力的图示课堂实录[下学期]

第4节 力的图示
獐山中学 张本莲
【教学目标】
一、知识与技能：
1. 能描述力的三要素、举例说明力的大小、方向、作用点的作用效果的影响。
2. 会画力的图示，能根据力的图示说出某个力的三要素。
3. 了解力的示意图的意义和作用，并用它来表示具体的力。
二、过程和方法：
科学探究与实践
三、情感和态度：
1. 通过力的图示的训练，培养认真、细致的学习态度和规范作图的良好习惯。
2. 培养探求科学真知，热爱科学、勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。
【教学重点与难点】
重点：力的三要素 力的图示
难点：力的图示的规范做法
【教学过程】
1、 力的三要素
1. 生：观看《天下足球》片段。
2. 师：影片中具体体现了力的哪些作用效果？
3. 生：使物体发生了形状改变，改变了物体的运动状态。
4. 师：是什么原因使得力作用在物体上会产生不同的效果呢？
5. 生：因为力不一样。
6. 师：力的什么不一样呢？
7. 生：力的大小、方向。
8. 师：是否还有其他因素在力的作用效果呢？
9. 生：力的作用点或没有了。
10. 师：这些只是你们的猜测，我们说实践出真知，现在就请同学们按四人 小组利用老师提供的器材检验一下（投影）。看哪组同学最快！完成就举手。
11. 生：利用提供的弹簧，带线的钩码来探究影响力的作用效果的因素。
12. 师：这组同学说说看，你们的结论是什么呢？
13. 生：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。
14. 师：你能给大家演示一下吗？
15. 生：上台演示。
16. 师：表演得很好，我们掌声鼓励一下。
17. 生：鼓掌。
18. 师：其他同学的跟他们组的结论一样码？
19. 生：一样。
20. 师：很好，我们用实验证明了力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关。我们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。（投影）
21. 师：力的三要素对力的作用效果的影响是否离我们很遥远呢？
22. 生：不是
23. 师；现在我们来玩一个小游戏。我们班哪位同学的力气最大？
24. 生：甲
25. 师：哪位同学的力气最小呢？
26. 生：乙
27. 师：有这样一句话：“一夫当关，万夫莫开”现在如果我们把这扇门当作关口，让甲在教室里把关，乙在教室外闯关，你们觉得乙能闯进来吗？
28. 生：不能。
29. 师：那我们就让他们来试试吧！
30. 生：表演“把关与闯关”游戏。
31. 师：是什么原因使得乙闯关成功呢？
32. 生：是因为甲的力的作用点变了。
33. 师：你还能举出生活中的例子来说明力的三要素对力的作用效果的影响吗？
34. 生：思考并回答。
35. 师：投影
36. 师：既然力有三要素，那么现在我用100牛的力提一个水桶，如果要你完整的描述这个力，你应该如何叙述呢？
37. 生：力的大小为100牛，方向是竖直向上，作用点在水桶上。
38. 师：这样描述一个力，很显然非常麻烦。我们可不可以用图的形式直观地把力表示出来呢？
39. 生：可以的。
40. 师：那我们怎样才能用图的形式直观地把力完整的表示出来呢？
41. 师：现在请同学们按四人小组讨论一下。看哪组最先想出来，想出来就举手。
2、 力的图示
1. 生：利用钩码、棉线探究如何用图的形式把力完整地表达出来。
2. 师：讨论好了吗？哪组同学说说看？
3. 生：可以用一条带箭头的线段来表示力。
4. 师：这条线段是如何把力的三要素表示出来的呢？
5. 生：线段的长度可以表示力的大小，箭头可以表示力的方向，线段的起点或终点可以表示力的作用点。
6. 师：同学们认为他们组的方法可行吗？
7. 生：可行的。
8. 师：非常好。我们来点掌声鼓励一下。
9. 师：按照同学们的想法，我们首先应该沿着力的方向画一条直线，然后在线段的末端画个箭头表示力的方向，则线段的起点或终点表示力的作用点。有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一单位线段表示多少牛的力．（投影）
10. 师：这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的方法就叫做力的图示．（投影）
11. 师：现在你能根据力的图示说出力的三要素吗？
12. 生：能。
13. 师：（投影用力的图示表示的力），现在就请你说说它是怎样表示力的三要素的。
14. 生：力的大小为60牛，力的方向是水平向右，力的作用点：作用在物体上。
15. 师：告诉你一个力，我们该如何画出力的图示呢？（投影力的图示的作图法）
16. 师：现在你们会画力的图示了吗？
17. 生：会。
18. 师：那现在就让我们动动手，画一画，看谁最最棒！完成练习卷上的1、2、3题。看谁最先完成。
19. 生：完成练习，老师巡回指导。
20. 师：投影学生的完成的作业。
21. 师：通过这次练习，同学们觉得画力的图示时，我们应该要注意些什么呢？
22. 生：
23. 师：投影补充。1.常用正方形、长方形、圆表示物体。2.线段的起点（或终点）表示力的作用点， 它必须画在受力物体上；3.线段箭头的方向必须跟力的方向一致；4.线段的长度（包括箭头在内），要跟力的大小成比例，要标出单位线段表示的力的大小。5.辅助线用虚线。
24. 师：另外，还需注意两点 ：1）每个受力图上不论作用着几个力，其标度必须 统一。 2）每条有向线段至少含二个标度大小的长度，且尽量是标度的整数倍。
3、 力的示意图
1. 师：（投影帆船图片）你能画出帆所受风力的图示吗？
2. 生：不能。
3. 师：为什么？
4. 生：因为不知道力的大小。
5. 师：在实际生活中，我们通常都不太关心力的大小，也不怎么关心作用点，而只关心力的方向，这时我们只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力。（投影）这样的图叫做力的示意图。
6. 学生练习力的示意图的画法。
4、 小结
5、 作业：作业本