能因为孤独而切断同众人的联系，彻底把自己孤立起来，而应该深深挖洞。只要一个劲儿往下深挖，就会在某处同别人连在一起。”一句话，孤独是联系的纽带。为此必须深深挖洞。而我的北大清华之行，未尝不可以说是“挖洞”之旅，“挖洞”作业。换言之，挖洞挖到一定程度，孤独便不复存在，甚至得到升华。用北大一位女生的话说：“因孤独而清醒，因孤独而聚集力量，因孤独而产生智慧。”
最后经久不息的掌声也说明“挖洞”获得了成功。说实话，清华大学西阶报告厅里的掌声是我历次演讲中持续时间最长的掌声。如果我是歌手，势必加唱一首；如果我是钢琴家，肯定加弹一曲。在这点上，我非常羡慕北大清华的老师同行——因为这里汇聚了全国众多极为优秀的青年。毫无疑问，得天下英才而育之，是每一个教师最大的渴望和快慰。不过总的说来，我也还是幸运的。至少，在这里讲孤独的我，实际上一点也不孤独——孤独这条纽带把我和北大清华学子连在了一起。
演讲完后，正赶上“五一”小长假，我就从北京直接回到乡下老家。今年东北气温回升得快。去年“五一”我回来的时候，到处一片荒凉，而今年已经满目新绿了。邻院几株一人多高的李子树、樱桃树正在开花。未叶先花，开得密密麻麻，白白嫩嫩，雪人似的排列在木篱的另一侧。自家院内去年移栽的海棠也见花了，一朵朵，一簇簇，有的含苞欲放，有的整个绽开。白色，粉色，或白里透粉，或粉里透白；洁净，洗练，矜持，却又顾盼生辉，楚楚动人，难怪古人谓“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。还有，同是去年移栽的一棵山梨树也开花了，只开一簇。数数，有四五朵。白色，纯白。白得那么温润，那么高洁，那么娇贵。为什么只开一簇呢？而且开在树的正中，开在嫩叶初生的枝条顶端。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”，古人对花、对梨花之美的感悟和表达真是细腻入微、出神入化。
弟弟妹妹们来了，来见我这个大哥。多少沾亲带故的乡亲们也来了，来见我这个远方游子。大半年没见了，见了当然高兴。聊天，吃饭，喝酒，抽烟，聊天。一人问我北大清华演讲有什么收获。于是我讲起那里的男孩女孩对我讲的内容多么感兴趣，反响多么热烈，多么让我感动……讲着讲着，我陡然发现他们完全心不在焉。怎么回事呢？不是问我有什么收获吗？一个妹妹开口了：“大哥，人家问你收获多少钞票？你看你……”接下去，他们索性把我晾在一边，开始谈麻将，谁谁赢了多少，某某输了多少，谁谁脑梗后脑袋转动不灵输了四五千，某某输了又不认账结果不欢而散……忽然，我涌起一股孤独感。我悄然离席，独自面对海棠花、面对蒲公英久久注视……
或许还是村上春树说得对：“无论置身何处，我们的某一部分都是异乡人。”是的，我有可能正在成为之于故乡的“异乡人”，成为亲人中的孤独者。抑或，故乡的某一部分正在化为“异乡”。(略有删节)
1．文章开头写北大清华校园和学子，用了六个“一样”，起什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 ①写出了校园和学生的普通平常的外在形象，在对比中突出(衬托)这里的学生内在精神的独特。②为下文“我”演讲后获得的共鸣做铺垫。21·世纪*教育网
2．一、二两段为什么要写一系列名人的孤独？
答：________________________________________________________________________
答案 ①以名人为典型，说明人人都有孤独感(孤独感是普遍存在的)。②为下文“挖洞”的议论做好铺垫。
3．赏析文中画线的部分。
答：________________________________________________________________________
答案 ①从描写角度看，采用多角度的描写，写出了花的形态、颜色和气质。②从修辞看，运用比喻(如“雪人似的”)、拟人(“顾盼生辉”)、引用(“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”)等修辞手法，写出了花的“白嫩”“楚楚动人”，以及对花的欣赏与喜爱。③从语言风格看，多用短句和叠词，表达灵动。④从结构看，与后文的梨花寂寞作对比，以繁华的热闹衬托山梨的孤独。【来源：21cnj*y.co*m】
4．本文为什么以“故乡中的‘异乡人’”为题？谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案 ①内容上，突出核心事件，文章主要叙写自己在故乡的经历以及“异乡人”感受。②主题上，体现了深刻含义，表明作者在故乡体验到的如同“异乡人”一样的精神隔膜与孤独感。③效果上，“故乡”与“异乡”形成反差(对比)，增强了标题的艺术性，激发了读者的阅读兴趣。www-2-1-cnjy-com
核心题点精练十三 欣赏人物形象
文学就是人学。人物形象是文学类文本尤其是小说阅读与考查的核心。尽管考生对分析概括人物形象题训练有加，但是概括不准、不全面的问题依然突出。如何解决这两个问题是二轮复习训练亟待解决的。www-2-1-cnjy-com
阅读下面的文字，完成文后题目。
插 曲
[美]威廉·福克纳
每天中午他们都从这里路过。他穿着一套刷净的西装，戴一顶灰色的帽子，从不扣上衣领，也不扎领带。她穿一件雅致的棉织花布上衣，戴一顶阔边太阳帽。我坐在密西西比州我自己的在小山中那所粗糙简陋的小别墅前，或在木头门廊上摇摇晃晃时，见过他们好多次。
他们都至少有60岁了。他是位盲人，步履蹒跚无力。她每天带他到那座大教堂去乞讨，像平稳的水流一样说着话，用她那多节的手做着手势。日落时她又带他回来，把他带回家。直到斯普拉特林从阳台上对她打招呼，我才看到了她的脸。她左顾右盼，然后又向后面看看，没有发现我们。听到斯普拉特林第二次叫她时，她才仰起头向上看。
她的脸是褐色的，永远美丽得像个妖魔。她没有牙齿：鼻子和下巴之间可以相互一览无余。
“你很忙吗？”他问道。
“你有事？”她欢快地答道。
“我想给你写生。”
她没听懂，热切地看着他的脸。
“我想给你画一幅像。”他解释道。
“跟我来。”她立刻笑着对和她在一起的那个男人说道。他顺从而艰难地想在院子围栏那狭窄的混凝土地基上坐下，却重重地摔倒在地上。一位过路人帮她扶他站了起来。我找了一支铅笔，就兴奋地离开了斯普拉特林，去为他找一把椅子。我看到她实际上正在哆嗦——不是因为年老，而是因为愉快的虚荣。21世纪教育网版权所有
“艾绥斯·乔。”她命令道，他坐下了，他那无视力的脸上充满了只有盲人才了解的那种冷淡的上帝般的平静。斯普拉特林带着他写生的本子来了。她坐在已就座的那个男人旁边，把手放在他肩上。人们立刻明白他们要拍在结婚纪念日上拍的那种照片。
她又是一位新娘子了，倚仗着只有死神才能剥夺我们的优秀神话的魔力，她又一次穿上了丝织衣服(或者类似的东西)，戴上了首饰、花冠和面罩，或许还有一束鲜花。她又是一位新娘子了，年轻而且美丽，她那颤抖的手放在年轻的乔的肩上。她身旁的乔又一次成为震撼她那充满恐怖、崇拜和虚荣的心灵的某种东西——有点令人害怕的东西了。
一位偶然路过的人觉察到了这一点，停下来看着他们。就是看不见的乔，通过在他肩上的她的手也感到了这一点。她的梦想使他变得年轻而且骄傲了。他也设想着在1880年那时候的男子和他的新娘拍照时的固定可行的姿势。21·cn·jy·com
“不，不，”斯普拉特林告诉她，“不要那样。”她的脸色阴沉了下来。“转向他，看着他。”他赶紧补充道。
她服从了，但仍然面对着我们。
“把头也转过去，看着他。”
“但那样你就不能看到我的脸了。”她抗议了。
“不，我能。还有，我将马上画你的脸。”
她微笑着妥协了，脸上皱起数万条皱纹，像一幅蚀刻画，她占了他想要的位置。
她立刻变得像个母亲似的。她再也不是新娘了。她结婚的时间足够长了，完全明白乔既不是很可爱也不是很可敬畏的什么东西。而且正相反，他是可轻视的东西。他毕竟只是一个容易犯错误的大孩子。(你知道她到现在为止已经生过孩子——可能丢失了)但他是她的，另外的世界或许是那么坏，所以她要使它变得最好，记住那些日子。21·世纪*教育网
乔又一次通过放在他肩上的她的手领会到了她的心境，他再也不是那超众的男子了。他也记得他来到她跟前寻求安慰，带给她新的梦想的那些日子。他的高傲从他身上消失了。在她的抚摸下静静地坐在那儿，孤立无援，也不需要帮助，处在黑暗中，而且平静得像个已看到了生与死，发现了它们两者之间没有什么重要区别的上帝。斯普拉特林画完了。
“现在该画脸了。”她很快地提醒他。眼下在她的脸上出现了某种东西，那东西不是她的脸。那上面恰好带有一种模棱两可的，不可思议的姿态。她正在摆好姿势吗？我疑惑地看着她。她正面对着斯普拉特林，但我相信她的眼睛既没看他，也没看他后面的墙。她的眼睛在沉思，而且是她自己的沉思——就好像有人在一个偶像的耳朵边低声说着一个庄重异常的笑话。【来源：21cnj*y.co*m】
斯普拉特林画完了。她的脸变成了一位60岁妇女的脸，就像一个妖魔一样没有牙齿，兴高采烈的。她过来看那幅画，把它拿在手里。21教育名师原创作品
“带钱了吗？”斯普拉特林问我。
我有15美分。她没加评论地把画还了回来，拿走了那些硬币。
“谢谢你。”她说。她拍了拍她丈夫，他站了起来。“谢谢你搬来了椅子。”她朝我点点头，并且笑了笑。我看着他们慢慢地沿着小巷走了，真想知道我在她的脸上看到了什么——或者说我看到的一切。我转向斯普拉特林。“我们看看这幅画吧。”
他正紧盯着那幅画。“喂。”他说道。我看着画，接着我清楚了在她脸上我所看到的东西。整个脸蛋画得确实同蒙娜丽莎的表情一样。2·1·c·n·j·y
啊！女人仅仅拥有一个永恒的年龄！而且那不是年龄。(徐磊译，有删改)
1．小说第一段为什么要描写两人的衣着？
答：________________________________________________________________________
答案 衣着整洁、雅致，打扮得像精力充沛、来旅游休闲的富人。和下文“他们”至少有60岁，是乞丐且“他”眼盲、身体虚弱的实际情况形成强烈反差，引发读者的阅读兴趣。
2．赏析文中画线的句子。
答：________________________________________________________________________
答案 一方面陶醉于年轻时的美丽和幸福，拥有一个有金钱有地位的英俊男人；另一方面为追求金钱、地位的虚荣而因此穷困潦倒，心灵为之震撼，感到害怕。简练的语句写出了人物瞬间的心理活动，描写细腻真切，极具表现力，令人回味和思索。
3．简要分析“我”在小说中的作用。
答：________________________________________________________________________
答案 ①贯穿情节线索：开头“我”的视线引出故事主人公；中间“我”为乔搬来椅子推动故事情节发展；结尾“我”发表感慨引起读者深思，使故事余音袅袅。②深化主题：“我”对“她”的看法有了转变，从认为她爱慕虚荣到认识她的坚强、乐观、善良，有着蒙娜丽莎一样的迷人的美。21教育网
4．联系全文，谈谈你怎么看“她”这一人物形象。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“她”是一个靠乞讨为生的老妇，出身卑微，不懂什么叫“写生”，老来生活极端贫穷；②她是一个在逆境中保持着尊严和修养的妇人，衣着雅致，没有强讨饭，“像平稳的水流一样说着话”，感谢“我”搬来了椅子；③“她”坚强乐观，总是微笑，甚至“兴高采烈”，“她”爱美，有着丰富的内心世界；④“她”善良淳朴，对残疾丈夫有着妻子和母亲般的深挚情怀。【出处：21教育名师】
一、分析概括人物要准确
无论是整体分析人物形象还是局部分析人物的性格心理，其前提是准确。一旦失“准”，满盘皆输。如何做到准确呢？2-1-c-n-j-y
1．善于把握作者的情感态度。虽说小说作者不能像散文那样直接表明自己的态度，但还是把自己的态度倾注在作品人物身上，一定能表现出来的。其表现形式有两方面。一是对人物形象进行直接评论，虽然这种文字很少，但有的作品毕竟有。要把这些文字找出来。二是借助作品中某一人物之口说出，这是较为普遍的方式。如果作者的情感态度是正面的，就用褒义词概括；如果是反面的，则用贬义词；如果是正反都有，那就从优缺两方面客观评价。
2．特别注意从文中寻找能直接点明人物形象的词语，把这样的词语用在答案中，自然能提高答题的准确度。
3．要把人物的言行、心理等表现放在上下文语境中，尤其是放在全篇中前后观照，综合评判，必要时要结合作品的大背景来评判。要把人物的言行心理、行为观念与他的身份、地位、经历、教养等联系在一起。www.21-cn-jy.com
4．对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物，分析时一定要结合历史时代特点，以及外国的文化观念和生活习惯，不可用我们自身固有的、现代的眼光和思维观察、思考。
5．学会使用术语答题。(参见《步步高高考总复习》此部分)
二、分析概括人物要全面
1．要找足找全有关该人物形象的所有文字。这些文字有主要，有次要；有正面，有侧面；有集中，有分散。只有把这些文字、材料都找足找全，才能保证分析概括人物形象的全面性。
2．特别要注意从情节发展中把握人物形象。因为不少考生只是简单地罗列、判断，没有从整个情节中看待人物。21cnjy.com
3．充分认识小说中的人物是立体的，不是平面的，其思想心理、行为表现总是复杂、多变的，要有多角度多层次地分析、概括的意识。这里，特别注意把握人物的多重角度。扮演的角色不同，表现出的思想性格也就不同。【来源：21·世纪·教育·网】
4．注意区分题干用语：形象特点与性格特点。“性格特点”包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度及价值观甚至深层次的思维观点等较稳定的特征；“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人物的肖像、身份、地位、职业等考虑进去。
阅读下面的文字，完成文后题目。
谁在深夜祈祷
江少宾
佛香盘旋。从我家的防盗门到她家的防盗门，不过五米，这段花岗岩铺就的楼道，成了一道无法逾越的天堑。她刻意将自己封闭起来，不愿意和左邻右舍发生任何交集。说是左邻右舍，其实就是门对门。城市到底不比乡下，所谓的邻居，往往都是陌生人。
这让我想到一位古稀老人，那时候我刚刚大学毕业，租住在庐州城南的一片平房里。老人的腰身已经完全佝偻了，又有些耳背，因此基本上不和邻居们走动。有一次，我撞见老人在走廊里拾起一张窝成一团的纸币，心里有些好奇，当我将手习惯性地探向自己的口袋时，老人立即举起那张窝成一团的纸币，“可是你的？”我笑着摇了摇头，“真不是你的？”老人继续举着那张纸币，他的穷追不舍既让我有些诧异，又有一些难为情。我正想着如何脱身，邻居们忽然都从门后闪了出来，他们的神情让我确信，他们已经知道了我和老人之间发生的事情。那时候防盗门还不太盛行，但每家每户都要在木门外面再安装一道铁栅门，铁栅门上蒙着一层深色的薄纱。深色的薄纱，自然的隐身术，遁藏着无数双偷窥的眼睛。他们果然七嘴八舌地议论了起来，眉飞色舞着，仿佛老人捡到的不是一张脏兮兮的面值五元的纸币，而是一笔惊人的巨款。【版权所有：21教育】
那张脏兮兮的面值五元的纸币，最终还是无人认领，但那一次非凡的经历，却让老人养成了捡钱的习惯。然而，老人捡钱的频率实在太高了，第一天，他在走廊里举着一枚硬币，“菊花”中间有一个小孔；第三天，他又在走廊里举着一枚硬币，“菊花”中间有一个小孔……这时候大家已经明白了其中的原委，老人于是挨家挨户地敲门。没有人开门，大家都在忙着，没有人愿意为这个自作聪明的老人浪费哪怕一分钟！我承认自己也没有开门，我不愿意陪老人玩这种拙劣的把戏，那只会沦为大家的笑柄。那时候，我还无法理解这个行为怪诞的老人。21*cnjy*com
我在那片平房里寄居了三年。三年里，没有一个人来探望过这个弯腰驼背的古稀老人。他从何而来？膝下有无儿女？邻居们都不知道这些信息，唯一能够确认的是，老人姓秦，自称“退休职工”。在漫长的独居生活里，老人的耳朵已经完全聋了，腰几乎弯成了虾米。他不再频繁地捡钱，也不再理会邻居。长日里，离群索居的秦老活像一个藏在薄纱后面的幽灵，从他门前路过时，我总能看到幽暗的客厅里浮着一张呆滞的脸。所谓的“客厅”，其实只有五六个平方，陈设也非常简单——左边，靠墙，放着一把藤条已四处断裂的太师椅，太师椅的左前方，横着一张矮矮的窄窄的玻璃小茶几；右边，靠墙，挤着一张四四方方的餐桌，餐桌上的黑白电视机只有十四寸，看上去比秦老还老，布满各种伤痕。秦老喜欢瘫在太师椅上，只看电影频道，而且始终静音。
如今，转眼二十年过去，城南的那片平房已经消失了，连同平房一起消失的，还有那些我曾经无比熟悉却又完全陌生的邻居们。每次经过城南，我总会想起弯弓一样的秦老，他的孤独，一眼望不到尽头。他的无助，一眼望不到尽头。我不知道秦老是否健在？然而，秦老在抑或不在，对我来说，又有什么区别呢？正如对门那个隐身的邻居，在我的世界里，他们，都只是过客。
我们每个人也都是世界的过客，不同的只是，我们和世界之间的联系或深或浅、或长或短而已。在坚硬的城市里浮游，我们每个人也都是孤独的，无处安放的灵魂，在深夜里祈祷着俗世的平安与肉身的健康。为此我时常悲不自禁——世界那么大，但始终只有一隅，和我们紧密相关。
1．文章的开头和结尾写“我”的“隐身的邻居”，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 ①开头写邻居刻意将自己封闭起来，反映了人们不愿与邻居交流的现状，为后文大家都不理会老人埋下伏笔；②结尾再次提及邻居，与开头相呼应，体现了人们缺少沟通、互不信任、自私冷漠的行为，表达了主旨。
2．老人为什么要一次又一次地举着相同的硬币在走廊徘徊？作者这样写的用意是什么？
答：________________________________________________________________________
答案 ①老人独居于此，基本上不和邻居走动，老人希望能通过捡钱的方式引起邻居的注意，打发自己的孤独时光。②作者借此反映了当时邻里间的陌生、警惕，为下文写老人的身世不为人所知及其生活的孤独寂寞做铺垫。
3．联系全文，简要分析秦老的形象。
答：________________________________________________________________________
答案 ①孤独无依，是被亲人、朋友遗忘的空巢老人；②为人淳朴，渴望温暖与关注，渴望人与人之间的真切关怀，渴望以真诚的心与他人沟通；③沉重悲哀，最终为城市生活冷漠的现实所击倒。21*cnjy*com
4．文章以“谁在深夜祈祷”为题的用意是什么？作者想借此表达什么情感？
答：________________________________________________________________________
答案 ①运用反问语气，给人以深刻思考，与文章末尾段写我们每一个孤独的灵魂“在深夜里祈祷着俗世的平安与肉身的健康”相照应。②深化文章主旨，我们每一个人都只是世界的过客，我们渺小而陌生，只能在俗世中为自己祈祷平安。③作者想借此抒发自己的感慨：人人都是孤独的，孤独得只能在深夜祈祷，这都是由于人与人之间的冷漠导致的。④作者想借此呼吁人们能够多多关心身边的人，给他们送去温暖与关心，让人与人之间的关系更加紧密，更加温暖。
核心题点精练十四 分析物象意蕴和作用
物象，作为文学作品形象之一，与人物形象一起构成了文学中的艺术形象。在小说里，它对人物形象起着很好的映衬作用；在散文里，尤其是咏物散文里，作为文本的主体形象，有着丰富的意蕴。分析物象的含意、意蕴及作用，是文学类文本阅读考查的重要内容。广大考生要重视它，保持足够的训练。21教育网
阅读下面的文字，完成文后题目。
长 凳
周 海
乡下的雨比城里的雨大，我这样认为。
逢夏季，逢大雨，雨便把乡村浇得亮晃晃的，呈现一种模糊和扭曲的景致。于是河水暴涨，黄浊，湍急，直冲而下，村人就跑出来，急匆匆的，却不是为了看景，村人没那个雅兴和时间，他们出来，为了捞东西。【出处：21教育名师】
总会有可捞的东西。河的上游连着很多村落。河水里漂来垃圾、南瓜、巨木，甚至家具，当然，更多的时候，只会漂来一些碎草。碎草被河边裸露的树根挡住，就有村妇拿了粪叉，捞半天，捆紧，带回家，晒干，可以煮五六碗的稀饭。方言里，这叫“捞浮”，几乎每一个村人，都干过这事。
宝田与三麻同龄，论辈分，宝田管三麻叫“叔”，但从不叫，亲哥俩似的友谊。那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗，三斤多重的鲢鱼自己蹦上岸，三麻扑过去，手一滑，鲢鱼又蹦回到水里。三麻骂，成心逗老子呢你。这时他听到宝田的声音，凳子！
是长凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那种。凳子从上游漂下来，被雨后的阳光照着，闪着木质的暗黄。等凳子靠近，宝田便拿一根粪叉，看准了，猛地向岸边一划。凳子在水中打一个旋儿，漂到叉子所不能及的地方。
宝田急了，凳子，漂了！凳子，漂了！他向着凳子喊，很无助的样子，却并不看三麻。凳子漂出很远，颜色开始暗淡。宝田向回跑，寻着更长的粪叉，或者棍子。三麻正是这个时候，跳下水的。
三麻是村里水性最好的一个，没费多大劲儿，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一边哆嗦，一边拿手抚摸。三麻说，多好的凳子啊！
三麻把凳子带回家，三个孩子争抢着坐。一个孩子跛脚，很严重，吃饭时，几乎趴在地上。三麻的女人说，这下好了，这下好了。三麻说，好个屁，那是宝田的凳子。女人便看着他，尽是不满。
宝田常来。他对三麻说，这凳子，是我先看见的。三麻说，是。宝田说，我的叉子，没捅准。三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子，说，是。宝田就不再说话，有时喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸张地响。
有时三麻去找宝田。三麻对宝田女人说，要是我不去捞那个凳子，凳子就冲远了。宝田女人说，知道。三麻对宝田女人说，家里孩子，腿不好。宝田女人说，知道。三麻对宝田女人说，下次再捞浮，如果有凳子，我拼了命也为你家捞一条。宝田女人的嘴就撅起老高。不会那么巧，她说，捞了这么多年，头一次看见你捞到凳子。宝田火了，丢了手中的筷子，大骂他的女人。女人就哭，数落着宝田的窝囊。【版权所有：21教育】
凳子就放在三麻家的堂屋。宝田来了，常常坐在上面。一边用手摸着，一边说，多好的凳子啊！
那年，没有为三麻和宝田再下一场大雨。天热得很，三麻的承诺，被太阳烤焦。
第二年夏天，终于下了一场大雨。好像所有的云彩都变成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴涨，更浑浊，更湍急，河面变得更宽。
雨还没有停，三麻就叫上宝田，要去捞浮。宝田说，等雨停了吧，会有凳子吗？三麻说，现在去，会有。
还没到河边，两人就发现河面上漂着一只凳子。尽管影影绰绰，看不确切。三麻说，是凳子吗？宝田说，像。三麻就狂奔起来，奇快，宝田在后面喊，三麻！三麻没有回答，依然狂奔。他跳下了河。
三麻就这样被河水冲走了。宝田还记得，三麻在河水中举起的那条“凳子”，不过是一个窄窄的硬木板。
尸体是在下游很远的地方发现的，三麻被泡得肿胀和惨白，像发过的笋。三麻的女人只看一眼，就昏过去；众人把她叫醒，她再看一眼，再昏过去；众人再把她叫醒，她就疯了。
她把跛脚儿子抓起来，扔到院子里。然后抱着凳子，去找宝田。她对宝田说，别再捞浮了，叫三麻回家吧。宝田嘿嘿笑，像哭。她再说，三麻水性好，但水太凉，别让他下水。宝田再嘿嘿笑，更像哭。她再说，三麻呢？宝田便不再笑了，抹一把泪说，对不住你，婶娘。宝田头一次叫三麻的女人婶娘，三麻女人感觉不是在叫她。宝田把长凳送了回去。
那以后，村人常常听到宝田在夜里，打她的女人。女人的惨叫，传出很远。
后来我知道，三麻家中曾经失火，那条被宝田送回来的凳子，早已化为一把清灰。
小的时候，在雨后，我也常常和大我十几岁的堂哥，跑去捞浮。我们捞到了碎草、葫芦、树枝、油桶、南瓜、竹篓、八仙桌。我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷。
1．小说多次写到“雨”，各有何用意？请结合文本简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①开头写夏季乡下的大雨是为了引出几乎每个村人都干过捞浮，为下文宝田和三麻捞到长凳做铺垫；②行文中间写第二年夏天的一场雨，是为了引出下文三麻兑现承诺跳下河捞长凳丢性命，推动情节的发展；③结尾写夏季村庄的雨和与雨有关的捞浮，使文章首尾呼应，结构严谨，发人深省。
2．小说中宝田的心理变化复杂，请结合全文概述宝田的心理变化。
答：________________________________________________________________________
答案 ①先看到长凳在水中漂浮，很是心动；②三麻将长凳捞起并带回家，宝田有点不甘心，觉得长凳应该是自己的；③认识到三麻比自己更需要这张长凳，宝田虽然不好说什么，但对长凳一直念念不忘，心里也似乎一直不平；④三麻为给宝田捞长凳送了命，宝田心中痛苦，追悔莫及。21教育名师原创作品
3．小说以“长凳”为中心叙事写人，这样写有什么好处？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①这样写既照应小说标题，又突出全文线索，使故事情节更加集中、紧凑；②有助于人物内在情感和深层心理的发掘与表现，如突出塑造了三麻友爱、善良、讲信用的形象；③使故事既有生活气息，又有时代特点，反映了那个贫穷的时代，表现了人们在贫穷中的无奈和贫穷中的善良。21·cn·jy·com
4．有人认为，文中的“我”与小说没有什么关联，是个可有可无的人物。对此谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)“我”在小说中起着重要的作用。①从情节来看，“我”是小说故事情节的叙述者和见证者，且用第一人称叙述，使小说显得更真实亲切，便于抒发感情；②从人物塑造来看，“我”也和三麻、宝田一样经历了那个贫穷的时代，经历了“捞浮”，是组成人物群像的要素；③“我”的故事使小说的主题在悲悯之外又增反思，以“我”的感悟“我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷”带出新的思考，言简义丰，引人深思，丰富了小说的主题。
(示例二)“我”是个与小说没什么关联的人物。①从情节来看，只有开头第一段和后记提到了“我”，“我”的故事游离于中心事件之外，显得突兀；②从人物塑造来看，“我”的形象并不突出，也没有对其他人物形象的塑造起到太大的作用；③小说的主题是反映了在贫穷的时代人们的无奈和善良，三麻和宝田两家人的故事已足以鲜明深刻地表现主题思想，“我”的故事作用不大。
一、精准展开“物象”文字的阅读
1．准确判断物象的种类
小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物等，个别的还有体现大环境的村镇等地域，有较抽象的如2017年浙江卷《一种美味》中的美味，2017年全国卷Ⅰ《天嚣》中的“渴”等。就其在小说中的地位而言，有主体物象(贯串全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。阅读小说，首先要判断该物象是哪类物象。21世纪教育网版权所有
2．圈点散见文字，化零为整地思考
描写物象的文字在小说中几乎都有一个共同特点：不成片出现，散见于文本各处。因此，首先要把散见在各处的文字圈点起来，集中起来，通过阅读，形成对物象的整体印象。这里尤其强调要把描写物象的文字找足找全，不能有任何遗漏，遗漏一点就有可能理解不全。
二、精准概括物象的多重意蕴
物象的意蕴很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。首先，看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有，找出来既准又快；更多的情况下是没有，更多的要靠读者品读、感悟。可以循着以下思路思考、概括：
(1)由外到内：由物象的外在特征到其内在精神气质。
(2)由实及虚：由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。
(3)由表入里：先由该物象最表层的意思入手再到其语境义，尤其是深层含义。
三、精准分析物象的作用
1．把握小说中物象的基本作用
(1)对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。
(2)对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，做铺垫，构成对比；(开头)引起下文，(结尾)总结上文，前后呼应。21cnjy.com
(3)对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托自然环境，暗示社会环境。
(4)对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。
2．精准答题要注意以下几点：
(1)根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。像与人物密切相关的物象，如人使用的器物、伴随于身的动物等，要特别注意它在表现人物方面的作用。主体物象要特别注意它在结构、主题方面的作用，次要物象要特别注意它在环境和人物方面的作用。2·1·c·n·j·y
(2)要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。
(3)要联系意蕴答作用。如答出表现人物性格或情感或揭示主题，一定要答出表现出人物什么样的情感(意蕴)，揭示什么样的主题(主题意蕴)，只有这样，才不空泛笼统。
(4)要结合文本的特殊性答出其特殊作用。如运用了某种技巧，则要兼及其技巧效果，不要忘了有的技巧还有调动、激发读者的效果。【来源：21·世纪·教育·网】
(5)自身的作用。自身的作用指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。要求答出某方面的作用(如答出表现人物的作用)，特别注意与情节联系在一起，答题要具体、全面。如要答表现人物作用，先要结合情节把物象与人物的关系分成若干片段，再看它对哪些人物(主人公和次要人物)起衬托作用，其衬托作用到底是正衬还是反衬。www-2-1-cnjy-com
阅读下面的文字，完成文后题目。
挺拔之姿
朱以撒
晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。www.21-cn-jy.com
这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。
待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。21*cnjy*com
竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来会更与竹默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。21*cnjy*com
一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和“简”了。庾子山《小园赋》中有不少数字，不过最让人欣赏的是“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的。像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》，都那么小，一张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格——一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。
我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一面又使我察觉到民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外泄。所不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少年时过早地负重，后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。
回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。(选自《散文选刊》，有删节)
1．题目为“挺拔之姿”，但画横线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？
答：________________________________________________________________________
答案 合乎题旨。竹子虽外形扭曲，但仍具挺拔之质，象征着艰苦环境下顽强奋进的人生，深化了主旨。
2．请解释第四段画波浪线句子的含意。
答：________________________________________________________________________
答案 这句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。表达了对竹子富有人格气节的赞美。
3．赏析文章末段的文字。
答：________________________________________________________________________
答案 ①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。(从语言角度赏析亦可)2-1-c-n-j-y
4．文章写出了竹子的哪些精神气质？你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右)【来源：21cnj*y.co*m】
答：________________________________________________________________________
答案 (1)坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。
(2)(示例)我喜欢竹子的坚韧忍耐。竹子在荒山野岭中默默生长，以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青山”，无怨无悔。21·世纪*教育网
