课件38张PPT。生命 生命19“生命”是生物体所具有的活动能力。生命的意义是一个解构人类存在的目的与意义的哲学问题。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置1.我要认识5个生字，会写8个生字。正确读写“欲望、不屈”等词语。（重点）
2.我能有感情地朗读并背诵课文，理解含义深刻的句子。（重点）
3.我要懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。（难点）
杏林子：
原名刘侠，台湾女作家。被誉为“台湾最具影响力的作家”，是台湾第八届“十大杰出女青年”之一。
主要作品：《生之歌》《杏林小记》《阿丹老爸》等。骚扰( ) 左右结构：
半包围结构：
上下结构：茁扰、欲、诊、撼、蹋、限屈rǎotán（弹力 弹琴）
dàn（子弹 弹弓）骚扰：
动弹：
鼓动：
欲望：扰乱；使不安宁。本课是指飞蛾在“我”头顶上飞来飞去，扰乱了“我”的写作。
（人、动物或能转动的东西）活动。本课指飞蛾活动。
本文指扇动。
想得到某种东西或想达到某种目的的要求。本课指飞蛾想脱身求生的要求。震惊：
茁壮：
沉稳：
震撼：
糟蹋：
短暂：大吃一惊。本课指飞蛾的求生欲望令“我” 大吃一惊。
生长旺盛。本课指香瓜苗生长旺盛。
沉着；稳重。本课用来形容心脏的跳动。
震动；摇撼。本课指“我”被自己沉稳而有规律的心跳声所震动。
浪费或损坏，多用于贬义。本课指白白浪费生命。
形容时间短。本课指生命很短。沉稳 深沉这两个词都有“沉着、稳重”的意思。
“沉着”侧重指稳重，多用于形容性格、举止等；“深沉”侧重指沉着持重，思想感情不外露，同时还可用于形容声音低沉等。
1.丁主任办事沉稳，深得大家信任。
2.他趴在地上，忽然听到后面传来低缓而深沉的
呼吸。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
生命的意义是什么？课题为什么重复使用“生命”一词？
串珠问题：
1.围绕“生命”这一话题，作者列举了哪几个事例？
2.作者从列举的事例中引出了对生命怎样的思考？
3.怎样理解课文最后一段话？
4.课文在行文结构上有什么特点？第一部分(第1自然段)写“我”提出“生命是什么”的问题。
第二部分(第2－4自然段)写“我”从飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊器静听自己的心跳这三件小事中感悟了生命的意义。
第三部分(第5自然段)写“我”下定决心要珍惜生命，活出价值。我常常想，生命是什么呢？
作者用一个问句开篇，既巧妙点题，又能引起读者的思考。仿写：
如果以“幸福”为话题写一篇习作，你能仿写一个本文
这样的开头吗？试试吧！
________________________________________________ 示例：人人都希望生活幸福，那么幸福到底是什么呢？但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
从飞蛾的“挣扎”，你体会到了什么？
飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，不管能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让作者感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫如此，人更是这样。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
“竟然”说明了什么？
“竟然”说明了种子在这样恶劣的环境中成长起来出人意料，表达了作者的惊叹之情。竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
种子“冲破”坚硬的外壳，在恶劣环境下“不屈向上，茁壮生长”。此处动态描写，体现了种子虽小，但有着顽强的生命力。积累：
我能写出一两句赞美生命力顽强的古诗句！
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 示例：①野火烧不尽，春风吹又生。(《赋得古原草送别》白居易) ②咬定青山不放松，立根原在破岩中。(《竹石》郑燮)我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋(tà)它。
作者强调了哪两种人生态度？这句话的意思是什么？
作者用“可以……也可以……”强调了两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。这句话是说，一个人的生命只属于自己，对待生命的态度也取决于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。阅读方法解密：抓关键词理解句子含义方法：抓住句子中起关键作用的词语来理解句子的内在含义。
适用：适用于其中某些词语含有深意或表示特殊关系的句子，比如抓关键词“可以……也可以……”，弄清两种态度，进而明白取前一种态度，即可理解句子含义。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限(xiàn)的生命体现出无限的价值。
这句话包含着什么意思？
这是全文的中心句，意思是说，生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。生命的意义是什么？课题为什么重复使用“生命”一词？
生命的意义就是：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者在标题中运用反复的修辞方法，两次使用“生命”，强调了生命的可贵，表达了对生命的强烈呼唤。
1.围绕“生命”这一话题，作者列举了哪几个事例？
围绕“生命”这一话题，作者列举了飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊器静听自己的心跳这三个事例。
2.作者从列举的事例中引出了对生命怎样的思考？
作者从“飞蛾求生”中，感受到无论生命多么渺小，在危急时刻都决不放弃，都有强烈求生的欲望；从“砖缝中长出小瓜苗”中，感受到生命就是能够冲破一切困难和阻力，顽强生长，不屈向上的力量；从“用听诊器静听自己的心跳”中，感受到要对自己的生命负责。3.怎样理解课文最后一段话？
课文最后一段话讲了两层意思：一方面揭示了生命的意义：生命虽然短暂，我们可以让有限的生命体现出无限的价值；另一方面表达了作者积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。4.课文在行文结构上有什么特点？
课文开头首先提出问题：生命是什么？接下来从飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊器静听自己的心跳等几件小事中，表达了作者对生命的感悟。结尾揭示了生命的意义，表达了作者积极进取的人生态度。这样按“总——分——总”的顺序安排段落层次，文章结构严谨，完整圆合。生命 生命思考——生命是什么飞蛾求生——珍视生命
种子生长——生命顽强
静听心跳——极大震撼珍惜生命 活出价值举例感悟——创造无限价值
珍惜有限生命本文通过飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊器静听自己的心跳三件小事，揭示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，同时表达了作者珍惜生命、积极进取的人生态度。
老鹰的再生
夏凡生
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它的年龄可达70岁。要活那么长的时间，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。
当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地捕抓猎物。它的喙（huì）变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。这个过程长达150天，它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静地等候新的喙长出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，它便把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，它获得了新生，可以再过30年的岁月！
在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。老鹰的再生是一个痛苦的过程，但为了延长生命，它必须这样做。我们人类有时遇到重大挫折后，往往也会经过脱胎换骨的蜕变，人类的蜕（tuì）变，是一种灵魂的洗礼，是从一个自我走向另一个自我的质的飞跃。盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
(《杂诗》陶渊明)劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
(《金缕衣》杜秋娘) 【谚语】
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如：被评为“2005年度感动中国十大杰出人物”的丛飞，虽身患绝症却无偿救助了数百名贫困失学儿童。他全然不顾自己，为救助儿童奔走、呼吁，他是用自己的生命诠释着人生的价值，用自己短暂的生命创造着无限的人生价值。略。“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话是作者在静听自己的心脏沉稳而有规律的跳动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，让人生更有意义。课文中像这样含义深刻的句子还有很多，如：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”通过飞蛾的挣扎，作者感受到了生命的重要。略。一、辨字组词。
扰（ ） 屈（ ）
忧（ ） 茁（ ）
优（ ） 础（ ）
打扰 担忧 优秀委屈茁壮基础二、按要求写词语。
1.近义词。
跃动——（ ） 坚硬——（ ）
2.反义词。
强烈——（ ） 茁壮——（ ）
跳动坚固微弱瘦弱三、选词填空。
沉稳 沉重
1.清明节那天，少先队员们怀着（ ）的心情来
到了烈士陵园。
2.世界上很多成功者都是性格（ ）的人。沉稳沉重四、缩写句子。
（1）一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
__________________________________________
（2）我用医生的听诊器，静听自己的心跳。
__________________________________________飞蛾飞来飞去。我静听心跳。课件28张PPT。1．我能根据拼音写词语。
dǎ rǎo yù wàng zhěn duàn
zhuó zhuàng bù qū zhèn hàn
zāo tà wú xiàn
打 扰欲 望茁 壮诊 断震 撼不 屈糟 蹋无 限2．我能给多音字组词。
féng（ ） ké （ ）
fèng（ ） qiào（ ）
tán（ ）
dàn（ ）
缝壳弹缝补缝隙外壳地壳弹琴子弹3．我能在括号内填写合适的词语。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ）
（ ）的生命力 地挣扎 得精彩顽强巨大拼命不停活写4.我能选择合适的词语填空。
鼓动 跃动 骚扰 打扰
(1)飞蛾在我手中挣扎着，极力( )双翅。
(2)我感到一股生命的力量在手中( )。
(3)一只苍蝇在我头上嗡嗡地飞，不停地( )着我。
(4)( )一下，请问附近有地铁站吗？鼓动跃动骚扰打扰5. 我能按要求写句子。
(1)只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。(用加点
词造句)
______________________________________________ (2)小小的种子包含着一种很强的生命力。(改为感叹句)
______________________________________________. .. 只要我们有信心，就能走出逆境。小小的种子包含着一种多么强的生命力啊！有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1.从文中找出下列词语的近义词。
浪费——( ) 爱惜——( )
2.画横线句子中的关键词“可以……也可以……”表明
两种不同的人生态度，一种是______________，另一
种是__________________。
这句话的意思是________________________________
_______________________________________。【方法】 糟蹋珍惜负责的态度不负责的态度 生命只属于自己，我们必须对自己
负责，好好地使用生命，让人生更有意义3．选文第一个自然段写了一件什么事？______________________________________________
4．联系生活实际，理解“我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义。____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5．读了选文，你认为应该树立怎样的人生态度？
__________________________________________________ 人生有限，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。比如雷锋在短暂的一生中做了那么多的好事，他为人民服务的思想永放光芒。“我”用听诊器静听自己的心跳。我们应该树立珍惜生命、积极向上的人生态度。有人说，生命是一种永不放弃的执著；有人说，生命是一种愈挫愈勇的坚韧；有人说，生命是一种另辟蹊径的睿智……你怎么看待生命呢？选择一种观点，运用用具体事例来阐述道理的方法写一则小片段。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：1.这道题要求用具体事例说明一种对生命的感悟。2.所选事例一定要切合说明生命意义的主题，深入浅出地说理，让读者易于接受。示例：生命是一种脚踏实地的坚持。你见过植根于墙角的乱石荒草中、顺着墙体攀援而上的爬山虎吗？爬山虎凭借它吸盘一样的“脚”，伸进墙的缝隙里，紧紧地巴住墙，一脚一脚地往上爬去。它无人照料，却长得如此旺盛，“脚”迈得如此坚实。想想自己，我们不正需要爬山虎的这种精神吗？一、用横线标出加点字的正确读音。
1．只要我的手指稍一用力，它就不能动弹(tán dàn)了。
2．我感到一股生命的力量在我手中跃(yào yuè)动。﹒﹒﹒______二、读拼音，写词语。
yù wàng zhuó zhuàng zhěn duàn
zhèn hàn zāo tà wú xiàn
欲 望震 撼茁 壮诊 断糟 蹋无 限三、结合语意，写出加点词的近义词。
鼓动
1．但它挣扎着，极力鼓动双翅。( )
2．是他鼓动我去战胜困难的。( )
糟蹋
3．我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。( )
4．成群成群的鸟飞来，糟蹋了这一片稻田。( ). .. .. .. .扇动鼓励浪费破坏四、用恰当的关联词把两句话合成一句话。
1．生命短暂。我们要珍惜生命。
____________________________________________
2．生命是短暂的。我要让它体现出无限的价值。
____________________________________________
____________________________________________因为生命短暂，所以我们要珍惜生命。虽然生命是短暂的，但是我要让它体现出无限的价值。一、理清结构
理解课文内容填空。
课文开头提出问题：_________________？然后
作者列举__________、___________、___________
三个小故事，最后告诉我们：虽然______________，
但是，我们却可以让___________________________。 生命是什么呢飞蛾求生瓜苗生长倾听心跳生命短暂有限的生命体现出无限的价值二、感悟生命
1～3题根据原文内容填空，并答题。
1．但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手
中____________，那样___________！那样___________！
(1)飞蛾的“挣扎”是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无
论怎样危险，无论能否逃生，它都____________________。
(2)朗读时，这几句应读出( )的语气。
A．肯定 B．惊讶 C．赞叹
(3)想象飞蛾挣扎的画面，把画横线的句子改成拟人句。
__________________________________________________
__________________________________________________
跃动强烈鲜明没有放弃求生的努力C示例：但它挣扎着，极力鼓动双翅，仿佛在用生命呐
喊：“放我出去！放我出去！”2．墙角的砖缝中掉进一______香瓜子，过了几天，竟然冒出一______小瓜苗。那小小的种子里，包含着一______多么强的生命力啊！
(1)“冒”可以换成“伸”吗？( )
A．不能，“冒”更能体现出瓜苗顽强的生命力。
B．不能，“冒”比“伸”更能表现种子的美丽姿态。
(2)联系下文可知，这瓜苗生长环境十分恶劣，是在______
_____________________中长出来的，可见瓜苗的生命力
是多么的顽强啊！文中“______”一词表现了作者内心
的震惊。 A粒截种 没有阳光、没有泥土的砖缝
竟然．3．这就是我的生命，________属于我的。我可以__________使用它，也可以__________糟蹋它。一切__________由自己决定，我__________对自己负责。
(1)第一个空所填词可以换成______，“糟蹋”在这里是
__________的意思。
(2)作者用“可以……也可以……”强调了两种人生态度，
一是______________的态度，二是_____________的态度。
单单好好地白白地全必须只浪费负责任不负责. .. . .(1)生命是什么？飞蛾说：“_______________________。”
瓜苗说：“____________________________________
______________________________________。”我说：
“___________________________________________。”
(2)仿写句子。
大海说：“生命是____________________________。”
小鸟说：“生命是____________________________。” 生命是强烈的求生欲望 生命是在没有阳光、没有泥土的砖缝
中不屈向上、茁壮生长生命是一声声沉稳而有规律的心跳起伏的波浪自由地飞翔4．文中用三个事例，告诉我们生命的意义。5．“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体
现出无限的价值。”这句话是全文的中心句。它使我
们明白( )
A．生命短暂，人生有限，但是，我们却可以通过不
懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时
空，成为永恒。
B．生命短暂，人生有限，我们在自己的有生之年要
吃好、穿好、玩好，其他的事不必太认真，这样
活着才有价值。A一、延伸阅读
贝 壳
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去。在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么一丝不苟啊！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一﹒丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧！
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”
1．根据意思在文中找出相应的词语。
(1)精巧细致。( )
(2)形容办事认真，丝毫不马虎。( )精致一丝不苟2．为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币？
因为贝壳_____________________________________。
3．比较下面两个句子，你认为哪句话表达效果更好？为
什么？
①请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧！
②我应该留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________是一件坚硬、精致、小巧的艺术品 第①句表达效果更好。因为感叹句更能充分表达出作者渴望为自己生存的世间作出贡献，奉献自己的强烈情感。4．联系上下文，体会画线句的含义。
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________人类的生命尽管有限，但比贝壳的生命要长一些。因此要把力所能及的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。二、百字练笔
模仿文中的第二、三、四自然段，结合观察到的热爱生命的现象，写一段自己对生命的感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我养了三只小蝌蚪。因为学业繁忙，我已经差不多一个月没有给它们换水、喂食了。我以为它们肯定已经被脏水熏死或饿死了。可不知怎么回事，当我今天来看它们时，这三只小蝌蚪却在浑浊的水中快活地游来游去。是什么使得它们在这没有食物而且肮脏的环境中顽强生活下去的？我知道了：这就是生命的力量。
